10 沙滩上的童话 课件（34张PPT）

(共34张PPT)
课文10 沙滩上的童话
人教统编版二年级语文下册
激趣导入
同学们，你们喜欢做游戏吗？你们最喜欢的游戏是什么？
认识生字
看图，说一说，孩子们在哪里做什么游戏？
保＋土
城堡 堡垒 碉堡
要求：
1.自读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来。
2.给段落标上段落序号。
自读感知
读准字音
工＋攵
加＋马
车＋双
很——狠
赞合 记
hé
zàn
jì
鸽-鸟
读准字音
轻声
赞赏 合力 忘记
hé
zàn
jì
读准字音
多音字
思量 量体温 量角器
liànɡ
liánɡ
力量 数量 饭量 流量
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
lianɡ
认识生字
医药箱
药店
吃药
认识生字
商场
商品
商店
写字
写字
写字
写字
课文学习
默读课文第1自然段，想一想，这一自然段写了什么？
课文学习
为什么说还不的沙滩是我们的快乐天地？
海边的沙滩是我们的快乐天地。
课文学习
默读课文第2自然段，想一想，这一自然段写了什么？
课文学习
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
插花 插画 插秧 插图
课文学习
自由朗读课文第3-6自然段，画出小伙伴们说的话，想一想：孩子们玩游戏时做了什么？
课文学习
凶恶
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
就这样，我们编织着童话。
玩游戏时，编故事。
从孩子们的对话中，你体会到了什么？
课文学习
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
就这样，我们编织着童话。
分角色朗读
朗读指导：重读“凶狠”突出魔王可恶；第二句和第三句要读出感叹号里包含的愤怒、焦急的感彩。“你们快听”要读得急促。
课文学习
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
又有人补充了一句：“ ”
第五个小伙伴继续补充：“ ”
展开想象，续编童话。
魔王说要让公主做他的妻子。
魔王还说要让国王退位，他做国王。
课文学习
自由朗读课文第7-13自然段，想一想，这一部分讲了什么内容？
课文学习
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
为什么说“城堡”是魔窟？
因为城堡里住着一位凶狠的魔王。
小伙伴们想如何“攻下”魔窟呢？
课文学习
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
其他人同意了吗？
分角色朗读
朗读指导：重读“没有”，读出反驳的语气。
像这样，说出自己的理由指出别人的意见错误，就是反驳。 ，
课文学习
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”
像这样几个人在一起讨论，想办法，就是商量。
小伙伴们同意了吗？
课文学习
我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
同意了
大家急切地想救出公主。
在“我们”的共同努力下，城堡轰塌了。
赞赏
赞同 欣赏
是有什么办法可以攻下城堡？
课文学习
城堡轰塌了，“我们”救出了公主，勇士们的心情怎样呢？
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
孩子们会怎样欢呼呢？
课文学习
默读第15-17自然段，想一想，“我们”救出的公主是谁？
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但公主在哪儿？
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
原来公主是妈妈。
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默读第18-19自然段，想一想，为什么连“我”也忘记了“她是我的妈妈”？
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
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根据开头编故事，试着用上下面的词语。
在一片沙漠里，有……
从前，有一座大山……
通过努力，我们有了新收获！请对自己说：“我真棒！”
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