（苏少版）三年级美术上册教案 对称美和秩序美

第16课 对称美和秩序美
教材分析：
这是小学三年级第5册的一节美术课，教师引导学生从自然界和生活中寻找出对称美和秩序美的例子。了解对称美和秩序美的特点以及构成的方式。通过学习，学生能灵活地运用对称美和秩序美的法则。
教学形式：综合·探索
教学目标：
1、了解并掌握对称美和秩序美的特点以及构成；
2、能表现出不同形式的对称，并尽量展现特有的秩序美感；
3、将感受到的秩序美延伸到生活学习中，做一个遵守秩序的小公民。
教学重点：通过欣赏生活中的景物范例，了解、认识对称美和秩序美的特点，以及在自然和生活中的体现。
教学难点：用多种形式表现对称的秩序美。
教学准备：课件；绘画工具、剪刀、彩色纸、树叶、双面胶等
教学过程：
一、导入新课
1、大自然是非常美丽的，它包含了很多奇妙的美的法则，人类在创造美的过程中，不断地向大自然学习。今天我们也来做一个小小设计家，首先老师带领大家到大自然里去找一找，看看有什么值得我们学习的美的法则。
2、[进入课件的“找一找”栏目，是大森林里的景色]
你在大森林里找到美的法则了吗？你觉得什么是最美的？（老虎、小鸟、瓢虫、蜻蜓、甲虫、天鹅、百合花、含羞草、铁树、……）
原来，在大森林了有那么多美丽的动植物，我们来看看它们美在哪儿。
[课件一一展示动植物的大图片]
你觉得它美在哪？（老虎身上的花纹、蝴蝶的颜色、小鸟的翅膀……）
3、教师小结：
其实大家已经找到了美的法则，只是还不知道它们叫什么，比如蝴蝶的身体
[展示大图片]，左右两边是对应重复的，这种特点，我们把它称为是对称的。回忆一下，刚刚我们在大森林里找到哪些对称的事物？（蜻蜓、蝴蝶、小鸟、天牛、瓢虫……）
再比如斑马身上的花纹是有
规律的排列的，这种特点我们把它称为是有秩序的。回忆一下，刚刚我们在大森林里找到哪些有秩序的的事物？（老虎、铁树、百合花……）
4、揭示课题：
通过大家的努力，我们终于把对称美和秩序美给找出来了，今天，我们就一起来学习第16课 对称美 秩序美
二、学习对称美和秩序美的构成
了解了这种美的法则，我们才可以在生活中运用。先让我们先看看对称美和秩序美还有哪些特点？
1、学习秩序美：
先看看对称美的构成，[进入课件的“学一学”栏目，（图示了对称美的构成）]对称美比较简单，左右对称或上下对称。
除了刚刚我们看到的蝴蝶、树叶是对称的，想想大自然和生活中还有哪些对称美的例子？[学生举例，教师课件展示些图例]
2、学习秩序美：
事物依一种规律有序的存在叫秩序，同一种图形可以按照不同的规律有秩序的排列，想想旁边的图形可以怎样排列呢？[课件展示图形]
请两位同学到实物投影仪上进行尝试排列，其他同学拿出准备好的图形进行练习，看看花纹可以按照怎样的秩序排列。
学生交流有哪些有序排列的方法。
教师小结，除了这些排列，还可以从小到大变化后有序排列。[课件展示排列方法]
请学生说说生活中和自然中还有哪些秩序美的例子？[学生举例，教师课件展示些图例]
三、学生作业
[进入课件“练一练”栏目]
请你描绘一种对称美或者秩序美，教师提出要求，并出示范画。
1、剪纸的方法剪成一幅对称美或秩序美的作品。
2、用绘画的方法完成一幅对称美或秩序美的作品。
3、用工艺制作的形式完成一幅对称美或秩序美的作品。
四、师巡回指导
（用剪纸法的同学会比较快地完成，多余的时间，可以用拼图小游戏拼一张作品。）
五、作业展评
完成后的作品在实物投影下展示，并请小作者说说自己的设计
教师点评
六、课堂小结

对称美和秩序美是大自然的伟大设计，它使复杂纷繁的世界避免了杂乱无序。而美无处不在，看你是否拥有一双善于发现美的眼睛；规律无处不有，看你是否拥有归纳规律的智慧。愿大家能用自己的眼睛和智慧去发现生活中、大自然中更多的美！