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新课导入
我能猜
江雪
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
----唐朝、河东、游记之祖
----打一人名
孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照！
《江雪》是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格。
柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》。今天我们一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。这篇文章同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。
学习目标
1.了解作者及本文的写作背景；借助工具书和注释读通文章；积累文言词语，掌握重点实词。（重点）
2.把握作品的思想内涵；品味由景入情、情景交融的写作方法。（难点）
3.激发热爱自然、赞美自然的思想感情，陶冶自身情操，培养健康的审美情趣。（重点）
小石潭记
第一课时
预习交流
作者简介
柳宗元（773—819），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（现在山西永济西）人，世称柳河东。与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团，失败后被贬为永州司马。后迁柳州刺史，与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”，同列“唐宋八大家”。诗文风格清峭，与韦应物并称“韦柳”。代表作有《柳河东集》。周国年1031
公元805年，柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动。革新失败后，柳宗元被贬为永州司马。在永州历时十年，贫病交加，政治理想无法实现，满怀愤懑。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水、小丘、山涧美不胜收，他便借山水排解内心的忧愁。著名的《永州八记》即为这一时期所作。《小石潭记》为其中之一记。
背景链接
文体知识
记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。
《桃花源记》
《岳阳楼记》
《满井游记》
《醉翁亭记》
我会写---音填字，字注音，你也能行
huáng（ ）竹
篁
清liè（ ）
冽
卷石底以出( )
为坻( )
为嵁( )
青 树 翠 蔓 ( )
蒙 络 摇 缀( )
参差披拂( )
juǎn
chí
màn
kān
méng
cēn cī
寂liáo( )无人
寥
qī )神寒骨
(凄
悄( ) 怆( )幽suì( )
邃
chuàng
龚古( )
日光下 ( )
澈
qiǎo
gōng
chè
往来翕忽( )
xī
犬牙差互( )
cī
佁然不动( )
yǐ
俶尔远逝( )
chù
从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤/清冽。全石/以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。
潭中鱼/可/百许头，皆/若空游/无所依，日光/下澈，影/布/石上。佁然/不动，俶尔/远逝，往来翕忽，似/与游者/相乐。
潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。
坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽
邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二小
生：曰恕己，曰奉壹。
我会听---名家范读 小石潭记 柳宗元
我能读---了解朗读方法，注意语调、语气与节奏。
1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些。
2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些。
从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤清洌。全石/以为底，近岸，卷石/底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。
潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依。日光/下澈，影/布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似/与游者相乐。
潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。
坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶/而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
我试读---自由有感情地朗读课文,注意语调与节奏。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
小石潭记
柳宗元
我们读---男生前二女生后三
我会译----同桌合作，存疑解难
步骤：
落实字词---疏通文句---口译全文
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听见水声，好像人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的声音，(我)心里很喜欢它。
砍伐竹子，开出道路，往下见到一个小水潭，潭水特别清澈透明。
乐
心乐之
以乐其志
—《五柳先生传》
（以……为乐）（动词—意动）
（使……乐）（形容词—使动）
我落实----师生合作，解疑释难
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻 ，为屿 ，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、岩各种不同的形状。
青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着、缠绕着、摇动着、连缀着，参差不齐，随风飘荡。
为
全石以为底
为坻 ，为屿
通计一舟，为人五，为窗八
——《核舟记》
（做，动词）
（成为，动词）
（雕刻，动词）
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依,日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
可、许
潭中鱼可百许头
周首尾长约八分有奇，高可二黍许。
——《核舟记》
可：大约。
许：上下，表示约数。
石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托都没有（似的）。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，（鱼影）呆呆地一动不动；又忽然向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像和游人逗乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
从小丘西行百二十步。
日光下澈
从流飘荡，任意东西
—《与朱元思书》
斗折蛇行
（像北斗星一样；像蛇一样）
（向西）
（向下）
（向东向西）
向小石潭的西南方向望去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在那里。
犬牙差互
（像狗的牙齿一样）
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
凄神寒骨
食之不能尽其材 —《马说 》
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
—《陋室铭》
（使……凄凉；使……寒冷）
（使……竭尽）
（使……聒乱；使……劳累）
坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
小生
古义：年轻人。
今义：戏曲艺术中的一种角色。
同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个小孩，一个叫恕己，一个叫奉壹。
概括每段写了什么？
第一段：写发现小石潭及小石潭的景物。
第二段：写潭水清澈，游鱼活泼。
第三段：写小石潭的水源及潭上的景物。
第四段：写对小石潭的总体印象和感受。
第五段：记下同游小石潭之人。
整体感知
随堂练习
1.下列句子中画线词的解释错误的一项是（ ）
A.心乐之（快乐） B.不可知其源（指代小溪）
C.以其境过清（因为） D.乃记之而去（于是，就）
【解析】“乐”是“以……为乐”的意思。
A
2.下列句子中画线词没有词类活用现象的一项是（ ）
A.从小丘西行 B.不可久居
C.凄神寒骨 D.潭西南而望
B
【解析】A项，名词作状语，向西；C项，形容词的使动用法，
使……感到凄凉；D项，名词作状语，向西南。
3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.其岸势/犬牙差互 B.下见/小潭，水/尤清冽
C.似与/游者/相乐 D.以/其境/过清，不可/久居
【解析】正确的停顿：似/与游者/相乐。
C
4.下列句子的翻译，有误的一项是（ ）
A.其岸势犬牙差互：那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。
B.下见小潭，水尤清冽：下去见到一个小潭，潭水格外清凉。
C.蒙络摇缀，参差披拂：蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂拭。
D.凄神寒骨，悄怆幽邃：使人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。
B
【解析】B项正确的翻译应为：向下看见一个小潭，潭水格外清凉。中小学教育资源及组卷应用平台
10 《小石潭记》导学案
学习目标：
1.了解作者及本文的写作背景；借助工具书和注释读通文章；积累文言词语，掌握重点实词。
2.把握作品的思想内涵；品味由景入情、情景交融的写作方法。
3.激发热爱自然、赞美自然的思想感情，陶冶自身情操，培养健康的审美情趣。
学习重点、难点：
（1）掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法，体会这些写法的妙处，提高自己的鉴赏能力。
（2）文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，怎样理解文中的乐与忧。
学法指导：
朗读为本。对重点的突破主要采用诵读法、质疑法和讨论法。在难点的突破上，要结合作家的经历、写作背景来达成。
【课前导学】
一、新知认知
柳宗元——（773—819），字子厚，河东解人，世称柳河东，唐朝著名文学家，“唐宋散文八大家”之一。因参加王叔文的革新集团被贬为永州司马。他的主要作品基本上都是在被贬后，特别是在永州时期产生的。
“永州八记”——包括《始得西山宴游记》《钴姆潭记》《钴姆潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，它们都是山水散文中的珍品，这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。
“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发 作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
二、预习任务
1.结合注释，试着口译，把你的疑惑（翻译、内容等方面）记下来。
2.带着问题初步理解文意。
（1）《小石潭记》是按什么顺序来描写景物的？写出各段的大意。
（2）第2段写出了“水” “鱼”的什么特点？在描写上有什么特色？
（3）本文抒发了作者什么感情？如何理解文中两次提到的“乐”？
三、预习检测
1.了解作者、写作背景及本文的文体“记”。
（1）《小石潭记》的作者 ,是“唐宋八大家”之一,他擅长于写 ,本文是他 的第四篇。
(2)《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可 ,属于 的范畴。
2.给加点字注音。
篁竹( ) 清冽( ) 为坻( ) 为嵁( )
俶尔( ) 翕忽( ) 佁然( ) 幽邃( )
3.准确把握下列句子的停顿。(用“/”画出停顿)
（1）全 石 以 为 底
（2）皆 若 空 游 无 所 依
（3）其 岸 势 犬 牙 差 互
（4）潭 中 鱼 可 百 许 头
4.翻译下列句子。
（1）青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披覆。
（2）俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
（3）凄神寒骨,悄怆幽邃。
5.理清本文写作思路。本文是按( )顺序来写的,思路为:发现小潭——( )——小潭源流——( )——交代同游者
【课中导读】
第一课时
一、朗读课文
1.听读课文。
2.自由读文。
（1）课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些。
（2）第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些。
（3）于文中标注节奏。
二、疏通文意
1.重点词语解释。（或将自己认为疑难的圈出）
2.重点句子翻译。
(1)全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
(2)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
(3)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
三、基础知识归纳
1.通假字。
日光下澈(chè)(“____”同“____”，____________。)
2.古今异义。
以为可
去
3.一词多义。
从 游
清 可
4.词类活用。
①从小丘西行百二十步(_______________________________)
②心乐之(_________________________________________)
③潭西南而望(______________________________)
④斗折蛇行(__________________________________)
⑤犬牙差互(__________________________________)
⑥凄神寒骨(____________________________________________)
⑦似与游者相乐(_______________________________)
5.文言句式。
①倒装句。
a．全石以为底(宾语前置，应为“______________________”。)
b．卷石底以出(谓语前置，应为“___________________”。)
②省略句。
a．日光下澈(“澈”后省略宾语“________”。)
b．坐潭上(“坐”后省略介词“_____”。)
c．以其境过清(省略主语“_______”。)
四、概括段意
请简要概括每个自然段的内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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10 《小石潭记》导学案
学习目标：
1.了解作者及本文的写作背景；借助工具书和注释读通文章；积累文言词语，掌握重点实词。
2.把握作品的思想内涵；品味由景入情、情景交融的写作方法。
3.激发热爱自然、赞美自然的思想感情，陶冶自身情操，培养健康的审美情趣。
学习重点、难点：
（1）掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法，体会这些写法的妙处，提高自己的鉴赏能力。
（2）文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，怎样理解文中的乐与忧。
学法指导：
朗读为本。对重点的突破主要采用诵读法、质疑法和讨论法。在难点的突破上，要结合作家的经历、写作背景来达成。
【课前导学】
一、新知认知
柳宗元——（773—819），字子厚，河东解人，世称柳河东，唐朝著名文学家，“唐宋散文八大家”之一。因参加王叔文的革新集团被贬为永州司马。他的主要作品基本上都是在被贬后，特别是在永州时期产生的。
“永州八记”——包括《始得西山宴游记》《钴姆潭记》《钴姆潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》，它们都是山水散文中的珍品，这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。
“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发 作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
二、预习任务
1.结合注释，试着口译，把你的疑惑（翻译、内容等方面）记下来。
2.带着问题初步理解文意。
（1）《小石潭记》是按什么顺序来描写景物的？写出各段的大意。
（2）第2段写出了“水” “鱼”的什么特点？在描写上有什么特色？
（3）本文抒发了作者什么感情？如何理解文中两次提到的“乐”？
三、预习检测
1.了解作者、写作背景及本文的文体“记”。
（1）《小石潭记》的作者 ,是“唐宋八大家”之一,他擅长于写 ,本文是他 的第四篇。
(2)《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可 ,属于 的范畴。
2.给加点字注音。
篁竹( ) 清冽( ) 为坻( ) 为嵁( )
俶尔( ) 翕忽( ) 佁然( ) 幽邃( )
3.准确把握下列句子的停顿。(用“/”画出停顿)
（1）全 石 以 为 底
（2）皆 若 空 游 无 所 依
（3）其 岸 势 犬 牙 差 互
（4）潭 中 鱼 可 百 许 头
4.翻译下列句子。
（1）青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披覆。
（2）俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
（3）凄神寒骨,悄怆幽邃。
5.理清本文写作思路。本文是按( )顺序来写的,思路为:发现小潭——( )——小潭源流——( )——交代同游者
答案：
1.(1)柳宗元 山水游记 “永州八记” (2)抒情议论 散文
2.huáng liè chí kān chù xī yǐ suì
3.（1）全 石/ 以 为 底 （2）皆 /若空 游 /无 所 依 （3）其 岸 势/ 犬 牙 差 互
（4）潭 中 鱼 /可 百 许 头
4.（1）(岸上)青葱的树枝,碧绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘荡。
（2）忽然间(又)向远处游去了,来来往往,轻快迅速,犹如在同游人逗乐。
（3）(那幽深悲凉的气氛,让人)感到心神凄凉,寒气透骨,(真是)寂静极了,幽深极了。
5.游览 潭中景物 潭中气氛
【课中导读】
第一课时
一、朗读课文
1.听读课文。
2.自由读文。
（1）课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些。
（2）第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些。
（3）于文中标注节奏。
二、疏通文意
1.重点词语解释。（或将自己认为疑难的圈出）
2.重点句子翻译。
(1)全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
(2)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
(3)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
三、基础知识归纳
1.通假字。
日光下澈(chè)(“澈”同“彻”，穿透。)
2.古今异义
以为可
去
3.一词多义。
从 游
清 可
4.词类活用。
①从小丘西行百二十步(名词作状语，向西。)
②心乐之(形容词的意动用法，以……为乐，因……感到快乐。)
③潭西南而望(名词作状语，向西南。)
④斗折蛇行(名词作状语，像北斗星那样；像蛇那样。)
⑤犬牙差互(名词作状语，像狗的牙齿那样。)
⑥凄神寒骨(形容词的使动用法，使……凄凉；使……寒冷。)
⑦似与游者相乐(形容词作动词，嬉戏，逗乐。)
5.文言句式。
①倒装句。
a．全石以为底(宾语前置，应为“以全石为底”。)
b．卷石底以出(谓语前置，应为“石底卷以出”。)
②省略句。
a．日光下澈(“澈”后省略宾语“潭水”。)
b．坐潭上(“坐”后省略介词“于”。)
c．以其境过清(省略主语“余”。)
四、概括段意
请简要概括每个自然段的内容。
答案示例：第1自然段：写小石潭的出现、潭的结构特点及周围景物。
第2自然段：写潭中游鱼。
第3自然段：写潭水的源流。
第4自然段：写作者游览的感受。
第5自然段：记下同游小石潭之人。
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10 小石潭记
教学目标
1.了解作者及本文的写作背景；借助工具书和注释读通文章；积累文言词语，掌握重点实词。（重点）
2.把握作品的思想内涵；品味由景入情、情景交融的写作方法。（难点）
3.激发热爱自然、赞美自然的思想感情，陶冶自身情操，培养健康的审美情趣。（重点）
重点：学习通过正面侧面描写相结合的方法实现情景交融的写作方法。
难点：理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
一、新课导入
相信大家都学过柳宗元的《江雪》这首诗：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。今天，我们一起来学习他的另一篇游记散文——《小石潭记》。这篇散文虽然篇幅短小，却至今传诵不衰。现在，就让我们共同来领略它的魅力吧！
二、预习交流
1.作者介绍。
柳宗元(773—819)，字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家、思想家。他在永州发现了许多风景秀丽的地方，并记下了其中的八处名胜，即我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。
2.背景资料。
柳宗元于唐顺宗永贞元年(805)因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马。柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。《小石潭记》就是其中的第四篇。
3.关于文体“记”。
记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。
4.正音。
篁竹(huáng) 珮环(pèi) 清冽(liè) 佁然(yǐ) 俶尔(chù) 翕忽(xī)
寂寥(liáo) 悄怆(chuàng) 幽邃(suì) 龚(gōng) 恕(shù)
三、朗读课文
1.听读课文。
2.自由读文。
（1）课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些。
（2）第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些。
（3）把握节奏。
从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤清洌。全石/以为底，近岸，卷石/底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。
潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依。日光/下彻，影/布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似/与游者相乐。
潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。
坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
3.分组读文。
男生前二女生后三
四、疏通文意
1．重点词语解释。
篁竹：竹林。
如鸣珮环：好像佩带的珮环相碰击发出的声音。珮、环，都是玉饰。
伐：砍伐。
取：文中指开辟。
清冽：清凉。
坻：水中高地。
屿：小岛。
嵁：不平的岩石。
岩：悬崖。
蒙络摇缀，参差披拂：覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘动。
佁然：静止不动的样子。
俶尔：忽然。
翕忽：轻快敏捷的样子。
斗折：像北斗七星那样曲折。
蛇行：像蛇爬行那样弯曲。
犬牙差互：像狗的牙齿那样互相交错。
悄怆：忧伤的样子。
邃：深。
清：凄清。
隶而从：跟着同去的。隶，作为随从，动词。
2．重点句子翻译。
(1)全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，(有的)成为水中小块的高地，(有的)像是湖中的小岛，(有的)像是凹凸不平的小丘，(有的)像是高峻的山崖。
(2)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照(到水底)，(鱼的)影子映在石上，呆呆地(停在那里)一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
(3)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
五、基础知识归纳
1.通假字。
日光下澈(chè)(“澈”同“彻”，穿透。)
2.古今异义
以为可
去
3.一词多义。
从 游
清 可
4.词类活用。
①从小丘西行百二十步(名词作状语，向西。)
②心乐之(形容词的意动用法，以……为乐，因……感到快乐。)
③潭西南而望(名词作状语，向西南。)
④斗折蛇行(名词作状语，像北斗星那样；像蛇那样。)
⑤犬牙差互(名词作状语，像狗的牙齿那样。)
⑥凄神寒骨(形容词的使动用法，使……凄凉；使……寒冷。)
⑦似与游者相乐(形容词作动词，嬉戏，逗乐。)
5.文言句式。
①倒装句。
a．全石以为底(宾语前置，应为“以全石为底”。)
b．卷石底以出(谓语前置，应为“石底卷以出”。)
②省略句。
a．日光下澈(“澈”后省略宾语“潭水”。)
b．坐潭上(“坐”后省略介词“于”。)
c．以其境过清(省略主语“余”。)
六、概括段意
请简要概括每个自然段的内容。
答案示例：第1自然段：写小石潭的出现、潭的结构特点及周围景物。
第2自然段：写潭中游鱼。
第3自然段：写潭水的源流。
第4自然段：写作者游览的感受。
第5自然段：记下同游小石潭之人。
七、课堂小结
本文写景，按游览观察的顺序，思路非常清晰：循声而入发现小石潭，环顾小石潭的全貌和周围环境，观察了小石潭里的游鱼，远望了小石潭的水源，最后写离开小石潭的情景。
八、随堂练习
1.下列句子中画线词的解释错误的一项是（ ）
A.心乐之（快乐） B.不可知其源（指代小溪） C.以其境过清（因为） D.乃记之而去（于是，就）
【解析】“乐”是“以……为乐”的意思。
2.下列句子中画线词没有词类活用现象的一项是（ ）
A.从小丘西行 B.不可久居 C.凄神寒骨 D.潭西南而望
【解析】A项，名词作状语，向西；C项，形容词的使动用法，使……感到凄凉；D项，名词作状语，向西南。
3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.其岸势/犬牙差互 B.下见/小潭，水/尤清冽 C.似与/游者/相乐 D.以/其境/过清，不可/久居
【解析】正确的停顿：似/与游者/相乐。
4.下列句子的翻译，有误的一项是（ ）
A.其岸势犬牙差互：那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。
B.下见小潭，水尤清冽：下去见到一个小潭，潭水格外清凉。
C.蒙络摇缀，参差披拂：蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂拭。
D.凄神寒骨，悄怆幽邃：使人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。
【解析】B项正确的翻译应为：向下看见一个小潭，潭水格外清凉。
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