(共30张PPT)
10、沙滩上的童话
部编版 二年级下
新知导入
复习导入
周围 凶狠 补充 轰炸 攻打 反驳 商量
城堡 驾驶 赞赏 合力 忘记 插上 编织
新知讲解
自由读第1-2自然段，思考：
这两段交代了哪些事情？
学习第1-2自然段
新知讲解
①海边的沙滩是我们的快乐天地。
②在沙滩上，我们垒起城堡，城堡 周 围 筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
第①段话在全文中有什么作用？
统领全文。交代了故事发生的地点是海边的沙滩。
阅读第1-2自然段
lěi
bǎo
zhōu
wéi
chā
第②段话中，我们在沙滩上都做了哪些事情？
新知讲解
学习第3-7自然段
小组合作学习：
1、朗读课文第3-7自然段。
2、交流探讨：这几段我们编织了一个怎样的故事？
新知讲解
思考1：这句话采用了什么修辞手法？
③不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个 凶 狠 的魔王。”
④有人接着 补 充：“他 抢 去了美丽的公主！”
⑤第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
⑥就这样，我们编织着童话。
阅读第3-6自然段
xiōng
biān
jù
hěn
bǔ
chōng
qiǎng
我们编织了一个怎样的童话呢？
在这个城堡里住着一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主，公主在城堡里哭。
新知讲解
⑦转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
这个城堡在我们心里发生什么变化？从哪可以看出来？
阅读第7自然段
kū
gōng
喜欢
快乐的天地
讨厌
魔窟
新知讲解
学习第8-11自然段
小组合作学习：
1、朗读课文第8-11自然段。
2、交流探讨：这几段我们做了哪些事情？
新知讲解
⑧我们一起 商 量 怎样攻下那座城堡。
⑨一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
⑩有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
阅读第8-11自然段
shāng
liáng
jià
hōng
bó
yào
这几段说的是什么事情？
商量怎样攻打城堡。
新知讲解
商量了几种营救办法？
2种
营救办法
1
2
用飞机轰炸。
挖地道，用炸药把城堡炸掉。
新知讲解
学习第12-19自然段
小组合作学习：
1、朗读课文第12-19自然段。
2、交流探讨：这几段讲述了哪些事情？
新知讲解
我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
思考1：这两段话描述的是什么事情？
阅读第12-13自然段
我们营救公主的过程。
hé
zàn
pā
tā
思考2：“趴”“四面八方”“挖呀，挖呀”说明了什么？
说明了“我们”做事的认真和善良的内心。
新知讲解
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
这句话采用了什么样的修辞手法？
有什么作用？
连用三个“欢呼着”采用了排比的修辞，说明了孩子们战胜邪恶、赢得胜利后，无比兴奋的心情。
排比
sǐ
阅读第14自然段
★我们欢呼着成功，欢呼着赢得了第一，欢呼着捧起了奖杯。
★我们迎接着希望，我们迎接着等到了光明，我们迎接着赶
走了风暴。
新知讲解
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
按照样子仿写句子：
新知讲解
思考1：这句话采用了什么修辞手法？
但公主在哪儿？
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
真的，那时侯，连我也忘记了她是我的妈妈！
阅读第15-19自然段
这几段话讲的是“我们”太高兴了，被当时的情景感染，把妈妈当成了公主，从侧面烘托了我们开心、快乐心情。
jì
新知讲解
课文描写了几个场景？
建立城堡
阅读第1-19自然段
编织故事
商量攻打城堡
营救公主
找到公主
新知讲解
学习了这篇课文，你有什么体会？
这篇课文用童话的形式告诉了我们对理想、幸福的追求和向往。
新知讲解
根据开头编故事，试着用上下面的词语编写故事。
◇在一片沙漠里，有……
◇从前，有一座大山……
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻
火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
lěi
è
新知讲解
编一编，写一写。
在一片沙漠里，有一座华丽的城堡，这座城堡像一个严实的堡垒，就只有一个入口。有一天这个堡垒里凶狠的妖怪把森林里的白雪公主抢到了城堡里。森林里七个小矮人便一起商量要攻打城堡救公主。他们在城堡的周围埋了很多的炸药，在妖怪外出寻找食物的时候，他们悄悄地潜进去把公主救了出来，等妖怪回来后，小矮人把埋好的火药点燃，他们通过合作炸掉了城堡，炸死了妖怪了。他们的做法得到了白雪公主和森林里其他小动物的一致赞赏。
新知讲解
编一编，写一写。
从前，有一座大山，大山里有一头野兽，那头野兽住在一座坚实的城堡里，而那头凶恶的野兽经常出来欺负其他的小动物。有一天，小动物们开会讨论要进攻那座城堡，把凶狠的野兽打走。经过热烈的讨论，小猴子的主意得到大家的赞赏，就是把火药通过地道运到城堡内，把野兽炸死。通过我们大家共同合作，终于把火药放好了，最后我们合作把所有炸药的线头一起点燃，把城堡和野兽一起炸没了。森林里又恢复了往日里平静和快乐。
拓展阅读
小学生如何写好童话作文
★认真阅读习作要求，根据习作要求，先确定好童话角色，想好你要写的童话故事将发生在谁和谁之间。
★展开合理想象，大致构思出角色之间会发生一件什么事情，特别要注意主角的设定，故事要以主角为主。
★设定出童话要表达的中心思想，如：赞美助人为乐的，赞美真诚友谊的，赞美爱护大自然保护环境的等等，或者是说明一个什么道理。
拓展阅读
小学生如何写好童话作文
★写童话故事主要用到的是拟人的修辞手法，为了使故事生动形象，还要用上各种描写方法，如：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等等。
★故事一定要围绕中心思想（故事主题）展开情节，与主题不相关的题材不要写，要注意详略得当。
★故事要有条理性，段落层次清晰，语言表达要力求通顺，写完后还要认真修改。
拓展阅读
课堂练习
一、写出下列划线词语的近义词。
1.忽然，我发现妈妈就站在我们身后。（ ）（ ）
2.我的办法得到了大家的赞赏。（ ）
3.大家跟着一起叫喊着，欢呼着。（ ）
4.海边的沙滩是我们的快乐天地。（ ）
突然
发觉
赞美
呼喊
欢乐
课堂练习
二、根据课文内容填空。
这篇课文主要讲了“我们”在_________上游戏的场景，将孩子们的_______与想象交织在一起进行描写，从想象“______”和“______”，让“城堡成了一座魔窟”，“我们也成了攻打魔窟的勇士”，到商量攻城，有人提议驾_______轰炸，马上被人以“那时候还没有飞机”的理由认真驳回，想象与现实、童话与游戏已融为一体。
沙滩
游戏
魔王
公主
飞机
课堂总结
《沙滩上的童话》这篇课文讲述了孩子在海边用自己的双手和想象编织着有趣的童话，他们不仅沉醉起其中，自得其乐，连妈妈都成了他们编织城的童话中的公主的故事。
板书设计
10、沙滩上的童话
1-2： 交代故事发生的地点。
3-7：编故事——魔王和公主。
8-11：商量攻打城堡。
12-19：营救公主和找到公主后的快乐心情。
描写了一群孩子在沙滩上天真活泼、富有童趣的游戏场景，表现了童年生活的幸福和快乐。
作业布置
1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。
2、展开自己想象，结合自己游戏的场景写一篇童话故事。
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第10课《沙滩上的童话》第二课时教学设计
课题 10.沙滩上的童话 单元 第四单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解：感受课文富有童趣的,体会文中蕴含的情趣。3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。二、过程与方法1、通过朗读课文，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。2、展开小组讨论，学习运用所学字词写童话故事。三、情感态度与价值观、激励孩子大胆想象,激发学生对理想、幸福的追求和向往。
重点 理解文中讲的城堡和城堡中发生的故事，从而体会文中蕴含的情趣。
难点 激发学生对理想、幸福的追求和向往。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习检查，巩固生字：1、上一节课，我们学习了《枫树上的喜鹊》，再来看一下这些字词认识了吗？周围 凶狠 补充 轰炸 攻打 反驳 商量 城堡 驾驶 赞赏 合力 忘记 插上 编织2.你们知道作者描写的故事发生在地点在哪吗？他描写了一个什么样的故事呢？接下来我们一起走进课文，一起来学习。3.板书课题：10.沙滩上的童话 指名读开火车读齐读 本节课通过复习上节课的字词，进而导入新课。
讲授新课 一、品读感悟（一）阅读第1-2自然段1.小组内朗读课文第1-2自然段。2.交流讨论：这两段交代了哪些事情？3、出示课文第1-2自然段思考：（1）第①段话在全文中有什么作用？统领全文。交代了故事发生的地点是海边的沙滩。（2）第②段话中，我们在沙滩上都做了哪些事情？垒起城堡、筑起围墙、插上干树枝。 （二）学习第3-7自然段1、朗读课文第3-7自然段。2、交流探讨：这几段我们编织了一个怎样的故事？3、出示课文第3-6自然段思考：我们编织了一个怎样的童话呢？在这个城堡里住着一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主，公主在城堡里哭。4、出示第7自然段这个城堡在我们心里发生什么变化？从哪可以看出来？由“喜欢”“快乐的天地”转变成了“讨厌”“魔窟”（三）学习第8-11自然段1、朗读课文第8-11自然段。2、交流探讨：这几段我们编织了一个怎样的故事？3、出示课文第8-11自然段思考：（1）这几段说的是什么事情？商量怎样攻打城堡。（2）商量了几种营救办法？（3）分别是哪两种营救办法？1）用飞机轰炸。2）挖地道，用炸药把城堡炸掉。（四）学习第12-19自然段1、朗读课文第12-19自然段。2、交流探讨：这几段讲述了哪些事情？3、出示课文第12-13自然段思考：（1）这两段话描述的是什么事情？我们营救公主的过程。（2）“趴”“四面八方”“挖呀，挖呀”说明了什么？说明了“我们”做事的认真和善良的内心。4、出示课文第14自然段思考：（1）这句话采用了什么样的修辞手法？提示：“欢呼着……欢呼着……欢呼着……”标注出来，引导学生想象排比句的修辞。（2）有什么作用？连用三个“欢呼着”采用了排比的修辞，说明了孩子们战胜邪恶、赢得胜利后，无比兴奋的心情。（3）按照样子仿写句子：★我们欢呼着成功，欢呼着赢得了第一，欢呼着捧起了奖杯。★我们迎接着希望，我们迎接着等到了光明，我们迎接着赶走了风暴。5、出示课文第15-19自然段思考：这几段话讲述了什么内容，说明了什么？这几段话讲的是“我们”太高兴了，被当时的情景感染，把妈妈当成了公主，从侧面烘托了我们开心、快乐心情。（五）总体回顾1、课文描写了几个场景？建立城堡、编织故事、商量攻打城堡、营救公主、找到公主2、学习了这篇课文，你有什么体会？这篇课文用童话的形式告诉了我们对理想、幸福的追求和向往。3、根据开头编故事，试着用上下面的词语编写故事。出示课文给的词语。（1）在一片沙漠里，有一座华丽的城堡，这座城堡像一个严实的堡垒，就只有一个入口。有一天这个堡垒里凶狠的妖怪把森林里的白雪公主抢到了城堡里。森林里七个小矮人便一起商量要攻打城堡救公主。他们在城堡的周围埋了很多的炸药，在妖怪外出寻找食物的时候，他们悄悄地潜进去把公主救了出来，等妖怪回来后，小矮人把埋好的火药点燃，他们通过合作炸掉了城堡，炸死了妖怪了。他们的做法得到了白雪公主和森林里其他小动物的一致赞赏。（2）从前，有一座大山，大山里有一头野兽，那头野兽住在一座坚实的城堡里，而那头凶恶的野兽经常出来欺负其他的小动物。有一天，小动物们开会讨论要进攻那座城堡，把凶狠的野兽打走。经过热烈的讨论，小猴子的主意得到大家的赞赏，就是把火药通过地道运到城堡内，把野兽炸死。通过我们大家共同合作，终于把火药放好了，最后我们合作把所有炸药的线头一起点燃，把城堡和野兽一起炸没了。森林里又恢复了往日里平静和快乐。二、知识拓展1、小学生如何写好童话作文 ★认真阅读习作要求，根据习作要求，先确定好童话角色，想好你要写的童话故事将发生在谁和谁之间。★展开合理想象，大致构思出角色之间会发生一件什么事情，特别要注意主角的设定，故事要以主角为主。★设定出童话要表达的中心思想，如：赞美助人为乐的，赞美真诚友谊的，赞美爱护大自然保护环境的等等，或者是说明一个什么道理。★写童话故事主要用到的是拟人的修辞手法，为了使故事生动形象，还要用上各种描写方法，如：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等等。★故事一定要围绕中心思想（故事主题）展开情节，与主题不相关的题材不要写，要注意详略得当。★故事要有条理性，段落层次清晰，语言表达要力求通顺，写完后还要认真修改。2、播放故事《夜莺》让学生在听故事的同时，明白道理。三、课堂练习（一）写出下列划线词语的近义词。1.忽然，我发现妈妈就站在我们身后。（突然）（发觉）2.我的办法得到了大家的赞赏。（赞美）3.大家跟着一起叫喊着，欢呼着。（呼喊）4.海边的沙滩是我们的快乐天地。（欢乐）（二）根据课文内容填空。 这篇课文主要讲了“我们”在沙滩上游戏的场景，将孩子们的游戏与想象交织在一起进行描写，从想象“魔王”和“公主”，让“城堡成了一座魔窟”，“我们也成了攻打魔窟的勇士”，到商量攻城，有人提议驾飞机轰炸，马上被人以“那时候还没有飞机”的理由认真驳回，想象与现实、童话与游戏已融为一体。 2种排比发散思维，锻炼学生写作能力。简单讲解，帮助学生提高写童话故事的思维顺序。 《沙滩上的童话》这篇课文作者在1-2自然段交代了游戏的地点和游戏的内容——堆堡垒。第3-7自然段，写的是孩子们展开想象，编织了一个魔王与公主的故事。第8-11自然段描写的是孩子们商量攻打城堡营救公主的办法。第12-19自然段，描写的是营救公主和救出公主后快乐的心情。这篇课文生动形象地描写了一群孩子在沙滩上天真活泼、富有童趣的游戏场景，表现了童年生活的幸福和快乐。
作业布置 1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。2、展开自己想象，结合自己游戏的场景写一篇童话故事。
课堂小结 《沙滩上的童话》这篇课文讲述了孩子在海边用自己的双手和想象编织着有趣的童话，他们不仅沉醉起其中，自得其乐，连妈妈都成了他们编织城的童话中的公主的故事。 对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书 10、沙滩上的童话 1-2： 交代故事发生的地点。 3-7：编故事——魔王和公主。 8-11：商量攻打城堡。12-19：营救公主和找到公主后的快乐心情。描写了一群孩子在沙滩上天真活泼、富有童趣的游戏场景，表现了童年生活的幸福和快乐。
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