统编版二年级下册1.古诗二首 村 居 课件（33张ppt）

(共33张PPT)
课文1 古诗二首
第1课时
村居
人教统编版二年级语文下册
激趣导入
请你说一说描写春天的词语。
春暖花开
百花齐放
花红柳绿
莺歌燕舞
感知诗题
村 居
[清]高鼎
高鼎,清代后期诗人，著有《拙吾诗稿》。
高鼎居住乡村时，看到乡村动人的春景后写下的一首诗，取名为“村居”。
dǐng
初读古诗
自读要求：大声朗读，圈出生字，读正确。
初读古诗
村 居
[清]高鼎
dǐng
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
yīng
fú
dī
liǔ
zuì
yuān
后鼻音
声母是“l”
纸鸢：风筝。
平舌音
拓展延伸
风筝
风筝由中国古代劳动人民发明于东周春秋时期，最早的风筝是用木头制作的。蔡伦改进造纸术后，才开始以纸做风筝，称为“纸鸢”。北京，天津，南通，潍坊是中国风筝制作的四大产地。
zhǎng
cháng
长大
长城
认识生字
柳
牛
liǔ
niú
杨柳
柳条
黄牛
牛奶
认识生字
比一比
堤
dī
提
tí
题
tí
河堤
堤岸
提出
提取
题目
做题
扌
认识生字
醉
小篆
楷书
“酉”表示酒。“卒”指喝酒过度，失去正常神志。
诗中的“醉”表示什么意思？
认识生字
再读古诗
要求：
注意读出古诗的节奏，读出古诗的韵味。
村 居
[清]高鼎
草长 莺飞 二月天，
拂堤 杨柳 醉春烟。
儿童 散学 归来早，
忙趁 东风 放纸鸢。
要求：
圈出句末韵母是an的字，这些字要读得响亮。
再读古诗
再读古诗
要求：
听老师朗读，想象画面，你仿佛看到了什么？
草长莺飞二月天
你看到了什么景物？
除了诗中的景物，你还看到了哪些景物？
再读古诗
用自己的话
描述你想象的画
面！
早春二月，小草的嫩芽从土里钻出，自由地生长，黄莺在天上众情飞舞，欢快地歌唱。
拂堤杨柳醉春烟
长长地柳条随风摆动，像是在抚摸着堤岸。
再读古诗
杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的绿枝条，随风摆动，轻轻地抚摸着堤岸，它仿佛在春天里醉了。
吹拂 春风拂面
长长的柳条，随风摆动，还像什么呢？
再读古诗
仔细观察书上的插图，想象孩子们在干什么？他们脸上的表情会是怎样的？
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
再读古诗
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
傍晚，村里的孩子们放学后早早地回家了，他们正趁着和煦的春风放风筝呢。
用自己的话来
描述一下你想象的
画面！
再读古诗
放学
除了看到一群孩子正趁着春风开心地放风筝，你仿佛还看到了什么？
再读古诗
春游
野餐
植树
春天除了放风筝，还能进行哪些活动？你参加这些活动时是怎样的心情？
再读古诗
村 居
[清]高鼎
草长 莺飞 二月天，
拂堤 杨柳 醉春烟。
儿童 散学 归来早，
忙趁 东风 放纸鸢。
边读边想象画面，说说诗句中春天的美景，读出诗歌的味道。
朗读指导：读得欢快活泼，突出儿童生活的情趣。
春景图
乐春图
朗读比赛
村 居
[清]高鼎
草长 莺飞 二月天，
拂堤 杨柳 醉春烟。
儿童 散学 归来早，
忙趁 东风 放纸鸢。
边读边想象画面，说说诗句中春天的美景，读出诗歌的味道。
朗读指导：读得欢快活泼，突出儿童生活的情趣。
春景图
乐春图
朗读比赛
根据图片，读出对应的诗句。
草长莺飞二月天
背诵古诗
拂堤杨柳醉春烟
儿童散学归来早
忙趁东风放纸鸢
莺飞 ，
拂堤杨柳 。
，
。
二月天
醉春烟
儿童散学归来早
忙趁东风放纸鸢
草长
背诵古诗
观察这几个字的结构、特点，以及在田字格中的位置。
左右结构
上下结构
写好生字
书写提示：
左窄右宽。“讠”的短提写得小一些， “土”第二横最长，盖住下面的“寸”字。
写好生字
书写提示：
走字旁的第七笔要写得舒展，右边部分要注意位置。
写好生字
书写提示：
上扁、宽，下长；第九笔为横，第十笔为竖。
写好生字
牛
莺
佛
拂
柳
醉
鹰
练习巩固
拓展延伸
绝句
[唐] 杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
通过努力，我们有了新收获！请对自己说：“我真棒！”
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