人教部编版四年级下册语文试题-第三单元课外阅读专练卷 （含答案）

第三单元课外阅读专练卷
姓名：_______________
（一）五月的田野
麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴（xián）静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。
五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧（rèn）的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪——鸭子蹒跚（pán shān）地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前走了。
我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……
1.给下面的“熟”字选择正确的解释。
熟:①成熟，植物的果实或种子长成；②因常接触而知道得清楚；③熟练；④程度深。
（1）睡得很熟（______） （2）豆荚熟了（______）
（3）熟人（______） （4）熟能生巧（______）
2.用“　　”画出文中的一个拟人句，再仿写一句。
3.这篇短文主要回忆了乡村五月__________和孩子们_____的田园生活。全文洋溢着作者对家乡美丽迷人的五月、纯朴可爱的乡村孩子的________之情。
4.大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐，短文中描写的“色”有_____；描写的“香”有______。
5.在麦子和豆荚熟了的时候，不是“我们”做的有趣的事有（　　）。
A.握着镰刀，挎着竹篮收获麦子、豆荚。
B.赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。
C.用柳条做鞭子，用竹管做笛子。
D.赶鸭，放羊，扯嫩青草。
E.在田野里睡觉。
（二）露
田晓菲
我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我就是我
我在张开惺忪睡眼的花心里 一滴纯洁的甘露
我没有向人们说:“勿忘我。” 很少人注意我,我不抱怨
清晨和黑夜 那——又有什么要紧？
我自生又自灭 阳光妩媚的清早
我不是星星的眼泪 我会升华成一朵
也不是璀璨的明珠 美丽的洁白的云
1.说说诗中的“露”具有什么特点。
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2.读了这首诗,你获得了怎样的人生启示
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3.仿写画“ ”的诗句。
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（三）诗中的“秋”
①小时候，爸爸教我一字一句地朗诵唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很“古典”。
②我读诗一定始于某一个秋天，因为《子夜吴歌·秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。“长安一片月，万户捣衣声”，我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？这样，衣服可以洗得干净些，这就是“捣衣”。哦，懂了。
③我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”哦，这首诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在岩石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。
④“近种篱边菊，秋来未著花。”这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？纸剪出来的似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的怪味。读到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了，秋风送远了帆影——跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！
⑤张籍有一首《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”还有岑参的《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗？渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识。
1．第①段中爸爸的吟哦声显得很“古典”，主要是因为（ ）
A.爸爸读诗有古人的韵味 B．萤火、风吹竹唱、蛙叫的衬托
C.吟哦的唐诗内容很典雅 D．“我”听不懂觉得神秘
2.第②段中“捣衣”是指（ ）
A．万户月下演奏B．儿童调皮捣蛋C．特殊材质衣服D．用棒子打衣服
3．第③段中“我”学到的读诗方法是（ ）
A．要联系生活实际想意境 B．要把不同的诗比较着读
C．要想象诗句域面悟情感 D．要了解诗人的身世际遇
4.作者引用的诗句中，与“秋”无关的是（ ）
A.长安一片月，万户捣衣声。B．洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
C.近种篱边菊，秋来未著花。D．马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
5.第⑤段中作者引用《秋思》和《逢入京使》的主要目的是（ ）
A.说明两首诗题材不同 B．说明两位诗人都思乡心切
C.说明两首诗写法不同 D．说明要把不同的诗比较着读
6.如果将第④段“就是一幅清淡的水墨画了”中的“水墨画”换成“油画”，你觉得恰当吗？说说你的理由。
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7.“我”最终也体会到了爸爸说的“读诗的妙处”，请你联系全文说说有哪些妙处。
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参考答案：
（一）1、④ ① ② ③ 2、黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴静地微笑。 小鸟在枝头欢快地唱歌。 3、田野的美丽 快乐 喜爱 4、黄黄的麦子和青青的豆荚 熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香 5、A
（二）1.默默无闻、心灵纯洁、积极向上。
2.示例:在生活中,即使我们很普通,很平凡,也要乐观向上,不抱怨,永远保持一颗纯真善良的心。
3.示例:我不是巍峨的高山/也不是连绵的峻岭/我就是我/一座低矮的山丘。
（三）1.B2．D3．A4．D5．D
6．示例：不恰当。理由：①油画色彩浓重，与“清淡”不相符；②水墨画是中国画的一种，更符合中国古诗的韵味。
7．示例：①联系生活，读懂诗的内容，体会诗的意境，读出兴趣；②比较同一类题材的不同写法，比较诗人不同的情感表达方式，关心诗人的身世际遇，增长知识。