13.乌鸦喝水 表格式教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版
课题名称 13乌鸦喝水
难点名称 通过学习“乌鸦喝水”，明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。
难点分析 从知识角度分析为什么难 通过朗诵课文，在充分阅读的基础上懂得在遇到困难时要通过仔细观察、认真思考、积极动脑来解决问题的道理。
从学生角度分析为什么难 使学生知道乌鸦用什么方法(怎样)喝到水的.教育学生遇到困难要多动脑筋,根据不同的情况,采取不同的办法来解决.
难点教学方法 通过朗读,感悟“乌鸦 着急着找水—发现水 瓶口小--喝不着水—想办法 喝水—喝着水了”这一 系列变化过程
教学环节 教学过程
导入 创设情境导入 同学们，上节课，我们学习了《乌鸦喝水》中的生字、词语。现在，我们一起和这只小乌鸦打一声招呼吧，（出示课件）请大家齐读课题。
知识讲解 （难点突破） 1.朗读第一自然段，结合日常体会说一说乌鸦口渴了，它当时有什么感觉？ 2.乌鸦是怎样找到水的？你能用原文告诉大家吗？ 3.理解“到处”的意思 4.乌鸦后来找到水时的心情是怎样的？它喝到水了吗？为什么？指导学生朗读，注意读出不同的语气。 5. 结合课文和图片，说一说，乌鸦为什么喝不着水？ 6.齐读课件出示的段落，注意读出乌鸦到处找水，找到水喝不着，想办法的不同语气。 7.喝不到水的乌鸦放弃了吗？它想出了什么办法？大家朗读课文，然后在课本上画出来。
课堂练习 （难点巩固） 一、说一说乌鸦是怎样，想到“把小石子一个一个衔到瓶子里”这个办法的？ 一想一想，乌鸦从下面的图中哪两个杯子可以喝到水？ 理解“渐渐”的意思。并练习用这个词语说话。 说一说，这是一只怎样的乌鸦？
小结 概括全文，这篇寓言讲的是乌鸦想办法喝到水的故事，赞扬了乌鸦的聪明能干，告诉我们遇到困难要仔细观察，认真思考的道理。