2022届高考语文二轮专题复习：现代文阅读复习课件（26张PPT）
文档属性
| 名称 | 2022届高考语文二轮专题复习：现代文阅读复习课件（26张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 325.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-03-19 00:37:39 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
高考现代文阅读复习
一、现代文阅读命题的走势
1.选文平易而贴近现实生活
2.试题紧扣文章主要内容和主要表达技巧
3.试题表述简明而指向明确
4.评分标准趋于宽容
二、失分的主要原因
1.没有完全读通文章
2.整合概括能力薄弱
3.复杂的题意未审清
三、首先要关注作品的内容
1.从现代文阅读所规定的能力点来看
2.从历年的高考试题来看
高考命题组一再提醒：“培养阅读能力应把重点放在基本能力的培养上，理解了，读懂了，才能分析”，“阅读训练应该以读懂为基本目标，在此基础上再来分析，逐步达到提高能力的目的。”
又说：“现代文阅读要加强对文句文段的理解和分析能力，要学会针对问题来分析判断文章的内容，注意从整体上把握文章的内容，回答问题要全面准确。”
三、首先要关注作品的内容
怎样关注作品的内容：
1.要注意评述作品中的“自我”
☆散文是一种“自我”文学，散文中的“我”，是真实而独立的写作主体，是全文表现的“主角”，读这样的
文章首先要把握住“我”。
2.要加强对重要文段的理解和分析
（1）什么是重要文段？
（2）怎样分析重要文段？
分析层次；分析句子之间的关系；寻找内容新的增长点。
关注现代文阅读能力
理解
分析
鉴赏
整体感知,揣摩语言
把握文意,筛选信息
概括要点,提取精要
整体把握,理清思路
研究探讨,深入领会
分析评价,借鉴吸收
从命题材料看：全国卷和地方卷高考的现代文大阅读，多以文学作品为材料设题。
从文章的体裁看，大都是有文化内涵、有较高文学品位的散文或切近社会生活，含意丰富的小说。
从考点的设置看，始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求，贴近生活，富有人文性。
答题的总体要求是对（准确切题）、全（全面完整）、好（语句通顺）。
明确文体
1．写景散文――借景抒情――主旨在景人相通处。
2．写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人的感情。
3．写物散文――移物就情――主旨即物人相通处。
4．哲理散文――托物说理或直接说理――物与理相通处。
5．小小说：塑造人物形象――表达作者情感。
开端－发展－高潮－结局。
审题干、定区位
高考现代文阅读的核心是“提取信息”，“信息”不仅仅表现在文章内容上，还表现在试题的题干上，因为高考现代文阅读试题题干的设置十分巧妙，颇具匠心，具有很重要的暗示作用。因此，要充分发掘题干中所隐含的有效信息，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。审题干都审哪些内容呢
①题干能显示命题意图。现代文阅读题干的设置包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。其中，前两者是显现的；而后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，只有与命题意图吻合的答案才是正确的，因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。而命题意图又融于创设情境和设问角度之中，所以，通过显现条件去揭示隐性因素，就成了揣摩命题意图的必然途径。
②题干能显示答题方向。把握方向，遵循方向，就能少走弯路，提高答题的准确性。这个方向来自何处 就来自于题干本身的暗示。当然，题干中的答题方向同样是非显性的，也同样需要我们对题干作出分析和挖掘。
③题干能显示答题区位。答题的区位是指试题形成答案所在的语段或句子，这是保证答案准确的前提条件。信息集中在何处呢 试题的题干往往会有所显示。因此，要仔细分析题干，发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区位的“彼信息”，从而确定出答题的区位。
④题干能显示答题方法。答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去推求答案等几个方面，这同样会在试题题干中有所反映。
抓语词、定重点
①所找内容在文章的哪个位置，在文章或段落的开头还是结尾，还是中间的某个位置；处在这个位置上的文字往往有什么作用。
位 置 特点或作用
文章或段落开头―――引起下文，文章中心，突出强调，为后文作铺垫。
文章或段落中间―――承上启下，转换话题，线索，过渡。
文章或段落结尾－――总结上文，文章中心，照应开头，主题升华。
②所找到的内容用了哪种表达方法，是记叙、描写、抒情、说明还是议论；语言是平实还是空灵；这样有什么作用。
记叙―――散文中，为表达主旨作铺垫。
抒情（直接、间接）―――往往是文章的主要情感，文章的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升华。
描写（细描，白描；正面，侧面；人物描写）―――散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。
议论――开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。
③所找内容用了什么修辞手法：比喻、拟人还是排比，等等，有什么作用
衬托－－－突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。
对比－－－总的说来，能使语言色彩鲜明。具体地说：
两物对比——揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别。
一物对比——揭示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。
解 题 示 例
江南的冬景
郁达夫
第一步：定内容，定文体
1．定内容。题目——《江南的冬景》，读开头、结尾以及中间各段的开头结尾部分，可知这篇文章正如题目，写的是江南的冬景。读作者——郁达夫，从而略推本文的风格。
2．定文体。以上的分析，可以基本确定，这篇文章是一篇写景的散文，在下一步的研读中，就要注意体会江南的冬景有什么特点，从而确定作者的感情，即文章的主旨。
第二步：定结构、定中心、定特点
3．定结构。本文的题目是“江南的冬景”，开头写的却是北国的冬景，接着写江南的冬景之美，从地质到河港到一天中冬景的变化。即：北国之冬景——江南的冬景：地质，河港，一天中冬景的变化。
4．定中心。文章中并无直接地抒发感情的句子，但从作者对景色的描写中，能够体会出作者对江南的冬景的喜爱之情。
5．定特点。文章借景抒情，完全把情融于景中，这就是本文的特点。
第三步：审题干、定区位；抓语词、定重点；多联想、定答案
1．(1)作者认为冬景有“一种特殊的情调”，如果用文中的两个字来概括，应是_____ 。1分
解析：A．审题干，定区位。找到需要找的句子，在文章的第三自然段的最后。
B．抓语词，定特点。读句子“但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调”。这是一个判断句，抓住其中“便是”这个词，答案显然就在其后面。
C．多联想，定答案。根据以上的分析，注意字数问题，确定答案为：明朗。
(2)作者说“人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来”，“这一个境界”是一个怎样的境界 (不超过20字) 3分
解析：A．审题干，定区位。找到原文，在文章的第七自然段，句中有一个重要的指示代词——“这一个”，这说明关于“怎样的境界”的问题，应从前面的段落中去寻找。
B．抓语词，定特点。
①原句所在的自然段开头句末尾有“又是一种说不出的悠闲境界”的句子，这其中的“悠闲”很显然是关于“怎样的境界”的问题的关键词，画出来。
②“又是一种说不出的悠闲境界”的后面都是描写性的话，直到“你说还够不够悠闲”，显然都是在解说“悠闲”的，没有重点词。而接下来的一句“若再要点景致进去……”中有“再”，则说明后面的“景致”也是“境界”的一部分，将“景致”画出。是什么景致呢，从后文看，地方——乡村；时间——傍晚。则这种景致可总结为“乡村晚景”。
③“又是一种说不出的悠闲境界”句中还有一个重点连词“又是”，说明关于“境界”，前面应还有内容。到上一段中，我们可以找到与“境界”有关的一些语词，分别画出来，它们是“感不到岁时的肃杀”，“一种莫名其妙的含蓄在那里的生气”。
以上按文序画出的重点语词有：感不到岁时的肃杀、一种莫名其妙的含蓄在那里的生气、悠闲、乡村晚景(乡村的傍晚景致)。
c．多联想，定答案。根据以上的分析，将上面画出的词连词成句，把最重要的内容放在最前面，注意字数问题，则得出答案：悠闲地、无肃杀、含蓄有生气的乡村晚景。
2．作者描写江南的冬景，却从北国的冬天写起，这是采用了什么写作手法 这样安排材料的目的是什么 4分
(1)采用了_______的写作手法。(不超过8字)
解析：A．审题干，定区位。从题干中可知，作者描写北国的冬天的内容在文章的开头，且问的是写作手法方面的。这就给了我们答题的方向，应从“北国的冬天”和“江南的冬景”之间的关系着手找答案。
B．抓语词，定特点。读原文可知，写北国在前，写江南在后．且全文写的是江南的冬景，“北国的冬天”和“江南的冬景”之间不是平等关系，江南为主，北国为副。江南温暖，北国寒冷。
C．多联想，定答案。根据以上的分析，联想前面关于文章表现手法的内容，可知这里采用的是衬托手法，且是衬托手法中的反衬。得出答案：衬托（反衬）。
(2)这样安排的目的是_____________________。(不超过25个字)
解析：A．审题干，定区位。基本同上一题。这一题实际上问的就是文章使用衬托这种表现手法的作用。
B．抓语词，定特点。同上一题。
C．多相联，定答案。根据前面的分析，联想上面的衬托手法的表达作用是：可以强调作者要表达的情感，增强语气，使意义明显。结合问“作用目的”时的答题方式：表现手法+表达作用+具体的表达效果。得出答案为：运用反衬突出江南冬日的生机，表达作者对江南冬景的喜爱之情。
3．在江南“感不到岁时的肃杀”，作者这样说的根据是什么 (不超过40个字) 4分
解析：A．审题干，定区位。“感不到岁时的肃杀”在文章的第五自然段，很显然答案就在这一句的前后的段落中。字数的限制是40，这说明要找的内容较多，可能有多个方面。
B．抓语词。定特点。在区位中，找有关的内容，并画出来。依次可以画出这样的一些句子：①地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；②芦花可以到冬至而不败，红叶也有时候会保持三个月以上的生命；③草色顶多成了赭色，根边总带点绿意。另外，前面第二自然段中也有重要的两句，即：①寒风吹来，至多也不过冷了一日两日；②太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫。
C．多联想，定答案。根据分析，注意字数的限制，得出答案：江南之冬，天气不冷，芦花不败，树叶难凋，草色不枯；太阳出来，鸟雀吱叫，生机遍地。
答 题 注 意 点：
1、作答时不能用描写或比喻、拟人的句子作为答案。因为这种语言的表意是间接的甚至是模糊的，不能直接准确地回答问题。
2、综合分析回答不要太抽象，要点明其手法或作用。
3、概括要点时，要尽量分条作答，看分答点，一般4分至少2点，6分至少3点，一定要分点陈述。
4、尽量利用文本中的相关语句作答，或摘取词语连缀或压缩主干调整或抽取要点组合。
5、一般来说，解答本题的时间可安排为20分钟左右，阅读文本的时间累计占答题时间的一半左右。
答 题 技巧
答案表述的原则：
1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。
2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。
3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。
忠实于语言规则
（1）要显：不能含蓄、笼统
（2）要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁
（3）要通：不要有语病
（4）要选好句式：用判断句、陈述句，不用 省略句和问句
【指津】
（1）满足要点法：首先要满足题目要求，问什么，答什么。其次，要看清该题的分值。一般说来，超过2分的题，往往有两个以上的分值对应点，答案起码有两个词语、短语或句子。再次，有明确字数要求的题目，一定不要超过规定字数。
（2）原句移用法：现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。有一些题目，原文里确有内容可以直接作为问题的答案，我们只需把原句移用过来即可。
（3）关键组合法：信息分散在一段或几段中，很难找出原话，首先从原文中提取有用信息，然后根据需要对提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，重新“组装”，最后作恰当规范的表述。
（4）条分缕析法：有些题目，需要对全文进行综合分析之后，条分缕析地表述出来。应注意答题的条理性和完整性，注意语句的通顺。
高考现代文阅读复习
一、现代文阅读命题的走势
1.选文平易而贴近现实生活
2.试题紧扣文章主要内容和主要表达技巧
3.试题表述简明而指向明确
4.评分标准趋于宽容
二、失分的主要原因
1.没有完全读通文章
2.整合概括能力薄弱
3.复杂的题意未审清
三、首先要关注作品的内容
1.从现代文阅读所规定的能力点来看
2.从历年的高考试题来看
高考命题组一再提醒：“培养阅读能力应把重点放在基本能力的培养上，理解了，读懂了，才能分析”，“阅读训练应该以读懂为基本目标，在此基础上再来分析，逐步达到提高能力的目的。”
又说：“现代文阅读要加强对文句文段的理解和分析能力，要学会针对问题来分析判断文章的内容，注意从整体上把握文章的内容，回答问题要全面准确。”
三、首先要关注作品的内容
怎样关注作品的内容：
1.要注意评述作品中的“自我”
☆散文是一种“自我”文学，散文中的“我”，是真实而独立的写作主体，是全文表现的“主角”，读这样的
文章首先要把握住“我”。
2.要加强对重要文段的理解和分析
（1）什么是重要文段？
（2）怎样分析重要文段？
分析层次；分析句子之间的关系；寻找内容新的增长点。
关注现代文阅读能力
理解
分析
鉴赏
整体感知,揣摩语言
把握文意,筛选信息
概括要点,提取精要
整体把握,理清思路
研究探讨,深入领会
分析评价,借鉴吸收
从命题材料看：全国卷和地方卷高考的现代文大阅读，多以文学作品为材料设题。
从文章的体裁看，大都是有文化内涵、有较高文学品位的散文或切近社会生活，含意丰富的小说。
从考点的设置看，始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求，贴近生活，富有人文性。
答题的总体要求是对（准确切题）、全（全面完整）、好（语句通顺）。
明确文体
1．写景散文――借景抒情――主旨在景人相通处。
2．写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人的感情。
3．写物散文――移物就情――主旨即物人相通处。
4．哲理散文――托物说理或直接说理――物与理相通处。
5．小小说：塑造人物形象――表达作者情感。
开端－发展－高潮－结局。
审题干、定区位
高考现代文阅读的核心是“提取信息”，“信息”不仅仅表现在文章内容上，还表现在试题的题干上，因为高考现代文阅读试题题干的设置十分巧妙，颇具匠心，具有很重要的暗示作用。因此，要充分发掘题干中所隐含的有效信息，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。审题干都审哪些内容呢
①题干能显示命题意图。现代文阅读题干的设置包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。其中，前两者是显现的；而后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，只有与命题意图吻合的答案才是正确的，因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。而命题意图又融于创设情境和设问角度之中，所以，通过显现条件去揭示隐性因素，就成了揣摩命题意图的必然途径。
②题干能显示答题方向。把握方向，遵循方向，就能少走弯路，提高答题的准确性。这个方向来自何处 就来自于题干本身的暗示。当然，题干中的答题方向同样是非显性的，也同样需要我们对题干作出分析和挖掘。
③题干能显示答题区位。答题的区位是指试题形成答案所在的语段或句子，这是保证答案准确的前提条件。信息集中在何处呢 试题的题干往往会有所显示。因此，要仔细分析题干，发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区位的“彼信息”，从而确定出答题的区位。
④题干能显示答题方法。答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去推求答案等几个方面，这同样会在试题题干中有所反映。
抓语词、定重点
①所找内容在文章的哪个位置，在文章或段落的开头还是结尾，还是中间的某个位置；处在这个位置上的文字往往有什么作用。
位 置 特点或作用
文章或段落开头―――引起下文，文章中心，突出强调，为后文作铺垫。
文章或段落中间―――承上启下，转换话题，线索，过渡。
文章或段落结尾－――总结上文，文章中心，照应开头，主题升华。
②所找到的内容用了哪种表达方法，是记叙、描写、抒情、说明还是议论；语言是平实还是空灵；这样有什么作用。
记叙―――散文中，为表达主旨作铺垫。
抒情（直接、间接）―――往往是文章的主要情感，文章的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升华。
描写（细描，白描；正面，侧面；人物描写）―――散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。
议论――开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。
③所找内容用了什么修辞手法：比喻、拟人还是排比，等等，有什么作用
衬托－－－突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。
对比－－－总的说来，能使语言色彩鲜明。具体地说：
两物对比——揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别。
一物对比——揭示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。
解 题 示 例
江南的冬景
郁达夫
第一步：定内容，定文体
1．定内容。题目——《江南的冬景》，读开头、结尾以及中间各段的开头结尾部分，可知这篇文章正如题目，写的是江南的冬景。读作者——郁达夫，从而略推本文的风格。
2．定文体。以上的分析，可以基本确定，这篇文章是一篇写景的散文，在下一步的研读中，就要注意体会江南的冬景有什么特点，从而确定作者的感情，即文章的主旨。
第二步：定结构、定中心、定特点
3．定结构。本文的题目是“江南的冬景”，开头写的却是北国的冬景，接着写江南的冬景之美，从地质到河港到一天中冬景的变化。即：北国之冬景——江南的冬景：地质，河港，一天中冬景的变化。
4．定中心。文章中并无直接地抒发感情的句子，但从作者对景色的描写中，能够体会出作者对江南的冬景的喜爱之情。
5．定特点。文章借景抒情，完全把情融于景中，这就是本文的特点。
第三步：审题干、定区位；抓语词、定重点；多联想、定答案
1．(1)作者认为冬景有“一种特殊的情调”，如果用文中的两个字来概括，应是_____ 。1分
解析：A．审题干，定区位。找到需要找的句子，在文章的第三自然段的最后。
B．抓语词，定特点。读句子“但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调”。这是一个判断句，抓住其中“便是”这个词，答案显然就在其后面。
C．多联想，定答案。根据以上的分析，注意字数问题，确定答案为：明朗。
(2)作者说“人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来”，“这一个境界”是一个怎样的境界 (不超过20字) 3分
解析：A．审题干，定区位。找到原文，在文章的第七自然段，句中有一个重要的指示代词——“这一个”，这说明关于“怎样的境界”的问题，应从前面的段落中去寻找。
B．抓语词，定特点。
①原句所在的自然段开头句末尾有“又是一种说不出的悠闲境界”的句子，这其中的“悠闲”很显然是关于“怎样的境界”的问题的关键词，画出来。
②“又是一种说不出的悠闲境界”的后面都是描写性的话，直到“你说还够不够悠闲”，显然都是在解说“悠闲”的，没有重点词。而接下来的一句“若再要点景致进去……”中有“再”，则说明后面的“景致”也是“境界”的一部分，将“景致”画出。是什么景致呢，从后文看，地方——乡村；时间——傍晚。则这种景致可总结为“乡村晚景”。
③“又是一种说不出的悠闲境界”句中还有一个重点连词“又是”，说明关于“境界”，前面应还有内容。到上一段中，我们可以找到与“境界”有关的一些语词，分别画出来，它们是“感不到岁时的肃杀”，“一种莫名其妙的含蓄在那里的生气”。
以上按文序画出的重点语词有：感不到岁时的肃杀、一种莫名其妙的含蓄在那里的生气、悠闲、乡村晚景(乡村的傍晚景致)。
c．多联想，定答案。根据以上的分析，将上面画出的词连词成句，把最重要的内容放在最前面，注意字数问题，则得出答案：悠闲地、无肃杀、含蓄有生气的乡村晚景。
2．作者描写江南的冬景，却从北国的冬天写起，这是采用了什么写作手法 这样安排材料的目的是什么 4分
(1)采用了_______的写作手法。(不超过8字)
解析：A．审题干，定区位。从题干中可知，作者描写北国的冬天的内容在文章的开头，且问的是写作手法方面的。这就给了我们答题的方向，应从“北国的冬天”和“江南的冬景”之间的关系着手找答案。
B．抓语词，定特点。读原文可知，写北国在前，写江南在后．且全文写的是江南的冬景，“北国的冬天”和“江南的冬景”之间不是平等关系，江南为主，北国为副。江南温暖，北国寒冷。
C．多联想，定答案。根据以上的分析，联想前面关于文章表现手法的内容，可知这里采用的是衬托手法，且是衬托手法中的反衬。得出答案：衬托（反衬）。
(2)这样安排的目的是_____________________。(不超过25个字)
解析：A．审题干，定区位。基本同上一题。这一题实际上问的就是文章使用衬托这种表现手法的作用。
B．抓语词，定特点。同上一题。
C．多相联，定答案。根据前面的分析，联想上面的衬托手法的表达作用是：可以强调作者要表达的情感，增强语气，使意义明显。结合问“作用目的”时的答题方式：表现手法+表达作用+具体的表达效果。得出答案为：运用反衬突出江南冬日的生机，表达作者对江南冬景的喜爱之情。
3．在江南“感不到岁时的肃杀”，作者这样说的根据是什么 (不超过40个字) 4分
解析：A．审题干，定区位。“感不到岁时的肃杀”在文章的第五自然段，很显然答案就在这一句的前后的段落中。字数的限制是40，这说明要找的内容较多，可能有多个方面。
B．抓语词。定特点。在区位中，找有关的内容，并画出来。依次可以画出这样的一些句子：①地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；②芦花可以到冬至而不败，红叶也有时候会保持三个月以上的生命；③草色顶多成了赭色，根边总带点绿意。另外，前面第二自然段中也有重要的两句，即：①寒风吹来，至多也不过冷了一日两日；②太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫。
C．多联想，定答案。根据分析，注意字数的限制，得出答案：江南之冬，天气不冷，芦花不败，树叶难凋，草色不枯；太阳出来，鸟雀吱叫，生机遍地。
答 题 注 意 点：
1、作答时不能用描写或比喻、拟人的句子作为答案。因为这种语言的表意是间接的甚至是模糊的，不能直接准确地回答问题。
2、综合分析回答不要太抽象，要点明其手法或作用。
3、概括要点时，要尽量分条作答，看分答点，一般4分至少2点，6分至少3点，一定要分点陈述。
4、尽量利用文本中的相关语句作答，或摘取词语连缀或压缩主干调整或抽取要点组合。
5、一般来说，解答本题的时间可安排为20分钟左右，阅读文本的时间累计占答题时间的一半左右。
答 题 技巧
答案表述的原则：
1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。
2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。
3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。
忠实于语言规则
（1）要显：不能含蓄、笼统
（2）要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁
（3）要通：不要有语病
（4）要选好句式：用判断句、陈述句，不用 省略句和问句
【指津】
（1）满足要点法：首先要满足题目要求，问什么，答什么。其次，要看清该题的分值。一般说来，超过2分的题，往往有两个以上的分值对应点，答案起码有两个词语、短语或句子。再次，有明确字数要求的题目，一定不要超过规定字数。
（2）原句移用法：现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。有一些题目，原文里确有内容可以直接作为问题的答案，我们只需把原句移用过来即可。
（3）关键组合法：信息分散在一段或几段中，很难找出原话，首先从原文中提取有用信息，然后根据需要对提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，重新“组装”，最后作恰当规范的表述。
（4）条分缕析法：有些题目，需要对全文进行综合分析之后，条分缕析地表述出来。应注意答题的条理性和完整性，注意语句的通顺。