人美版（北京） 五年级下册美术-第19课 建筑纸模型 教案(表格式)
文档属性
| 名称 | 人美版（北京） 五年级下册美术-第19课 建筑纸模型 教案(表格式) |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 976.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-03-21 16:14:34 | ||
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文档简介
《创意店铺》教学设计
课题 建筑纸模型 课时 第2课时
年级 五年级 课型 “设计 应用”领域
学科 美术 授课时间
教学内容分析 教学内容本课教学内容紧密结合教材中“设计 应用”领域课业内容，是根据建筑纸模型学习内容的拓展和延伸，从而确定以创意店铺为主题，进行研究，培养学生对立体纸艺的理解和创新。侧重引导学生了解店铺的基本结构，初步理解店铺的造型、色彩、用途与环境的关系，学习设计装饰立体店铺模型的方法。引导学生根据需求，将店铺进行有目的的构想和创意设计，充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生的设计能力，使学生在功能设计中感悟美术与生活之间的联系，培养学生“物以致用”的设计理念。在学习过程中有效落实图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五大核心素养。
教学目标 1.知识与技能了解店铺的基本结构，会用剪、折、粘、画等的方法组合完成立体店铺的外观设计。2.过程与方法通过微课联想、小组合作重组、教师示范、学生作品欣赏等方法，打开学生的创新思维。启发学生大胆设计出新颖独特的店铺外观，并为店铺添加能突出店铺特点的色彩。3.情感、态度和价值观：在创意过程中，通过学生探究新颖有趣的店铺，激发学生的创造性思维，培养学生的想象力和设计意识，激发学生热爱生活的情感。
教学重难点 教学重点：确定店铺主题，通过添加、重组的方法完成创意店铺的外观设计。教学难点：能根据主题，巧妙运用重组、联想、添加等多种方法设计出新颖、独特有创意的店铺外观，并通过立体纸艺体现出来。
教具准备 学生准备：剪刀、胶棒、乳胶、水彩笔、彩纸、直尺教师准备： 教师示范作品、课件、窗户门图案
教 学 过 程（详写）
教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课同学们在生活中你肯定见过非常多的店铺，今天我们学习的美术内容也和店铺有关。出示板书：店铺1、看老师给同学们带来一个微型店铺，什么店铺 对了《阳光书店》，这是教材里出示的作品，老师还将阳光书店的原型制作出来了，同学们不要小瞧它，这是一个神奇的小店铺，它可以百变变成你想要的样子。《 阳光书店》 《原型》2、那么首先我们回顾一下，它是由几部分组合而成，怎么组合的？每部分又在《阳光书店》里作为什么来用呢？这一组合并不难。二、师生共同 参与探究1、今天我们要学习的可不是普通店铺，而是创意店铺。 板书：创意。 （1）教师提问：什么是创意，你怎么理解创意。 教师小结：创意是一种创新思维。(2)教师问：同学们，你觉得创意店铺和常见的店铺有什么不同 教师补充：创意店铺的造型也可以多种多样，色彩可以个性、独特。板书：造型、色彩2、那么如果我们想要想吸引更多的顾客进店看看，我们最应该把什么设计的有创意，外观的设计。板书：外观设计。我们设计什么样的外观，又为什么店铺设计外观。这就需要我们确定一个店铺主题。板书：主题3、同学们认真观看老师制作的创意联想的小视频，思考两个问题，（1）老师设计了几个主题的创意店铺 （2）分别添加了什么，突出创意的。教师将店铺依次摆放眼镜店、移动店和涂鸦店。眼镜店，是人脸的设计，于是老师添加了眼镜。移动店，根据功能添加了轮子。老师发现这两个添加使店铺的造型发生了变化体现了创意。涂鸦店：老师添加了夸张的图案和强烈的色彩。这三个店铺都用到了一个方法。板书：添加4、同学们也小组交流一下，你们想开什么创意店铺，添加什么突出店铺的创意。同学们可以看看每组摆放的其他同学的作品看看有什么启发！教师给学生展示有创意的作品。超级旋转餐厅和可爱小包包店。现在我们听听其他学生的创意，看看能不能带给我们新的启发。 教师小结:我发现他把货架移了出来，院子是用店牌改造出来的。还有同学把货架当做了楼梯，把货架的后墙当做屋顶等用到了第二种方法:重组6、小组合作探究 重新组合 百变小店现在每一个组老师放好了道具，根据刚才确定的主题，同学们可以进行重新组合，看看这个神奇的小店铺是如何进行百变的呢？可以看看组里的作品是怎么拼摆的。让两组同学上来汇报。7、教师示范：老师也想设计一家创意店铺，现在都在提倡低碳环保、绿色出行，于是老师想创意一家环保知识店。 提到环保老师就想到了森林和茂盛的植被。于是我有一个大胆的想法，我想把顶部改成一片森林，下面画上茂密的草地，两侧用叶子装饰。这是完成的样子。我老师想把窗户改成中式窗户，于是老师刻掉了三条边。门的位置我们可以改变，也可以保留。老师用店牌当作广告牌。用叶子的形式写店铺名称。老师还贴了蓝色的小窗户。老师也给同学们准备了材料，同学们也可以选择适合自己的窗户和门。三、分层练习 反馈矫正 1、艺术实践招商广告 本地区新开发一条创意商业街，欢迎想法新颖，有创意的店铺加盟。 只要你： 创意独特外观新颖 店名别致 期待您的加入！2、以小组合作的方式，选择某一主题，进行创意设计。 3、评价与欣赏。 （1）自评：请你说一说你的创意，店铺主题，如何体现主题创意。 他评：你觉得谁的创意比较好。说说原因。 （2）教师总结。4、拓展其实在我们的生活中也有多有创意的店铺，冰激凌造型的店铺、用钱币寓意的银行、羊毛衫制作厂瓦片飞起来了的魔法小屋。它们创意新颖、造型别致，这就要求同学们注意观察生活，从生活中汲取灵感，为创造更多更好的艺术作品做准备。 学生认真听讲。 学生回答：《阳光书店》，观看教材。 学生回答：四部分图1和图2组成货架。图3是店铺牌子图3和图4是店面 学生回答：创意是与众不同的，独特的，和别人不一样的,想象出来的，有特色的等学生回答：商品、服务、体验等创意店铺可以是多种方式的创意。学生回答：纷纷说出不同的创意主题。眼镜店、移动店和涂鸦店。 学生回答：学生说出自己的创意主题和要添加的图案或色彩。观看其他学生的作品。学生小组合作完成根据自己的主题设计的造型。 学生认真观看教师示范。学生根据要求进行设计。学生观看图片。 知识迁移，对第一课时知识的回顾。加强对原型，各部分的认识，对下面的引出本课重点做准备。引出课题，初步了解创意的含义，进而了解创意店铺和常见店铺有哪些区别。引出教学目标：本节课的重点，外观设计。并确定一个主题。观看视频初步了立体创意店铺如何表现，用到了添加的方法。小组第一次讨论，确定主题和如何表现创意。音频介绍其他学生的创意，总结新的方法：重组。小组第二次合作，根据刚才讨论的主题，确定新的造型。教师引导大家新的创意，可以剪图纸中的顶部。想让学生知道，可以剪图纸里本来带有的各个面。要更大胆的进行创意。创设情景，要让学生知道设计的目的是学以致用。培养学生观察能力，艺术来源于生活，高于生活。
板书设计：创意店铺
课题 建筑纸模型 课时 第2课时
年级 五年级 课型 “设计 应用”领域
学科 美术 授课时间
教学内容分析 教学内容本课教学内容紧密结合教材中“设计 应用”领域课业内容，是根据建筑纸模型学习内容的拓展和延伸，从而确定以创意店铺为主题，进行研究，培养学生对立体纸艺的理解和创新。侧重引导学生了解店铺的基本结构，初步理解店铺的造型、色彩、用途与环境的关系，学习设计装饰立体店铺模型的方法。引导学生根据需求，将店铺进行有目的的构想和创意设计，充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生的设计能力，使学生在功能设计中感悟美术与生活之间的联系，培养学生“物以致用”的设计理念。在学习过程中有效落实图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五大核心素养。
教学目标 1.知识与技能了解店铺的基本结构，会用剪、折、粘、画等的方法组合完成立体店铺的外观设计。2.过程与方法通过微课联想、小组合作重组、教师示范、学生作品欣赏等方法，打开学生的创新思维。启发学生大胆设计出新颖独特的店铺外观，并为店铺添加能突出店铺特点的色彩。3.情感、态度和价值观：在创意过程中，通过学生探究新颖有趣的店铺，激发学生的创造性思维，培养学生的想象力和设计意识，激发学生热爱生活的情感。
教学重难点 教学重点：确定店铺主题，通过添加、重组的方法完成创意店铺的外观设计。教学难点：能根据主题，巧妙运用重组、联想、添加等多种方法设计出新颖、独特有创意的店铺外观，并通过立体纸艺体现出来。
教具准备 学生准备：剪刀、胶棒、乳胶、水彩笔、彩纸、直尺教师准备： 教师示范作品、课件、窗户门图案
教 学 过 程（详写）
教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课同学们在生活中你肯定见过非常多的店铺，今天我们学习的美术内容也和店铺有关。出示板书：店铺1、看老师给同学们带来一个微型店铺，什么店铺 对了《阳光书店》，这是教材里出示的作品，老师还将阳光书店的原型制作出来了，同学们不要小瞧它，这是一个神奇的小店铺，它可以百变变成你想要的样子。《 阳光书店》 《原型》2、那么首先我们回顾一下，它是由几部分组合而成，怎么组合的？每部分又在《阳光书店》里作为什么来用呢？这一组合并不难。二、师生共同 参与探究1、今天我们要学习的可不是普通店铺，而是创意店铺。 板书：创意。 （1）教师提问：什么是创意，你怎么理解创意。 教师小结：创意是一种创新思维。(2)教师问：同学们，你觉得创意店铺和常见的店铺有什么不同 教师补充：创意店铺的造型也可以多种多样，色彩可以个性、独特。板书：造型、色彩2、那么如果我们想要想吸引更多的顾客进店看看，我们最应该把什么设计的有创意，外观的设计。板书：外观设计。我们设计什么样的外观，又为什么店铺设计外观。这就需要我们确定一个店铺主题。板书：主题3、同学们认真观看老师制作的创意联想的小视频，思考两个问题，（1）老师设计了几个主题的创意店铺 （2）分别添加了什么，突出创意的。教师将店铺依次摆放眼镜店、移动店和涂鸦店。眼镜店，是人脸的设计，于是老师添加了眼镜。移动店，根据功能添加了轮子。老师发现这两个添加使店铺的造型发生了变化体现了创意。涂鸦店：老师添加了夸张的图案和强烈的色彩。这三个店铺都用到了一个方法。板书：添加4、同学们也小组交流一下，你们想开什么创意店铺，添加什么突出店铺的创意。同学们可以看看每组摆放的其他同学的作品看看有什么启发！教师给学生展示有创意的作品。超级旋转餐厅和可爱小包包店。现在我们听听其他学生的创意，看看能不能带给我们新的启发。 教师小结:我发现他把货架移了出来，院子是用店牌改造出来的。还有同学把货架当做了楼梯，把货架的后墙当做屋顶等用到了第二种方法:重组6、小组合作探究 重新组合 百变小店现在每一个组老师放好了道具，根据刚才确定的主题，同学们可以进行重新组合，看看这个神奇的小店铺是如何进行百变的呢？可以看看组里的作品是怎么拼摆的。让两组同学上来汇报。7、教师示范：老师也想设计一家创意店铺，现在都在提倡低碳环保、绿色出行，于是老师想创意一家环保知识店。 提到环保老师就想到了森林和茂盛的植被。于是我有一个大胆的想法，我想把顶部改成一片森林，下面画上茂密的草地，两侧用叶子装饰。这是完成的样子。我老师想把窗户改成中式窗户，于是老师刻掉了三条边。门的位置我们可以改变，也可以保留。老师用店牌当作广告牌。用叶子的形式写店铺名称。老师还贴了蓝色的小窗户。老师也给同学们准备了材料，同学们也可以选择适合自己的窗户和门。三、分层练习 反馈矫正 1、艺术实践招商广告 本地区新开发一条创意商业街，欢迎想法新颖，有创意的店铺加盟。 只要你： 创意独特外观新颖 店名别致 期待您的加入！2、以小组合作的方式，选择某一主题，进行创意设计。 3、评价与欣赏。 （1）自评：请你说一说你的创意，店铺主题，如何体现主题创意。 他评：你觉得谁的创意比较好。说说原因。 （2）教师总结。4、拓展其实在我们的生活中也有多有创意的店铺，冰激凌造型的店铺、用钱币寓意的银行、羊毛衫制作厂瓦片飞起来了的魔法小屋。它们创意新颖、造型别致，这就要求同学们注意观察生活，从生活中汲取灵感，为创造更多更好的艺术作品做准备。 学生认真听讲。 学生回答：《阳光书店》，观看教材。 学生回答：四部分图1和图2组成货架。图3是店铺牌子图3和图4是店面 学生回答：创意是与众不同的，独特的，和别人不一样的,想象出来的，有特色的等学生回答：商品、服务、体验等创意店铺可以是多种方式的创意。学生回答：纷纷说出不同的创意主题。眼镜店、移动店和涂鸦店。 学生回答：学生说出自己的创意主题和要添加的图案或色彩。观看其他学生的作品。学生小组合作完成根据自己的主题设计的造型。 学生认真观看教师示范。学生根据要求进行设计。学生观看图片。 知识迁移，对第一课时知识的回顾。加强对原型，各部分的认识，对下面的引出本课重点做准备。引出课题，初步了解创意的含义，进而了解创意店铺和常见店铺有哪些区别。引出教学目标：本节课的重点，外观设计。并确定一个主题。观看视频初步了立体创意店铺如何表现，用到了添加的方法。小组第一次讨论，确定主题和如何表现创意。音频介绍其他学生的创意，总结新的方法：重组。小组第二次合作，根据刚才讨论的主题，确定新的造型。教师引导大家新的创意，可以剪图纸中的顶部。想让学生知道，可以剪图纸里本来带有的各个面。要更大胆的进行创意。创设情景，要让学生知道设计的目的是学以致用。培养学生观察能力，艺术来源于生活，高于生活。
板书设计：创意店铺