人音版音乐一年级下册 第6课 音的高低 教案

人音版一年级下册第6课美好的夜 《知识与技能 音的高低》
教学目标：
1、参与聆听各种声音，能辨别音的高低，并能用动作及柯尔文手势进行表演。
2、引导学生在学习活动中，大胆尝试及探究。
教学重点：
1、了解声音的高低,在音效中分辨音的高低，能够在生活中辨别声音的高低。
2、熟练的运用柯尔文手势来表现旋律音高变化。
教学准备：
课件、电子琴、磁性卡片、打击乐器（三角铁、沙锤）、玻璃杯。
教学过程：
一、组织教学
课前律动《中国少年》进教室,师生问好。
二、情境导入
1、同学们欢迎来到音乐课堂，今天老师给你们带来了几幅图片，我们一起来看看吧！
2、大屏幕出示几组图片(大树、楼房、长颈鹿与斑马)，请同学分辨出图片物体的高低。
3、那同学们能不能发现我们身边的高与低呢？（请出两位同学站到前面,学生观察比较两人身高）。
同学们你们是通过什么发现他们的高低呢？
从我们刚才看的几幅图片与现实中的两位同学的身高比较后，得出了一个结论，那就是事物的高低要用眼睛来观察。
4、那么声音也有高低之分,它需要用我们的耳朵来分辨。
引出课题:今天我们就一起来了解一下《音的高低》。
【设计意图:本环节学生通过观察比较了解了生活中的高低,从而对声音的高低产生了兴趣,为新课的学习做好了铺垫。】
三、听辨比较
老师带来了几组生活中熟悉的声音，仔细听一听，并模仿一下。
大屏幕播放几组生活中的声音,：第一组（鸟叫－牛叫）、（猫叫－虎叫）、（小汽车鸣笛－轮船鸣笛）、（雷声－雨声）先让学生说出这是什么声音,并模仿声音,同时进行比较,哪个声音高,哪个声音低。
【设计意图:通过听辨几组生活中的声音,让学生对声音的高低有了初步的感受与领悟。】
引出音的高低特点：
高音特点：清脆、明亮。
低音特点：雄厚、低沉。
四、乐器听辨（游戏）
1、大屏幕播放碰铃、寺庙的大铁钟、闹钟、大钟、小号、大号、小提琴、大提琴的声音。
2、听后请将这些组声音分类。（智慧树游戏）
【设计意图:此环节提高了音乐欣赏的层次,让学生通过听不同乐器的演奏来体会音的高低,通过分类游戏让同学们能够正确的区分。】
创编活动
1、当你们听到高音的时候，你们想用什么肢体动作来表现呢？
2、当你们听到低音的时候，你们想用什么肢体动作表现呢？
3、老师运用电脑中的模拟琴键任意弹出几个音，同学们猜。
4、声音有高有低，声音就像楼梯的台阶一样，每个台阶都有着它的作用。今天老师教同学们一个手势，叫——柯尔文手势。这种手势可以表示音的高低。
5、柯尔文手势小口诀：
Do是一个小拳头
Re是一个小滑梯
Mi是一个小平台
Fa 是真棒倒过来
Sol 是小门平平立
La是小手拉起来
Si 是手指指天空
最后回到高音Do
引用同学们比较熟悉的《闪烁的小星星》歌曲旋律，用柯尔文手势模唱旋律。
6、思考题：老师今天准备了7个同样大小的水杯，用什么样的方法可以让这7个杯子发出不同的声音，学生分组讨论。
7、各组展示创作成果。
8、运用打击乐器（三角铁、沙锤）分辨音得高低，分小组打击。
【设计意图:此环节设计体现了小组合作精神,通过实践活动让学生真正理解音的高低,活跃了课堂气氛。教师的展示是本节课的升华,激发了学生探究音乐的学习兴趣。】
课堂小结
通过这节课的学习你有什么收货？
正因为声音有高有低，才有了好听的旋律，希望同学们在今后的学习中多聆听，多体验，这样才会发现音乐给我们带来的美妙感觉。
课后小作业
请观察你身边的物品，哪些物品可以发出高音，哪些物品可以发出低音。