(共20张PPT)
“
恩格斯： 思维是世间最美丽的花朵。 ”
“
珑国著名的 科学作家高士真好： 当今， 国 家与国 家的竞争，
是科 学的竞争， 是技术的竞争， 同时也是教育的竞争， 但归根
结底却是人才的竞争。 而人才的培养成长， 其关键在于思维，
在于科 学的思维。 ”
“
马克思说： 语言是思想的直接现实。 ”
“
时圣陶先生说： 语言文字上的毛病就是思想上的毛病。 ”
思维的品质：
·广阔
· 虫创
．深刻
思维训练的突破口。
是思维训练的主攻方向
思维训练的终极目标
一
写作思维训练〈 〉
广阔性
广阔性
思维训练的突破口
，
大千世界的事物是复杂的 思维应该
是客观事物正确的反映。
原苏联教育家货可
夫说： 我们要让学
“
学生思 维上的难关：思 路闭塞， 不得
其门；中途易辙， 莫衷一是。
生研究某一 事物时，
既能从一个角度看问
题， 又在必要时， 改
变角度看问题， 或者
同时从几个角度看问
思 维难关的突破口：多角度、 全方位
辩证地观察、 分析、 联想……打开各种
思 路。
”
题。
训练－：该让哪四个人逃生？
在南太平洋的一个小岛上， 有十个临时来探险旅游的人： 一个32
岁的未婚女歌星：一个42岁的单身汉 细菌学家：一个 ； 一个
同性恋的感：一个美国副总统；还有一个非洲部落的 和他怀孕
的 ； 一个有四个孩子的 ， 他是个长期失业者， 家庭生活一直
靠做工的妻子维持； 一个38岁的 ， 她独自扶养三个不到7岁的孩子：
一个离了婚的缭， 家中尚有一对10岁的孪生儿子。
传来预报：当日晚上将发生强烈地震， 该岛极有可能沉入海底。
当时岛上只有一 架可以搭载四人的直升飞机， 并且只能飞出一次， 别
元其他的交通工具和出路。
，
请每位同 学抉择出四个 逃生者 并要谈出使人信服的理由。
训练步骤
il明：到小岛上的人都是无辜的，
但这个材料创设出一种特殊环境， 要学
生做出让其中四个人逃生的抉择， 由于
各人考虑、问题的出发点不同， 选择也就
大有差异。 这些选择的正确与元须定论，
关键是妥讲出令人信服的理由。
1、学生自写文章；
2、挑出几篇典型的，
由习作者上台宣读；
典型文章宣读之后， 再经评论交锋，
就有利于训练学生多角度、 全方位地思
考问题， 以培养其思维的广阔性。
3、先分小组评议，然
后选代表在班上发言。
训练结果
”
1、 “仁义说 〈寡妇、 酋长妾、 失业者、 离婚男〉；如果他们
能逃生， 那么他们的十个孩子和几个亲属可免遭厄运， 这
是大仁大义。
”
2、 “性别说 〈寡妇、 酋长委、 歌星、 离婚男〉：世上只有妈
妈好， 女士应该优先。 离婚男虽然是男的， 但他又当爹来
又当妈。
”
3、 “价值说 〈细菌学家、 法官、 歌星、 寡妇〉：前三者都是
人才， 可以发挥更大的作用， 寡妇独自扶养三个不到7岁的
孩子， 活得有价值。
”
4、 “权力说 〈副总统、 法官、 酋长、 细菌学家〉：他们如能
逃生， 将可以运用权 力救助遇难者的家属， 并保证社会安
定， 科学发展。
”
5、 “效益说 〈寡妇、 酋长妾、 失业者、 离婚男〉：虽然与
”
“ 仁义说 抉择的逃生者一样， 但理由不同， 他们四人如
能逃生， 则可最大限度地使他们及其亲属〈一共十五
获益 ， 这是十人中的最佳选择。
人〉
6、 绝大部分学生：选择让寡妇活下来。
7、 美国的大学生：大都觉得她应该死去， 因为她活着是受罪；
他们选择歌星活下来， 可以使更多的人活得愉快， 这反映
了东西方文化的对撞。
注意事顶
1、 要紧扣题意。 熟悉和理解文题的意义或材料的内涵， 切不可偏离材
料主观臆造。
2、 要分析比较。 马克思说： “极为相似的事情， 在不同的历史环境中
出现， 就引起了完全不同的结果。 如果把这些过程中的每一个部分都分
别加以研究， 然后再把它们加以比较， 我们就会很容易到理解这现象的
钥匙。 ”
3、
多角度思 维能拓宽思 路， 但不 是目的 。 它的目的是通过分析比
较后， 找出问题的实质或妥害， 选择一个最佳角度， 从而写出见解深邃、
令人信服的文章。 要达到这个目的， 还得进行独创和深刻性的训练。
训练二：阅读下面的材料， 按要求作文。
新春， 小爬山虎妥长大了。 妈妈告诉他屋顶上有更美丽的风景， 但要观
赏到它却只能靠自己的努力， 于是小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了。 墙角
的竹笋嘲笑它柔弱才疏、 动作迟钝， 路边的小苹讽刺它胸怀野心、 趋炎附
势， 低矮的牵牛花则羡慕它坚毅有力、 能爬高墙。 在太阳伯伯和风姑娘的
鼓励下， 小爬山虎终于爬上了屋顶。 举目四望， 虽然视野开阔了， 可风景
似乎不如想像的那样美丽 小爬山虎不免有点失望和怅惘。 突然楼上一个
孩子推开窗， 看到葱郁的绿叶， 高兴地对爷爷说： “多好的爬山虎啊， 夏
天我们有阴凉了。 ”小爬山虎听了心里甜甜的， 一 时百感交集， 陷入了沉
思……生活是多彩的，认识是多元的。 在人生的旅途上和成长的过程中，
你也许有类似小爬山虎的见闻或感受。
，
，
，
，
请根据上述材料的寓意 自选角 度 自选文体（诗歌除外） 自拟题目
写一篇不少于800字的文章。
观点及立论依据有以下几种：
1 . 有目标才有动力〈目标的重妥性〉；
2. 要实现人生目标就要靠自己的努力。
“
以上两个观点的得出来源于对材料中 妈妈告诉他屋顶上有更美
，
力，
丽的风景 但要观赏到它却只能靠自己的努
于是小爬山虎便沿着
”
“
”
“
。
墙壁往上攀援了
分析这段话， 美丽的风景 可以理解为 目
”
“
标 ， 有目 标 才有 向上爬的动力， 要实现目 标， 就要 靠自己的努
”
力 。
3. 有自己的目标， 不受外界的干扰〈走自己的路， 让
别人说去’巴〉；
4. 付出必有收获。
以上两个观点的得出来源 一一“墙角的竹笋嘲笑它柔弱才疏、 动
作迟钝 路边的小苹讽刺它胸怀野心、 趋炎附势 低矮的牵牛花则羡
，
，
慕它坚毅有力、 能爬高墙。 在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下 小爬山虎
，
”
终于爬上了屋顶 。
分析这段话， 小爬山虎 在向上爬的过程中， 既遭遇到嘲笑和讽刺 ，
也得到了 羡 慕和鼓励， 但无论如何它爬上了 屋顶 ， 将小爬山虎 的经历
对应到我们的人生， 得出3和4的观点。
5. 结果重要， 过程同样重要；
6. 奉献美于收获。
“
以上两个观点的得出来源于对材料中 举目四望 虽然视野开阔了
，
，
可风景似乎不如想像的那样美丽 小爬山虎不免有点失望和怅惘。 突然楼
，
上一个孩子推开窗 看到葱郁的绿叶 高兴地对爷爷说：
4
多好的爬山虎
，
，
啊 夏天我们有阴凉了。 ’ 小爬山虎听了心里甜甜的 一时百感交集 陷
，
，
，
入 沉思……
了
”
分析这段话， 小 爬山虎终于爬上了屋顶， 却发现屋顶的风景 并不如想
像的那样美丽， 不免失望 和怅 惘， 这让我们很容易就联想 到人们经常会提
及的人生哲理： 结果重要， 过程同样重要： 或者说 ， 过程比结果更重要。
“
”
孩子的称赞， 让失望的小 爬山虎 心里甜甜的 ， 不禁又让我们思 考： 在
人追求自身理想 的过程中， 很多 时候会益及他人， 而这种惠及他人， 往往
给我们带来更大的满足感与价值感， 奉献往往美于收获。
小结
．
n
法：按照材料的叙述顺序对材料进行分层， 不同的
从
层次、 不同的角度去分析思考材料。
．
意义：
．
①能让学生发现多角度、 全方位地思考问题对于审题立
意的重要性， 以培养其思维的广阔性。
．
．
②比盲目对材料进行单向的整体思考显然更妙， 思路更
易深入。
③避免作文立意的雷同， 体现思维的新颖性。
，
训练三：阅读下面的文字 从多角度立意。
南太平洋的小岛上， 有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。 一 天
黄昏， 一只幼龟探头探脑地爬出来。 一只老鹰直冲下来要叼走
它。 一位好心的 游客发现了它， 连忙跑过去赶走老鹰， 护着小
龟爬进大海。 可是， 意想不到的 事情发生了， 沙穴里成群的幼
“
”
龟鱼贯而出 原来， 先出来的那幼龟是个 侦查兵 ， 一旦
遇到危险， 它使缩回去， 现在它安全到达大海， 错误的 信息使
幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。 好心的游客走了， 原
先那只在等待时机的老鹰又飞回来了， 其它老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度 构思作文。 自主确定立 意， 确定文体， 确定
标题；不要脱离材料内容及做含意的 范围作 文， 不要套作， 不
得抄袭。
立意角厦
“
”
门〉幼龟 侦查兵 ＝
肯定 冲锋在前真勇敢
忘记使命太遗憾
否定
(2）幼龟群：
否定 不要盲从
肯定 大海〈梦想〉的召唤
(3）游客：
肯定 不知者不怪， 施救者善良之心可赞
否定 帮助人妥了解其实际需求， 不能想当然。
(4）老鹰 审时度势；坚持不懈；塞
翁失马， 焉知非福。
：
小结
·帽料申出现了多人多事，立意角度：
1.可以着眼于甲事物主意；
2.可以看眼于乙事物立意；
3.可以着眼于甲乙两事物的关系立意；
4.可以联系事物（对象）的正面立意；
5.可以联系翼侧面相反面立意。
巩固训练
“
”
，
一
1、请以 春来草自青 为话题 写 篇作文。
2、作文题： 坚韧 我追求的品格
“
3、古代有一个穷人， 饿得快死了， 有人丢给他一碗饭， 说： 爱， 来
”
“
”
食！ 〈喂， 来吃！〉饿人拒绝了 爱来 的施舍， 不吃这碗饭， 后来
“
”
，
，
就饿死了。 这就是 不食磋来之食 的故事 这个故事很有名 传说了
，
，
千百年 你怎么看待这位饿人？请写篇作文 表达你的见解和认识。
4、伯乐善于相马， 写了总结经验的书《相马经》。 伯乐的儿子拿着这本
书去寻找千里马。 每见一马， 就拿书出来对照， 是不是额高且丰满， 两
眼圆而闪亮， 蹄子粗壮而结实。 后来他找到二匹这种马， 骑上回家。 不
料这马只跑了百把里路， 就倒 而死， 伯乐的儿子只好步行回家。 请根
，
一
，
据以上材料 写 篇作文 谈谈你的感想和体会。
5、 贝利从小家境贫寒， 买不起足球， 就用塑料盒， 汽水瓶， 椰子壳等练习，
有一天， 一个足球教练发现他很有天赋， 就送给他一个足球， 后来又对
贝利进行专业训练， 经过努力， 贝利终于成为一代球王。 对 于这件事，
，
你有什么看法 你觉得它至少让你明白了哪些道理？请写篇作文。
6、 2001年5月20日， 美国 一位名叫乔治？赫伯的推销员， 成功地把一把斧子
“
”
推销给了小布什总统， 为此， 布鲁金斯学会把刻有 最伟大的推销员
的一只金靴子赠与了他。 当时， 这项金靴子奖己空置了26年。 26年间，
布鲁金斯学会培养了数以万计的推销员， 造就了数以百计的百万富翁，
这只金靴子之所以没有授予他们， 就因为学会一直想寻找这么一个人，
这个人不因有人说某一个目标不能实现而放弃， 不因某件 事情难以办到
，
而失去自信。 请从这则材料 出发 写篇作文 谈谈你的看法和见解。(共34张PPT)
·阅读下面材料，根据要求写作。
·费孝通在《礼治秩序》中谈到，由于人们对传统的敬畏就按照规
定的方法去做的一套行为就成了我们普通所谓的仪式。我们的日常
生活中伴随着各种仪式，祭祀祖先有仪式，婚丧嫁娶有仪式，家人
生日有仪式，门店开业有仪式，毕业典礼有仪式…
·对于各种仪式，你有怎样的看法？请结合你的认识和思考，写一
篇文章。
·要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材
料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于800字。
·这是一则材料作文题。
·材料第一段讲了费孝通在《礼治秩序》中仪式的来源
并列举了且常生活中5种典型的仪式性行为，简意赅地概
柱之)武的普遍性，同时也出本次作文的写作核心词
“仪式
材料第
二段出写作任务要求：对于各种仪式
，你有怎
样的看法、？请结合你的认识和思考一写一篇文章。我们
要衩式当然也可以批判及式的弊端
鼗立是路
以立意为生活需
可以二者坑仁智者坑智的，貸要言之宥理即司。从辩
·【立意参考】
·1.“仪式之道，承古萌新。
·2重视“仪式”，让生活多一份庄重。
·3.“仪式”传承传统文化。
·4抛弃无益"仪式”，传承文化精髓。
·5.“仪式”要顺应时代发展。
·6.让仪式与时代携手同行。
·7.生活需要仪式感
·1.《小王子》中有一句名言：“仪式感的存在，是它让某一天与其它日子不同使某一
时刻与其它时刻不同”。
·2.仪式感就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。当日子清苦
而平淡时，仪式感能让你心怀期望，消除困顿；当日子奢华而浓烈时，仪式感能让你
心有所定，化解沉迷。一李思园《生活需要仪式感》
·3.仪式感是把本来单调普通的事情，变得不一样，对此怀有敬畏心理。无聊的生活
中，平淡是常态，你总要找到一种新的方式，让自己度过无趣的日子。一李思园
《生活需要仪式感》
·4.仪式感：是一种对生活认真、尊重、敬畏且热爱的态度。一李思园《生活需要
仪式感》
·5.生活是一条泥沙俱下的河流，对于任何一个愿意清醒一点儿的人来说，你想
要活出不一样的自己，你就必须在自己遭遇的事情发生和结束时建构起某种仪式感，
否则，你的生活要么会如白开水，要么会是一团乱麻。
·6.仪式感之于生活，犹如钟表之于时间。一《仪式感：给潦草的生活一个巴
掌》
·7.生活需要仪式感，仪式感能唤起我们对内心自我的尊重，也让我们更好更认真的
去过属于我们生命里的每一天。一张爱玲
·8.一个人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。一王小波
·9.仪式是一件很重要的事情。一村上春树
·10.人总是需要一些仪式的，仪式给人庄重感和宿命感，给人信心。一八月长
安
