11《吉祥宝贝》基于标准的教学设计
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文档简介
《吉祥宝贝》
教材来源：小学六年级《美术》教科书∕湖南美术出版社2013年版
内容来源：小学六年级《美术（下册）第11课》
课时：共1课时
授课对象：六年级学生
课题：吉祥宝贝
二、目标分解依据：
1、课程标准中的相关陈述：
新课程标准在本学习领域的目标为“设计 应用”，教材内容以吉祥物为题材，渗透着具象化的造型图案知识，培养学生的创新精神和设计意识。
2、基于标准的教材分析：
本课是湖南美术出版社第十二册中的一课，属于“设计 应用” 领域的内容。
教材从一种具有象征性的形象，服务于特定对象的形象——吉祥物造型出发，以吉祥宝贝为题材，渗透具象化的造型图案知识，培养学生的创新精神和设计意识。
基于学情分析：
本课是“设计应用”领域，学习内容是在原来学习基础上有了相应的提高，本课的不但要了解吉祥物的基本功能和意义，并能选择有吉祥寓意的动物、植物或童话人物作为素材设计出卡通形象。能用概括夸张、变形等表现手法设计平面的吉祥物，而且能在学习活动中体现自己的个性与理想追求，传递强身建国的美好愿望。让学生感受艺术与生活的趣味联系。
4、学习表现程度：
依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为1、观察回忆运动时的基本行态2、通过夸张、变形等基本表象方法设计出学校运动会吉祥物图案；3、能够发挥想象设计出具有个性特点的吉祥宝贝。
学习目标：
使学生了解吉祥物的基本功能和意义，能运用概括、夸张、
变形等表现方法设计平面吉祥物。
2、学生能在学习活动中体现自己的个性与理想追求，传递强身建国的美好愿望。
1 、图像识读：通过欣赏不同的吉祥宝贝的造型，初步认识吉祥宝贝。了解吉祥物的基本功能和意义，能够运用概括、夸张、变形等方法设计平面的吉祥物。(目标1)
2、审美判断：初步掌握吉祥物的设计演变思路 及设计的方法(目标2)
3、文化理解：吉祥物是一种特殊的具有象征意义的形象，设计的意图应该针对特定的对象特征来选择适合的形象，要考虑信仰的忌讳和民族风俗习惯，避免选用不妥的内容和形式。(目标3)
4、美术表现：根据特定情境的推理思考，在设计中能够表达自己的想法，提高设计绘画能力。(目标4)
5、创意实践：体验设计吉祥宝贝带给自己的的愉悦感和自豪感。(目标5)
四、评价任务：
1、通过观察，讨论，画一画、了解吉祥物的演变过程。(达成目标1、)
2、通过观察，讨论了解吉祥物、初步掌握吉祥物的设计方法（达成目标2）
3、通过设计作品的展示，完美呈现美术表现和创意实践的想法和目标。(达成目标4、5)
五、学习重点与难点：
学习重点：了解吉祥物的基本功能和意义。能运用添加、简化或夸张的方法创造出可爱的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。
学习难点：能用概括、夸张、变形等方法设计出平面的吉祥物，在设计中体现自己的个性与理想追求，传递强身建国的美好愿望。
教学准备： 教学课件、示范用品等
2、学生准备：A4纸、水彩笔等
导入：
同学们，今天上课之前我给大家请来了一名小伙伴，（课件出示 中中）你们认识他，知道他的名字吗？他是什么活动的代表？
（生答：）
这个同学说的真不错，他叫中中，中中它穿着中国传统服饰。胸前的装饰图案取自郑州出土的商代经典青铜器“商鼎”，体现举办地郑州深厚的历史文化积淀。
“中”是河南的特色方言，郑州自古就有“天地之中”的美誉。在河南人民的生活语言里，“中”字表达的意思是肯定、鼓励和赞誉，给这个吉祥宝贝起名叫中中也饱含着河南人民对运动会圆满成功的祝愿。
“中中”是民族运动会的吉祥宝贝，今天就让我们和中中一起，走进吉祥宝贝家族，来全面了解一下吉祥宝贝们的变身过程吧。
出示课题 吉祥宝贝
今天这节课我们就来学习《吉祥宝贝》（板书课题）
新授：
1、什么是吉祥宝贝呢？让我们在下面的图片中来：找一找吉祥宝贝 吧
课件出示图形，请同学们看一看，这些图片上可爱的造型都是吉祥宝贝吗？你是从哪里看出来的？请你说一说。
（生答）
师小结：
刚才这个同学很厉害，直接把吉祥宝贝们都找出来了，
吉祥宝贝就是我们说的吉祥物，它是一种特殊的具有象征性的形象，服务与特定的对象，（比如节日、运动会等）。与一般的卡通形象并不一样。
2、请大家来看一看，老师这里给大家带来了一组你们熟悉的吉祥物（出示北京欢迎你）你知道他们是谁吗？
（生答）
大家回答得很正确，他们是北京奥运会的吉祥物
每个吉祥物都有它的设计来源和设计灵感以及寓意，你知道他们的设计灵感来自于哪些吗？
贝贝的灵感来自于中国年画连年有余中的鱼和水的图案，寓意事业有成和梦想的实现
京京的灵感来自于熊猫和宋代瓷器莲花的造型，寓意人与自然的和谐共存
欢欢的灵感来自于中国传统火纹图案和敦煌壁画中火焰的纹样是运动激情的化身，传递的是更快、更高、更强的运动精神。
迎迎的灵感来藏羚羊和青藏地区的装饰纹样，寓意将祝福传递给世界
妮妮的灵感来燕子和沙燕风筝，寓意把喜悦带给人们
所以说，北京欢迎你这几个吉祥宝贝饱含了深远的意义、
知道了吉祥物都有着深刻的内涵，让我们来看看同样的设计原型在不同的场合下的设计有什么不同？
请大家观察讨论这两个吉祥物，用到了哪种动物进行设计？在设计上有什么不同？两种设计分别表达了怎样的主题意义？
爱他龙是网路春晚的吉祥物，系着红围巾，右手握话筒，胸前和尾巴上有@标志，洋溢着的是青春乐观的精神
海海的设计上采用了海洋蓝色，体现了龙与海洋的关系及海洋的地域特点
相同的原型却从设计上说明了不同背景特色和设计目标，看过这一组吉祥宝贝，让我们再来看看其他机组吉祥宝贝
这是国外的一组吉祥宝贝，简介明了
这是国内的一组吉祥宝贝，这些宝贝形态不同，造型各异，但又有着共同的相似点，你发现他们的相似点是什么了吗？
大家说得很对，这些吉祥宝贝都和运动有关，也就是说他们都体现出了运动的姿态。
怎么设为运动会计吉祥物？
让我们一起看一下第四节城市运动会吉祥物“庆庆”的设计过程吧（出示幻灯片吉祥物设计步骤）
A（1）根据主题收集素材 选定原型
（2） 概括其形象特征
（3）对原形进行大胆的简化 夸张 添加
（4）添加道具为主题服务
师小结：从庆庆的设计思路可以看出来也就是说吉祥物具有独特性、拟人性、象征性、说明性、夸张性的特征。（板书）
B教师演示吉祥物的设计
看了画家的设计，老师也想为学校运动会设计一个吉祥宝贝，我应该从哪里开始？
（生说步骤）
下面让我们看看其他同学设计的吉祥宝贝吧，
欣赏学生设计的吉祥物
他们的设计也充分运用到了人物动物植物的造型，虽然略显稚嫩，但是都很好地表现出了运动的特点，
3、了解了吉祥物的寓意及设计方法，如果让你为我们学校的运动会射击一个吉祥物，你要从哪方面入手呢？
（生回答）（选定原型 概括特征 外形 动态 寓意）
你们的回答很精彩，看过了各种各样的吉祥宝贝，同学们也谈了自己的设计想法，下面老师就把时间交给你们
布置作业：
请你们为我们学校运动会设计吉祥物
要求： 抓住我们学校的特色，注意设计简洁的外形 表达丰富的内涵
学生创作，教师巡视指导
展示评价：
时间过得真快，同学们的设计也很顺利，让我们来欣赏一下同学们的作业
请一名学生介绍自己设计的校运吉祥物：
2、谁能来说说其他同学的设计 同学互评：
3、师小结：短短的时间，大家呈现出来的作品各具特色，你们已经初步掌握了设计方法，都充分表达了自己对于用运动的热，爱体现了个性，特别棒
六、课后延伸：
其实，除了我们现在有吉祥物，在古代的时候也有吉祥物呢，比如说马踏飞燕，门神、布老虎等等，都有很美好的寓意，国外的圣诞树、十字架以及狮身人面像等等，都是不同年代的吉祥物，课下有时间的时候，你们也可以对他们进行进一步的了解。
教材来源：小学六年级《美术》教科书∕湖南美术出版社2013年版
内容来源：小学六年级《美术（下册）第11课》
课时：共1课时
授课对象：六年级学生
课题：吉祥宝贝
二、目标分解依据：
1、课程标准中的相关陈述：
新课程标准在本学习领域的目标为“设计 应用”，教材内容以吉祥物为题材，渗透着具象化的造型图案知识，培养学生的创新精神和设计意识。
2、基于标准的教材分析：
本课是湖南美术出版社第十二册中的一课，属于“设计 应用” 领域的内容。
教材从一种具有象征性的形象，服务于特定对象的形象——吉祥物造型出发，以吉祥宝贝为题材，渗透具象化的造型图案知识，培养学生的创新精神和设计意识。
基于学情分析：
本课是“设计应用”领域，学习内容是在原来学习基础上有了相应的提高，本课的不但要了解吉祥物的基本功能和意义，并能选择有吉祥寓意的动物、植物或童话人物作为素材设计出卡通形象。能用概括夸张、变形等表现手法设计平面的吉祥物，而且能在学习活动中体现自己的个性与理想追求，传递强身建国的美好愿望。让学生感受艺术与生活的趣味联系。
4、学习表现程度：
依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为1、观察回忆运动时的基本行态2、通过夸张、变形等基本表象方法设计出学校运动会吉祥物图案；3、能够发挥想象设计出具有个性特点的吉祥宝贝。
学习目标：
使学生了解吉祥物的基本功能和意义，能运用概括、夸张、
变形等表现方法设计平面吉祥物。
2、学生能在学习活动中体现自己的个性与理想追求，传递强身建国的美好愿望。
1 、图像识读：通过欣赏不同的吉祥宝贝的造型，初步认识吉祥宝贝。了解吉祥物的基本功能和意义，能够运用概括、夸张、变形等方法设计平面的吉祥物。(目标1)
2、审美判断：初步掌握吉祥物的设计演变思路 及设计的方法(目标2)
3、文化理解：吉祥物是一种特殊的具有象征意义的形象，设计的意图应该针对特定的对象特征来选择适合的形象，要考虑信仰的忌讳和民族风俗习惯，避免选用不妥的内容和形式。(目标3)
4、美术表现：根据特定情境的推理思考，在设计中能够表达自己的想法，提高设计绘画能力。(目标4)
5、创意实践：体验设计吉祥宝贝带给自己的的愉悦感和自豪感。(目标5)
四、评价任务：
1、通过观察，讨论，画一画、了解吉祥物的演变过程。(达成目标1、)
2、通过观察，讨论了解吉祥物、初步掌握吉祥物的设计方法（达成目标2）
3、通过设计作品的展示，完美呈现美术表现和创意实践的想法和目标。(达成目标4、5)
五、学习重点与难点：
学习重点：了解吉祥物的基本功能和意义。能运用添加、简化或夸张的方法创造出可爱的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。
学习难点：能用概括、夸张、变形等方法设计出平面的吉祥物，在设计中体现自己的个性与理想追求，传递强身建国的美好愿望。
教学准备： 教学课件、示范用品等
2、学生准备：A4纸、水彩笔等
导入：
同学们，今天上课之前我给大家请来了一名小伙伴，（课件出示 中中）你们认识他，知道他的名字吗？他是什么活动的代表？
（生答：）
这个同学说的真不错，他叫中中，中中它穿着中国传统服饰。胸前的装饰图案取自郑州出土的商代经典青铜器“商鼎”，体现举办地郑州深厚的历史文化积淀。
“中”是河南的特色方言，郑州自古就有“天地之中”的美誉。在河南人民的生活语言里，“中”字表达的意思是肯定、鼓励和赞誉，给这个吉祥宝贝起名叫中中也饱含着河南人民对运动会圆满成功的祝愿。
“中中”是民族运动会的吉祥宝贝，今天就让我们和中中一起，走进吉祥宝贝家族，来全面了解一下吉祥宝贝们的变身过程吧。
出示课题 吉祥宝贝
今天这节课我们就来学习《吉祥宝贝》（板书课题）
新授：
1、什么是吉祥宝贝呢？让我们在下面的图片中来：找一找吉祥宝贝 吧
课件出示图形，请同学们看一看，这些图片上可爱的造型都是吉祥宝贝吗？你是从哪里看出来的？请你说一说。
（生答）
师小结：
刚才这个同学很厉害，直接把吉祥宝贝们都找出来了，
吉祥宝贝就是我们说的吉祥物，它是一种特殊的具有象征性的形象，服务与特定的对象，（比如节日、运动会等）。与一般的卡通形象并不一样。
2、请大家来看一看，老师这里给大家带来了一组你们熟悉的吉祥物（出示北京欢迎你）你知道他们是谁吗？
（生答）
大家回答得很正确，他们是北京奥运会的吉祥物
每个吉祥物都有它的设计来源和设计灵感以及寓意，你知道他们的设计灵感来自于哪些吗？
贝贝的灵感来自于中国年画连年有余中的鱼和水的图案，寓意事业有成和梦想的实现
京京的灵感来自于熊猫和宋代瓷器莲花的造型，寓意人与自然的和谐共存
欢欢的灵感来自于中国传统火纹图案和敦煌壁画中火焰的纹样是运动激情的化身，传递的是更快、更高、更强的运动精神。
迎迎的灵感来藏羚羊和青藏地区的装饰纹样，寓意将祝福传递给世界
妮妮的灵感来燕子和沙燕风筝，寓意把喜悦带给人们
所以说，北京欢迎你这几个吉祥宝贝饱含了深远的意义、
知道了吉祥物都有着深刻的内涵，让我们来看看同样的设计原型在不同的场合下的设计有什么不同？
请大家观察讨论这两个吉祥物，用到了哪种动物进行设计？在设计上有什么不同？两种设计分别表达了怎样的主题意义？
爱他龙是网路春晚的吉祥物，系着红围巾，右手握话筒，胸前和尾巴上有@标志，洋溢着的是青春乐观的精神
海海的设计上采用了海洋蓝色，体现了龙与海洋的关系及海洋的地域特点
相同的原型却从设计上说明了不同背景特色和设计目标，看过这一组吉祥宝贝，让我们再来看看其他机组吉祥宝贝
这是国外的一组吉祥宝贝，简介明了
这是国内的一组吉祥宝贝，这些宝贝形态不同，造型各异，但又有着共同的相似点，你发现他们的相似点是什么了吗？
大家说得很对，这些吉祥宝贝都和运动有关，也就是说他们都体现出了运动的姿态。
怎么设为运动会计吉祥物？
让我们一起看一下第四节城市运动会吉祥物“庆庆”的设计过程吧（出示幻灯片吉祥物设计步骤）
A（1）根据主题收集素材 选定原型
（2） 概括其形象特征
（3）对原形进行大胆的简化 夸张 添加
（4）添加道具为主题服务
师小结：从庆庆的设计思路可以看出来也就是说吉祥物具有独特性、拟人性、象征性、说明性、夸张性的特征。（板书）
B教师演示吉祥物的设计
看了画家的设计，老师也想为学校运动会设计一个吉祥宝贝，我应该从哪里开始？
（生说步骤）
下面让我们看看其他同学设计的吉祥宝贝吧，
欣赏学生设计的吉祥物
他们的设计也充分运用到了人物动物植物的造型，虽然略显稚嫩，但是都很好地表现出了运动的特点，
3、了解了吉祥物的寓意及设计方法，如果让你为我们学校的运动会射击一个吉祥物，你要从哪方面入手呢？
（生回答）（选定原型 概括特征 外形 动态 寓意）
你们的回答很精彩，看过了各种各样的吉祥宝贝，同学们也谈了自己的设计想法，下面老师就把时间交给你们
布置作业：
请你们为我们学校运动会设计吉祥物
要求： 抓住我们学校的特色，注意设计简洁的外形 表达丰富的内涵
学生创作，教师巡视指导
展示评价：
时间过得真快，同学们的设计也很顺利，让我们来欣赏一下同学们的作业
请一名学生介绍自己设计的校运吉祥物：
2、谁能来说说其他同学的设计 同学互评：
3、师小结：短短的时间，大家呈现出来的作品各具特色，你们已经初步掌握了设计方法，都充分表达了自己对于用运动的热，爱体现了个性，特别棒
六、课后延伸：
其实，除了我们现在有吉祥物，在古代的时候也有吉祥物呢，比如说马踏飞燕，门神、布老虎等等，都有很美好的寓意，国外的圣诞树、十字架以及狮身人面像等等，都是不同年代的吉祥物，课下有时间的时候，你们也可以对他们进行进一步的了解。