语文语文版必修5夯基达标练习（6外国诗二首（二））

我夯基 我达标
1.下列各组词语中加点字注音有错的一组是（ ）
A.深渊（yuān） 苦涩（sè） 笨拙（zhuō）
B.祈求（qí） 靡萎（mǐ） 丑陋（lòu）
C.步履（lǚ） 跛（bǒ） 清澄（chéng）
D.羞惭（cán） 桨（jiǎng） 轧轧（yà yà）
解析：B.“祈”应读“qǐ”。
答案：B
2.为下列诗句空缺处填上标点，依次最恰当的一项为（ ）
那大海上淡蓝色的云雾里/有一片孤帆儿在闪耀着白光 ① ② /它寻求什么 ③ 在遥远的异地 ④ / 它抛下什么 ⑤ 在可爱的故乡 ⑥ ⑦
A.！ …… ？ 。 ？ 。 ……
B.！ …… 、 ？ 、 ？ ……
C.！ …… ， ？ ， ？ ……21世纪教育网
D.…… ！ 、 ？ 、 …… ？
解析：在掌握不同标点用途的基础上，结合诗句之间的意义关联解决问题。
答案：B
3.下列没有运用拟人修辞手法的一项是（ ）21世纪教育网
A.波涛在汹涌——海风在呼啸，/桅杆在弓起了腰轧轧地作响21世纪教育网
B.它们懒懒地追寻陪伴着旅客，/而船是在苦涩的深渊上滑进
C.诗人啊就好像这位云中之君，/出没于暴风雨，敢把弓手笑看
D.唉！它不是在寻求什么幸福，/也不是逃避幸福而奔向他方
解析：拟人是把物赋予人的特质，C项是把人比喻成物，即拟物。
答案：C
4.下面对《信天翁》的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.“诗人啊就好像这位云中之君”，诗中惨遭凌辱的信天翁其实就是现实中饱受非难的诗人的象征，相同的境遇展示了生活的残酷。
B.“出没于暴风雨，敢把弓手笑看”表现了诗人面对困境毫不畏惧的超人勇气和必胜的信念。
C.“有的水手用烟斗戏弄它的嘴，/有的又跛着脚学这残废的鸟！”通过细节、心理描写，把信天翁的困厄刻画得细致入微。
D.诗歌采用对比的手法，一方面用“青天之王”“云中之君”等美称来形容信天翁；另一方面又展现它现实中双翅被折，遭到水手戏弄、虐待的困境，强烈的反差，造成了震撼人心的艺术效果。
解析：C.这里只是细节，没有心理描写。21世纪教育网21世纪教育网
答案：C
5.下面对《外国诗二首（二）》的解说和判断，有误的一项是（ ）
A.《帆》的作者莱蒙托夫是普希金之后俄罗斯另一位杰出的诗人。1837年，因为写了《诗人之死》一诗悼念在决斗中被杀害的伟大诗人普希金而一举成名，被认为是普希金的真正继承人，但也因此被沙皇政府流放到高加索。
B.《帆》最突出的艺术特征是象征手法的运用，境、物、我三者融为一体，境中有我，物中有我，我融于境，情寄于物。高尔基的《海燕》继承与发展了莱蒙托夫《帆》的主题。
C.《信天翁》选自法国诗人波德莱尔的著名诗集《恶之花》。信天翁象征诗人的形象，在写法上类似中国诗歌中的咏物诗，它托信天翁这个物传达了当时社会人生的批判谴责之志，即托物言志。
D.《帆》与《信天翁》中的“大海”的象征意义是一样的，都象征了空虚而庸碌的那种“幸福生活”。
解析：《帆》中“平静的大海”象征着空虚而庸碌的那种“幸福生活”。“风暴呼啸”的大海象征着充满挑战和斗争，可以激发一个人的创造和激情，投入社会，为国家民族建功立业的壮美生活。《信天翁》中的海上（天空）则象征了诗人自由翱翔的精神世界。
答案：D
我综合 我发展
一、阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成6—8题。
那大海上淡蓝色的云雾里/有一片孤帆儿在闪耀着白光！……/它寻求什么、在遥远的异地？/它抛下什么、在可爱的故乡？……
波涛在汹涌——海风在呼啸，/桅杆在弓起了腰轧轧地作响/唉！它不是在寻求什么幸福，/也不是逃避幸福而奔向他方！
下面是比蓝天还清澄的碧波，/上面是金色的灿烂的阳光……/而它，不安的，在祈求风暴，/仿佛是在风暴中才有着安详！
6.用简练的语句给三个诗节概括大意。
7.请指出各诗节分别运用了哪些修辞手法。
8.“波涛在汹涌——海风在呼啸，/桅杆在弓起了腰轧轧地作响”，这里描写的是桅杆（帆）用生命和汹涌呼啸的大海英勇搏斗的场面，你觉得这样的场面与诗人有哪些关联呢？请联系全诗内容，谈谈你的体会。
6.解析：诗句的理解存在一定的不确定性和朦胧性，但结合其背景，基本的意义倾向还是可以把握的。
参考答案：第一诗节主要通过对孤帆的描述，表达了诗人内心的迷惘。第二诗节是诗人在逆境中挣扎奋斗的真实写照。第三诗节描写了诗人对风暴的渴望，一种革命战斗精神跃然纸上。
7.解析：诗歌中经常运用各种修辞手法，要准确把握不同修辞手法的特点及其运用特色。
参考答案：第一诗节：主要运用了对比（衬托）和设问。第二诗节：主要运用了对比（衬托）和拟人。第三诗节：主要运用了对比（衬托）和拟人。
8.解析：要联系作者和本诗的背景来仔细体会、揣摩。
参考答案：“桅杆在弓起了腰轧轧地作响”，诗人赋予桅杆（帆）以不屈的生命，“波涛在汹涌——海风在呼啸”状写险恶的环境，“弓起了腰”状写奋勇搏斗的气概，表达的是一种神圣的崇高和伟大的壮美。联系整个诗篇和本诗创作的背景，我们可以把帆的形象理解为是诗人人格、理想的化身，是诗人倔强高傲、不图安逸、不甘平庸、奋勇进取的品格象征，是诗人渴望自由、渴望斗争的精神象征。
（二）阅读下面的诗歌，完成9—12题。
乘着歌声的翅膀……
（德）海涅/译 冯至21世纪教育网
乘着歌声的翅膀，
心爱的人，我带你飞翔，
向着恒河注的原野，
那里有最美的地方。
一座红花盛开的花园，
笼罩着寂静的月光，
莲花在那儿等待
它们亲密的姑娘。
紫罗兰轻笑调情，
抬头向星星仰望；
玫瑰花把芬芳的童话
偷偷地在耳边谈讲。
在远的地方喧腾着
圣洁的河水的波浪。
我们要在那里躺下，
吸饮爱情和寂静，
沉入幸福的梦幻。
注：恒河，在印度，为印度第一大河。
9.是什么使诗人将恒河的原野称为最美的地方？[来源:21世纪教育网
10.面对自然美景，诗人有什么愿望？
11.诗人是如何来描写心中最美好的地方的？
12.通读全诗，你认为这首诗表达了诗人怎样的情感和理想？
9.解析：这些最美的意象在诗中都已列出，只要仔细阅读便可得出答案。
参考答案：在诗人的想象中，恒河的原野上有一座花园，生长着诗人所认为的美好的事物：月光、莲花、紫罗兰、玫瑰花和羚羊、河水的波浪等一切富于诗意的东西。这些东西都在那里显现，因此诗人认为那儿最美。21世纪教育网
10.解析：其实诗人的愿望就是通过美丽的意象所联想的事物。21世纪教育网
参考答案：和心爱的人儿沉醉于自然之中，“吸饮爱情和寂静，沉入幸福的梦幻”。诗人其实是借此为自己营造想象中的爱情天堂。
11.解析：比拟手法是诗人写作此诗采用的主要手法。
参考答案：诗人首先将自己和爱人比拟为自由的精灵（如鸟儿），乘着歌声的翅膀飞翔；然后诗人又将自然中的事物拟人化，莲花在等待情人，紫罗兰在卖弄风情，玫瑰花在窃窃私语，羚羊在偷听，河水在喧闹，一切的一切都化作具体可感的生命活力，充分展示了诗人奇异的想象力和创造力，也使诗歌读上去格外生动迷人。
12.解析：海涅是德国人，而他所称颂的对象却是恒河，由此可推，他在诗中要表达的是对新生活的向往和对自己的精神家园的憧憬。
参考答案：诗人显然对他所生活的国度和地方感到失望，因此渴望新的生命、新的环境。表达了诗人对美好生活的向往和渴望，对大自然的热爱，对自由的憧憬。
二、语言运用
13.将“拖 放 垂”三个动词准确填入下列诗句的横线上，并简述选择的理由。
一当水手们将其 ① 在甲板上，
这些青天之王，既笨拙又羞惭，
就可怜地 ② 下了雪白的翅膀，
仿佛两只桨 ③ 在它们的身边。
解析：把握不同描写对象的特点，联系诗句间的关系，即可作答。
参考答案：①放 理由：写出了水手们的残忍、无聊。
②垂 理由：写出了信天翁被捉后无奈、悲凉的心理。
③托 理由：形象的比喻写出信天翁的悲剧，也表达出诗人的愤怒与控诉。
我创新 我超越
14.下面是飞白先生翻译的《信天翁》第一诗节：“水手们常常出于烦闷无聊，/捕捉信天翁——海上的大鸟，/他们是海上从容不迫的旅伴，/爱跟着船舶越过苦涩的浪涛。”请对比课本中郭宏安先生的翻译，你认为各有什么特色？你更喜欢谁的翻译？[21世纪教育网
答案:略
15.高尔基是受到莱蒙托夫《帆》的影响而创作著名散文诗《海燕》的，你能在《海燕》中找到哪些《帆》的影子呢？你能找到它们有哪些不同之处吗？
答案:略