八年级化学人教版（五四学制）全一册 第六单元 课题2 二氧化碳制取研究 教案（表格式）

课题 二氧化碳制取的探究 时间
目标预设 1、近一步熟悉实验室制备气体的研究思路2.通过探究活动了解实验室制取二氧化碳的反应原理和制取装置。3.初步学习二氧化碳的制取、验证、验满等操作。4.运用设计装置、动手实验等，激发学生参与问题探究的积极性。
教学重难点 重点：实验室制取二氧化碳原理和装置的探究。难点：实验室制取二氧化碳装置的设计。
课前学生知识储备 1、我们气体制备课型的一般学习思路为：1药品；2、反应原理；3、发生装置；4、收集装置；5、验满方法；6、实验步骤。请从以上六个方面复习有关氧气的实验室制备的知识。2、请说明发生装置和收集装置的选用原理3、总结你所学过的有关生成二氧化碳的反应，你认为它们适合实验室制二氧化碳吗？［处理方式］检查学生完成情况；有关发生装置和收集装置的选用原理则穿插于教学中提问。
教　学　过　程　与　内　容
教师活动 教法策略 学生活动 学习策略
［检查课前知识贮备］提问制备气体所包括的六个要素以及发生装置收集装置的选用原理 提问 回答教师提出的问题 回忆倾听
［引入］今天我们就沿用学习制备氧气的思路来探究实验室制备二氧化碳的方法。首先我们来研究所需药品。下列反应均能产生CO2，你认为不可能做为实验室制CO2的有（　　）(1)(2)CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑(3)Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑(4)CaCO3+2H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑(5)预计会选择1、5，如果不能教师引导。对另三个进行实验探究一、展示相关探究实验及要求：两组实验要求通过小组合作完成，注意观察产生气泡的速率判断哪一组药品适合实验室制备二氧化碳，并说明理由当学生交流完毕后，展示木炭燃烧的方程式，问学生该方法是否适合实验室制取二氧化碳？最后归纳出实验室制取二氧化碳所需药品为稀盐酸与石灰石（或大理石） 提出要求巡视指导引导交流归纳总结 按要求进行实验，并通过组内交流选择实验室制取二氧化碳的药品 实验观察思考表达交流
二、［反应原理］要求学生通过阅读P109完成CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ 要求学生记忆总方程式 有目的的阅读 阅读勾划
教　学　过　程　与　内　容
教师活动 教法策略 学生活动 学习策略
［过渡］我们知识了药品和原理后，接下来该学习什么呢？三、发生装置的选用展示制备氧气的两套典型发生装置供学生选择。要求学生选择发生装置，并提出自己的依据我们说有很多仪器都有替代品，请结合P111所提供的仪器，先独立设计发生装置，然后小组内交流，看哪一组组装的形式多且准确，请说明你所设计的装置比装置A有何优点？ 引导学生进行选择巡视中注意观察学生设计的装置特点，并组织有代表性的进行板演 通过小组合作交流，完成发生装置的设计，由具有典型性的小组阐述设计的理由 独立思考合作交流注意倾听提出质疑
四［过渡］下面我们需要解决收集装置，你能解决吗？如果不能，你认为你的困难是什么？引导学生阅读P114有关二氧化碳的物理性质。 引导学生有目的的阅读 通过阅读解决二氧化碳的收集方法 有目的的阅读
五、验满方法：结合自己的生活常识你能解决验满方法吗？将点燃的木条放在瓶口，如果熄灭证明收集满　 引导学生思考 有理有据说明验满方法
教　学　过　程　与　内　容
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［过渡］可以说到上前为止，我们已经把实验室制备二氧化碳的理论任务都已完成，只剩下最后一项操作内容。请结合氧气的实验步骤排列实验室制备二氧化碳的实验步骤：六、实验步骤（　　）a向容器中加入稀盐酸；b向容器中加入石灰石；c将试管固定在铁架台上；d收集气体学生排列好后，向学生提出是否有问题，请学生做出必要的补充，从而完善实验步骤 引导学生学以致用 在理解制氧气的实验步骤前提下尝试完成 思考质疑
［教师示范完整的制备二氧化碳的过程］要求学生注意观察教师的基本操作，为进入实验室独立操作打基础。 示范操作 认真观察 观察模仿
［课上知识小结］主要让学生从六个要素的角度进行总结布置作业。完成课本112页四道习题。
作业设计 尝试性应用巩固性应用完成课本112页四道习题。拓展迁移性应用
板书设计 课题2 二氧化碳制取的研究一、：药品石灰石（大理石）和稀盐酸反应二、反应原理CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑三、制取装置：固、液；不加热。四、收集方法向上排空气。五、验满方法：澄清石灰水；燃着木条。四、实验步骤：查、装、收。
课后反思