八年级化学人教版（五四学制）化学八年级全册第六单元课题2二氧化碳制取研究教案

《二氧化碳制取的研究》 教学设计
教学目标
（一）知识与技能
1、知道实验室制取 CO2所用的药品、发生装置的选取、操作步骤、CO2的验证、收集和验满方法；
2、能设计出实验室制取的装置，了解实验室制取气体的一般思路。
3、初步解释选择所用试剂、装置及收集方法的原因。
4、通过对二氧化碳制取的研究，提高和锻炼学生收集、加工简单信息及动手实验的能力。
（二）过程和方法
1、通过实验室制取气体装置的复习和对比确定实验室制取 CO2的装置，验证方法，进一步得出实验室制备气体的一般思路和方法。
2、通过多种能得到 CO2的反应原理的分析及实验验证，得出选择大理石（或石灰石）与稀盐酸反应原理制备 CO2的原因，引导学生得出实验室制备气体时还需要考虑的一些基本因素，使学生的知识得到整合和升华。
（三）情感态度和价值观
1、通过分析和探究实验室制取和收集 CO2的方法，对学生进行具体问题具体分析的辨正唯物主义教育。
2、培养理科学习中严密的逻辑思维能力。通过相关实验的探究分析，激发学生探究的兴趣。
教学重点
1、实验室制取二氧化碳反应原理、装置的探究；
2、归纳实验室制备气体的一般规律。
教学难点
实验室制备气体的知识整合和能力的培养。
教学方法:自主、合作、交流、实验探究、分析归纳、反思小结。
教具准备: 教师准备：课件、视频、装置设计图。
学生准备：药品：稀盐酸、石灰石、澄清石灰水、木条。
仪器：药匙、锥形瓶、烧杯、集气瓶、长颈漏斗、双孔塞及单孔塞(带导管)、酒精灯等。
课时安排：1课时
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示图片、设问、简介可乐生产流程，强调高压压入CO2气体，打开可乐、提问、引出本节课的学习目标。 观察、思考 回答 用实验创设情境，让学生产生浓厚兴趣，激发学生探究欲望，明确学习目标
探究药品 1、引导学生列出生成CO2的反应2、引导学生分析能否用于实验室制取3、设疑、探究实验室制取CO2的药品4、播放实验视频5、引导学生归纳、确定制取的药品 列出反应，思考分析，观看视频，分析总结 从学生已有知识出发，引导、实验探究、得出结论
设计装置 1、提供两种发生装置及三种收集装置供学生讨论适用情况2、归纳如何确定气体的发生和收集装置3、引导学生确定制取CO2的发生和收集装置4、指导学生合作设计装置拼图5、师生分析确定制取CO2的最佳装置 讨论、组装装置、分析确定装置、 运用学生已有知识分析归纳，实现知识的整合。
讨论操作步骤 1、引导学生分析确定实验的操作步骤2、播放检查装置气密性及实验过程的视频3、指导学生进行检验CO2的虚拟实验4、确定验满方法 观看视频、操作虚拟实验 培养学生分析、观察学习的能力，训练模仿、操作能力
学生实验 1、指导学生进行实验2、总结实验 操作实验， 进行总结 通过学生亲自动手实验，巩固知识、培养实验动手操作的能力
归纳总结 引导学生归纳本节课的主要知识 回忆、归纳总结 引导学生比较完整的构建本节课的知识
迁移巩固 设计知识迁移及巩固的相关练习 完成练习 培养学生灵活运用知识的能力、巩固知识
课外探究 你能设计出在实验室制取CO2，并能使反应随时发生和停止的装置吗？ 课外探究 拓展学生知识面，培养学生探究的兴趣及能力
板书设计：
课题2 二氧化碳制取的研究
一、反应原理
1、药品：石灰石或大理石、稀盐酸
2、原理：CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2 ↑
二、制取CO2
1、装置：固—液不加热型
2、步骤：检、装、集
3、检验：将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊
4、验满：将燃着木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则集满。
教学反思
本课题的重点是指导学生掌握制取气体时实验仪器和收集方法的选择。鉴于学生在第二单元已经学过氧气的制法，已具备一些制取气体的简单知识，可以在实际操作中让他们自己去选取实验装置，使学生尽快地从简单模仿上升到有目的地选择。教学过程在运用信息技术优化了多个教学环节，从而突破了传统教学的瓶颈。本节课基本上是按照预先设计的教学方案实施的，收到了较好的教学效果。