人教版七年级数学上册2.2 整式的加---同类项教学设计（表格式）

课题：整式的加减（1）—同类项 课的类型：概念课 备课人：
教学目标： 1. 理解同类项的概念、具体情境中能识别同类项. 2. 经历概念的形成过程，培养观察、归纳概括能力，渗透分类的数学思想. 3. 感受数学的统一与和谐美，养成生活中的条理性.
教学重点：理解同类项的概念及判断同类项
教学难点: 引导学生体验数学概念的形成过程
教学过程 第一部分：（导入激趣 展示学习目标） 第二部分：学习探究（自学探究+互学探究+展示探究+知识梳理） 课前热身 （1）在西宁到拉萨路段，列车通过冻土地段的时间是t小时，速度为100km/h，则该路段有 km。 （2）石柱到重庆动车速度为196km/h，时间为t小时，则石柱到重庆的路程为 km。 （3）正方体棱长为a，表面积为 。 （4）老师给班上a个同学每人发2a颗糖，一共要 颗。 （5）长方形的长为m,宽为n，则面积为 。 （6）三角形的一边为m，这边上的高为n,那么这个三角形的面积为 。 互学探究 请根据女在预习中的感悟结合上面6个式子的特点，将它们分类定组： 100t, 196t, 6a2, 2a2 ,mn, mn 同类项定义： 所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.几个常数项也是同类项. 判断同类项 1.字母_____； 2.相同字母的指数也_____. 游戏（找朋友） 预先在黑板上贴上四张写上单项式的卡片 1、请四位同学上台，每人发一张卡片，结合同类项的定义将这四张卡片贴到跟它是同类项的卡片下面 2、说出自己的理由 3、其他的同学当评委 通过这组游戏得出同类项的判断标准： 两相同：（1）所含字母相同 （2）相同字母的指数也相同 两无关：（1）与系数无关 （2）与字母的顺序无关
练习反馈 1、判断下列各组中的两项是否是同类项： （1）-5ab与3ab ( ) (2)3xy与3x( ) （3）-5ab3与3a3b ( ) (4) -5m2n3与2n3m2( ) （5）53与35 （ ） (6) x3与53 ( ) 2、关于x,y的单项式–xmy与45ynx3是同类项， （1）求m、n的值。 （2）求-n2016+m2n的值。 知识梳理 1.同类项的定义 2.判断同类项 第三部分：检测评价(基础练习+拓展练习) 1.下列各组是同类项的是（ ） A.2x3与3x2 B.12ax与8bx C.x4与a4 D.π与-3 2.–xmy与45ynx3是同类项，则m = ，n= . 结束寄语 悟性的高低取决于有无悟“心”,其实,人与人的差别就在于你是否去思考,去发现! 第四部分：总结提升 当堂释疑 本节课我收获了……. 教学反思： 安全提示：这几天，气温急剧下降，希望同学们能注意自己的冷暖，也不要在走廊上追逐打闹。