人教版（五四学制）化学八年级全册 第四单元 课题4 化学式与化合价 第2课时教案（表格型）

课时 第2课时 课题 化学式与化合价
教学目标 1．认识化合价的概念
2．学会用化合价解决问题
3．运用比较、分析、归纳等方法对信息进行加工
教学重点 化合价的应用
教学难点 化合价概念的建立
项目及要求 1．通过离子物质的形成过程，建立化合价的概念2．通过一些物质的化合价找出化合价的规律，并初步了解化合价的应用
教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）
教师活动 学生活动
【项目设置一】什么是化合价【归纳总结】化合价：在形成化合物时，元素的一个原子得失电子的数目（一个原子跟其它原子形成的共用电子对偏移的数目）例如：（标在元素正上方）【项目设置二】通过观察课本85页表4-2一些常见元素和根的化合价，归纳化合价的规律【归纳总结】化合物中化合价代数和为零【项目设置三】 元素的化合价有哪些应用？应用之一：判断化学式书写是否正确应用之二：根据化合价书写化学式应用之三：确定元素的化合价 【归纳总结】1、化合物中化合价代数和为零2、标价、交叉、化简、复查3、化合物中先标无变价元素化合价，再计算标出变价元素化合价。 【完成项目一】 认真阅读课本84-85页内容，找出什么是化合价【完成项目二】1 钠原子和氯原子如何形成氯化钠？
2 氢原子和氧原子如何形成水分子？【巩固练习】项目书39页 交流展示1【小组合作】1.化合价有 、 ；2.氢元素通常显 价，氧元素通常显 价；3.金属元素与非金属元素化合时，金属元素显 ，非金属元素显 ；4.有些元素有多种化合价;5.单质里，元素的化合价为 ；【交流展示】根据下列物质中元素的化合价，思考化合物中化合价代数和有什么规律？【巩固练习】1、判断物质的化学式是否正确？若不正确，请改正2、标出下列物质中各元素的化合价 【小组竞赛】背诵化合价口诀：Na、 K、Ag 、 H +1价；Mg、 Ca、 Zn 、 Ba +2价；F、Cl、Br -1最典型；O是-2要记清。Cu +1、+2，Al +3；Fe +2、+3，Si +4；C有+2和+4；S有-2、+4、+6价。Cl、P、N、Mn化合价，正价负价多变化；熟悉典型化合物，反复运用易记住。
作业布置 1.完成项目书第39页巩固练习
板书设计 课题4 化学式和化合价（第2课时）一 化合价化合价：在形成化合物时，元素的一个原子得失电子的数目（一个原子跟其它原子形成的共用电子对偏移的数目）二 化合价的应用 应用之一：判断化学式书写是否正确----化合物中化合价代数和为零应用之二：根据化合价书写化学式----标价、交叉、化简、复查应用之三：确定元素的化合价----化合物中先标无变价元素化合价，再计算标出变价元素化合价。
教学反思 本节课是学生第一次接触化合价的概念，而化合价是初中最基础知识之一，因此，本课从前期铺垫多次的物质的构成入手，消除陌生感，便于学生接受。紧接着介绍了化合价的应用，使学生认识到化合价的重要性，从而敦促学生认真学习化合价。最后告诉学生如此众多的化合价有口诀方便记忆，打消学生的畏难情绪。本课设计充分考虑学生已有知识和学生接受程度、接受情绪，层层递进，脉络清晰，重点突出。