2《俯仰之间》基于标准的教学设计
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文档简介
《俯仰之间》基于标准教学设计
教材来源：小学六年级《美术》教科书/湖南美术出版社
内容来源：小学六年级《美术（下册）》
教学主题：俯仰之间
课 时：共1课时
授课对象：小学六年级学生
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
《新课标》指出，“造型 表现”学习领域是用绘画、雕塑、等造型手段和方法，创造视觉形象，表达对自然社会的感受和个人情感。旨在运用线条、形状、色彩、明暗、肌理、空间等美术语言，选择铅笔、钢笔、毛笔、水彩笔等工具材料，表现风景、静物等美丽的图画，传递自己独特的思想感情。
2.教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域，根据学习需要设置了两个学习活动，活动一是关于仰视视角的认识和体验，活动二是关于俯视视角的认识和体验。“学习活动一”的设理为:“试想有一天你早上醒来，发现自己置身井底。这时，你仰起头会看见什么呢 结合所学知识，把它描绘下来吧。”欣赏是本活动的着重点，在欣赏学习中应抓住主题、形式和艺术特点进行比较深入的了解和分析，深化认识并避免体验活动停留于事物的表面。
3.学情分析
俯仰山川看是简单，但对于六年级的学生来说变现其空间，由于认知水平的，空间思维能力差，他们往往不能够理解其透视原理。更谈不上在绘画创作中运用近大远小的透视规律来表现丰富的前后空间关系的画面了。根据教学目标以及学生的实际情况，以欣赏为线索，通过一系列作品的展示，让学生在视觉欣赏中理解绘画中的俯仰透视规律。并引导学生从自身的的视点出发去表现生活中的俯仰现象。通过学生自己的发现和体会，学会运用更多的方法来表现画面的空间感与层次感。
教学目标
1.能体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握仰视、平视、俯视的特点。
2.能在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。
3.能从新的视角出发，看美好山川，抒热烈情怀
教学重点：
能体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握仰视、平视、俯视的特点。
教学难点：
能从新的视角出发，看美好山川，抒热烈情怀。
评价任务
评价任务 评价要点 针对目标
通过欣赏不同角度的摄影作品，视频欣赏体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握仰视、平视、俯视的特点以及仰角透视。 激发学习兴趣，能够区分仰视、平视、俯视并能掌握特点。 目标1
通过不同角度的摄影作品、画家作品欣赏，激发学生的爱国情感，热爱山川的情怀， 作品能否表达俯视仰视的特点。 目标2、3
通过小组合作交流、视频范画，增强学生绘画的表现力。 目标1、2、3
通过共同参与，体验创作制作乐趣并按照要求展示作品。 通过共同参与，体验创作制作乐趣并按照要求展示作品。 目标1、2、3
教学过程
教学环节 学习过程 评价要点
环节一活动导入 1．视频导入：郑州城市美景。(播放视频)2．教师提问：视频里出现的是哪 通过视觉去看，怎么样看？3.揭示本课课题。 欣赏视频，了解俯视视角，导入课题。目标1
环节二新授学习 （一）巩固了解1．播放视频（地球卫星导航），什么视角？感叹科技的发达。2．图片欣赏古代人眼中地球的天圆地方。 （二）仰视1.图片欣赏仰视楼房，给你什么样的感觉？教师引导学生找出仰视楼房的特点上窄下宽。 2.图片欣赏仰视树木、人物、建筑物内部。3.图片出示爱丽丝梦游仙境，讲述故事情节，通过故事引发学生想象入自己掉入井底，抬头会看到什么？4.学生回答，欣赏优秀井底想象画。5.课件出示图片，意大利画家曼特尼亚 的《小天使》，介绍仰角透视。课件出示图片，天顶画：安东尼奥.柯勒乔的《圣母升天》。（三）俯视。1. 图片欣赏仰视楼房，给你什么样的感觉？教师引导学生找出俯视楼房的特点上宽下窄。2.图片对比不同角度俯视楼房的效果。3. 图片欣赏俯视树木，与仰视树木对比区别。图片欣赏龙胜梯田、黄河湾道、摄影作品、人物。4.欣赏俯视绘画作品古代楼房、几米的《幸运儿》。 小组交流，图片欣赏，观察体验，了解俯视特点，高大目标1展开想象，观看范画，以激发艺术表现欲望目标1、2探索了解仰角透视，了解西方绘画艺术。目标1、2探索学习角度下特殊的视角效果，了解其戏剧性、趣味感。目标1欣赏感悟，引发思考与想象。目标2
环节三艺术实践环节四展示评价板书设计 了解房间平面布置图画法。播放视频：房间平面布置图详细画法欣赏房间平面布置图范画。布置作业：参照例图，绘制一幅自己房间的俯视图或画一幅井底仰视想象画1．请学生上讲台将自己的作品贴于黑板展示墙。2．学生互评，教师进行点评。3．出示埃菲尔铁塔不同视角的拍摄照片，总结：不同角度看到的埃菲尔，感觉不同，大家学会仰视和俯视别人的时候，也要学会多种角度看待自己，去改变自己，去看待这个世界，相信我们的国家和科技会因为我们多种角度的改变和发展，会变得更加好俯仰之间仰视 高大俯视 居高临下 通过欣赏范画，激发学生创作欲望，大胆创作自己房间的俯视图或画一幅井底仰视想象画目标1、2、3评价交流，培养学生大胆评价，热爱生活。目标3
学生作品展示区
教材来源：小学六年级《美术》教科书/湖南美术出版社
内容来源：小学六年级《美术（下册）》
教学主题：俯仰之间
课 时：共1课时
授课对象：小学六年级学生
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
《新课标》指出，“造型 表现”学习领域是用绘画、雕塑、等造型手段和方法，创造视觉形象，表达对自然社会的感受和个人情感。旨在运用线条、形状、色彩、明暗、肌理、空间等美术语言，选择铅笔、钢笔、毛笔、水彩笔等工具材料，表现风景、静物等美丽的图画，传递自己独特的思想感情。
2.教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域，根据学习需要设置了两个学习活动，活动一是关于仰视视角的认识和体验，活动二是关于俯视视角的认识和体验。“学习活动一”的设理为:“试想有一天你早上醒来，发现自己置身井底。这时，你仰起头会看见什么呢 结合所学知识，把它描绘下来吧。”欣赏是本活动的着重点，在欣赏学习中应抓住主题、形式和艺术特点进行比较深入的了解和分析，深化认识并避免体验活动停留于事物的表面。
3.学情分析
俯仰山川看是简单，但对于六年级的学生来说变现其空间，由于认知水平的，空间思维能力差，他们往往不能够理解其透视原理。更谈不上在绘画创作中运用近大远小的透视规律来表现丰富的前后空间关系的画面了。根据教学目标以及学生的实际情况，以欣赏为线索，通过一系列作品的展示，让学生在视觉欣赏中理解绘画中的俯仰透视规律。并引导学生从自身的的视点出发去表现生活中的俯仰现象。通过学生自己的发现和体会，学会运用更多的方法来表现画面的空间感与层次感。
教学目标
1.能体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握仰视、平视、俯视的特点。
2.能在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。
3.能从新的视角出发，看美好山川，抒热烈情怀
教学重点：
能体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握仰视、平视、俯视的特点。
教学难点：
能从新的视角出发，看美好山川，抒热烈情怀。
评价任务
评价任务 评价要点 针对目标
通过欣赏不同角度的摄影作品，视频欣赏体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握仰视、平视、俯视的特点以及仰角透视。 激发学习兴趣，能够区分仰视、平视、俯视并能掌握特点。 目标1
通过不同角度的摄影作品、画家作品欣赏，激发学生的爱国情感，热爱山川的情怀， 作品能否表达俯视仰视的特点。 目标2、3
通过小组合作交流、视频范画，增强学生绘画的表现力。 目标1、2、3
通过共同参与，体验创作制作乐趣并按照要求展示作品。 通过共同参与，体验创作制作乐趣并按照要求展示作品。 目标1、2、3
教学过程
教学环节 学习过程 评价要点
环节一活动导入 1．视频导入：郑州城市美景。(播放视频)2．教师提问：视频里出现的是哪 通过视觉去看，怎么样看？3.揭示本课课题。 欣赏视频，了解俯视视角，导入课题。目标1
环节二新授学习 （一）巩固了解1．播放视频（地球卫星导航），什么视角？感叹科技的发达。2．图片欣赏古代人眼中地球的天圆地方。 （二）仰视1.图片欣赏仰视楼房，给你什么样的感觉？教师引导学生找出仰视楼房的特点上窄下宽。 2.图片欣赏仰视树木、人物、建筑物内部。3.图片出示爱丽丝梦游仙境，讲述故事情节，通过故事引发学生想象入自己掉入井底，抬头会看到什么？4.学生回答，欣赏优秀井底想象画。5.课件出示图片，意大利画家曼特尼亚 的《小天使》，介绍仰角透视。课件出示图片，天顶画：安东尼奥.柯勒乔的《圣母升天》。（三）俯视。1. 图片欣赏仰视楼房，给你什么样的感觉？教师引导学生找出俯视楼房的特点上宽下窄。2.图片对比不同角度俯视楼房的效果。3. 图片欣赏俯视树木，与仰视树木对比区别。图片欣赏龙胜梯田、黄河湾道、摄影作品、人物。4.欣赏俯视绘画作品古代楼房、几米的《幸运儿》。 小组交流，图片欣赏，观察体验，了解俯视特点，高大目标1展开想象，观看范画，以激发艺术表现欲望目标1、2探索了解仰角透视，了解西方绘画艺术。目标1、2探索学习角度下特殊的视角效果，了解其戏剧性、趣味感。目标1欣赏感悟，引发思考与想象。目标2
环节三艺术实践环节四展示评价板书设计 了解房间平面布置图画法。播放视频：房间平面布置图详细画法欣赏房间平面布置图范画。布置作业：参照例图，绘制一幅自己房间的俯视图或画一幅井底仰视想象画1．请学生上讲台将自己的作品贴于黑板展示墙。2．学生互评，教师进行点评。3．出示埃菲尔铁塔不同视角的拍摄照片，总结：不同角度看到的埃菲尔，感觉不同，大家学会仰视和俯视别人的时候，也要学会多种角度看待自己，去改变自己，去看待这个世界，相信我们的国家和科技会因为我们多种角度的改变和发展，会变得更加好俯仰之间仰视 高大俯视 居高临下 通过欣赏范画，激发学生创作欲望，大胆创作自己房间的俯视图或画一幅井底仰视想象画目标1、2、3评价交流，培养学生大胆评价，热爱生活。目标3
学生作品展示区