(共14张PPT)
苏 武 传
班固
历史的现场
第三课时
评 说 苏 武
1.正确评说苏武的功过得失和价值意义。
2.领会苏武的爱国主义精神的现实意义。
3.辩证地评论历史人物，学会史论写作。
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评说苏武
学习目标
崔武子见棠姜而美之，遂取之。庄公通焉。崔子弑之。
晏子立于崔氏之门外。其人曰：“死乎？”曰：“独吾君也乎哉，吾死也？”曰：“行乎？”曰：“吾罪也乎哉，吾亡也？”曰：“归乎？”曰：“君死，安归？君民者，岂以陵民？社稷是主。臣君者，岂为其口实？社稷是养。故君为社稷死，则死之；为社稷亡，则亡之。若为己死，而为己亡，非其私暱，谁敢任之？且人有君而弑之，吾焉得死之？而焉得亡之？将庸何归？”门启而入，枕尸股而哭。兴，三踊而出。
——先秦左丘明《晏子不死君难》
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评说苏武
故君为社稷死，则死之；为社稷亡，则亡之。若为己死，而为己亡，非其私暱，谁敢任之？
——先秦左丘明《晏子不死君难》
译文：因此君主为国家社稷死就该随他死，为国家社稷逃亡就该随他逃亡。如果是为他自己死为他自己逃亡，不是他的私人秘友，谁去担这份责啊？
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评说苏武
忠诚：忠诚于国家、人民，而非忠诚于君主。
愚忠：盲目服从君主、为君主做无谓的牺牲。
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评说苏武
【思考与探索】
苏武的“忠诚”是“愚忠”吗？
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评说苏武
1.武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。
2.武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”
3.杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
4.武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”
——班固《苏武传》
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评说苏武
武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！
——班固《苏武传》
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评说苏武
相传苏武归汉后，曾致书李陵，望其归汉，李陵作《答苏武书》回复，下面即其中的一段文字。试结合课文和这一段文字，谈谈苏武这一历史人物的现实意义。
且足下昔以单车之使，适万乘之虏，遭时不遇，至于伏剑不顾。流离辛苦，几死朔北之野。丁年奉使，皓首而归；老母终堂，生妻去帷。此天下所希闻，古今所未有也。蛮貊之人尚犹嘉子之节，况为天下之主乎！陵谓足下当享茅土之荐，受千乘之赏。闻子之归，赐不过二百万，位不过典属国，无尺土之封加子之勤，而妨功害能之臣尽为万户侯，亲戚贪佞之类悉为廊庙宰。
苏武精神的现实意义
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评说苏武
抵住诱惑，坚守信念，选择坚持。
苏武的现实意义
家国利益面前，不计个人得失。
爱国主义精神传承与发扬。
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史论写作
《 苏 武 传 》
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史论写作
1.《屈原列传》中，司马迁在文末有一段“太史公曰”，发表对屈原的看法和评价。请借鉴司马迁的写法，揣摩班固对苏武的认识和评价，为他写一则人物短评。
2.如果苏武入选感动中国十大人物，请为他写一段颁奖词，对他进行表彰和评价。
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史论写作
苏武，他是铁骨铮铮的爱国志士，不畏强权，不辱使命，不放弃坚守的方向。命运向他俯首，黑暗向他投降，正义向他挥手致敬，一位可歌可泣的忠诚义士，以他的青春年华，以他的苍颜白发，在广阔无垠的草原上，见证了他高洁的灵魂；用他顽强的生命力，用他坚定的意志力，在中原大地上，树立起一座不倒的丰碑——永远不死的爱国心。
十九年的执着，十九年的信仰，换来的是十九年的永垂不朽！苏武的执着，李陵不懂，卫律不懂，单于不懂。那执着是对爱国一种伟大的诠释，但是我们记住了苏武，历史记住了苏武！
余少时，家父谈及武使匈奴事，每语余当效此心报君上之恩，初不以为意。及长，随军赴大漠绝域，穷览其山川，方体其艰。武处北海，廪食不至，至掘野鼠去草实而食之，何其苦也，何其悲也。然人情饥困可忍，冻馁可忍，利刃穿身亦可忍，而兄弟父母渐次遭厄，法令之无常，臣下之寒凉，实不可忍，而皆忍之。盖武以为蒙君禄，愿杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，亦甘乐之。此心可悯。
【苏武短评】
【颁奖词】
再 见 ！(共28张PPT)
苏 武 传
班固
历史的现场
苏 武 传
【苏武牧羊】
西汉时期，汉武帝派大臣苏武等为使者出使西域同匈奴单于修好，由于汉朝降将缑王的反叛，单于大怒，扣押了苏武等人，劝其投降。苏武宁死不屈，坚决不降，被迫沦为匈奴的奴隶，在茫茫草原上放羊，19年后才回到汉朝。
第一课时
初 识 苏 武
学习目标：
1.准确而流畅地用普通话朗读文本，整体感知文本内容。
2.理解文中重要文言实词的意义和用法，结合注释疏通文句。
3.概括文章每段内容，按时间顺序梳理情节，拟写节点小标题。
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教材解读
自学学案：
1.识记文中文学文化常识，积累本文重要的实词、虚词、特殊句式等古汉语文言现象。
2.初步梳理和概括文章主要内容。
自读课文
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疏通文意，概览全文
武，字子卿。少以①父任，兄弟并②为郎。稍③迁④至栘中厩监。时汉连伐胡，数⑤通使相窥观⑥。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈⑦。匈奴使来，汉亦留之以相当⑧。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人⑨行⑩也。”尽归 汉使路充国等。武帝嘉其义 ，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因 厚赂 单于，答 其善意。武与副中郎将张胜及假吏 常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置 币 遗单于；单于益 骄，非汉所望也。
学习第一段
(1)解释加点的词语
①以：凭借 ②并：都 ③稍：渐渐 ④迁：升迁，升任 ⑤数：屡次 ⑥窥观：窥探观察 ⑦十余辈：十几批 ⑧当：抵押 ⑨丈人：对长辈的尊称 ⑩行：辈 归：使……回归 义：做事合乎情理 因：趁着，乘便 赂：赠送礼物 答：回报 假吏：临时委任的使臣属官 置：备办 币：财物 益：渐渐
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疏通文意，概览全文
武，字子卿。少以①父任，兄弟并②为郎。稍③迁④至栘中厩监。时汉连伐胡，数⑤通使相窥观⑥。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈⑦。匈奴使来，汉亦留之以相当⑧。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人⑨行⑩也。”尽归 汉使路充国等。武帝嘉其义 ，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因 厚赂 单于，答 其善意。武与副中郎将张胜及假吏 常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置 币 遗单于；单于益 骄，非汉所望也。
学习第一段
(2)这一段主要写了什么内容？
答案：简要介绍苏武的家世及出使背景。
(3)拟写小标题
答案：奉命出使。（初使匈奴，单于受礼。）
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疏通文意，概览全文
方①欲发②使送武等，会③缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没④胡中。及卫律所将⑤降者，阴⑥相与⑦谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素⑧与副张胜相知⑨，私⑩候 胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸 蒙 其赏赐。”张胜许 之，以货物 与常。
学习第二段
(1)解释加点的词语
①方：正要 ②发：派遣 ③会：适逢 ④没：陷入而不能脱身 ⑤将：率领 ⑥阴：暗地里 ⑦相与：一起 ⑧素：一向 ⑨相知：相熟识，有交情 ⑩私：私下 候：拜访 幸：希望 蒙：蒙受，得到 许：答应 货物：财物
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疏通文意，概览全文
方①欲发②使送武等，会③缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没④胡中。及卫律所将⑤降者，阴⑥相与⑦谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素⑧与副张胜相知⑨，私⑩候 胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸 蒙 其赏赐。”张胜许 之，以货物 与常。
学习第二段
(2)这一段主要写了什么内容？
答案：匈奴缑王密谋反叛。
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疏通文意，概览全文
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发①，其一人夜亡②，告③之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得④。单于使卫律治⑤其事，张胜闻之，恐前语发⑥，以状⑦语武。武曰：“事如此，此必及⑧我，见犯⑨乃死，重⑩负 国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引 张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即 谋单于，何以复加？宜皆降 之。”
学习第三段
(1)解释加点的词语
①发：发动，动手 ②亡：逃跑 ③告：告发 ④生得：被活捉 ⑤治：审理 ⑥发：暴露，泄露 ⑦状：情状，情况 ⑧及：牵连 ⑨见犯：受到侮辱 ⑩重：更加 负：对不起 引：牵扯 即：假使 降：使动用法，使……投降
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疏通文意，概览全文
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发①，其一人夜亡②，告③之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得④。单于使卫律治⑤其事，张胜闻之，恐前语发⑥，以状⑦语武。武曰：“事如此，此必及⑧我，见犯⑨乃死，重⑩负 国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引 张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即 谋单于，何以复加？宜皆降 之。”
学习第三段
(2)这一段主要写了什么内容？
答案：匈奴缑王谋反失败，殃及汉使。
(3)给第二、三两节文字拟写小标题
答案：因变被扣。（缑王谋反，祸及汉使。 ）
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疏通文意，概览全文
单于使卫律召武受辞①。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰②召医。凿地为坎③，置煴火，覆武其上，蹈④其背以出血。武气绝，半日复息⑤。惠等哭，舆⑥归营。单于壮⑦其节，朝夕遣人候问⑧武，而收系⑨张胜。
学习第四段
(1)解释加点的词语
①受辞：听取供词 ②驰：骑马 ③坎：坑 ④蹈：同“搯(tāo)”，叩击，拍打。一说当作“焰”，熏 ⑤息：呼吸 ⑥舆：车，这里用作动词，用车载送 ⑦壮：意动用法，认为……豪壮 ⑧候问：问候 ⑨收系：逮捕监禁
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疏通文意，概览全文
单于使卫律召武受辞①。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰②召医。凿地为坎③，置煴火，覆武其上，蹈④其背以出血。武气绝，半日复息⑤。惠等哭，舆⑥归营。单于壮⑦其节，朝夕遣人候问⑧武，而收系⑨张胜。
学习第四段
(2)这一段主要写了什么内容？
答案：苏武被单于审问，以死明志。
(3)拟写小标题
答案：自杀殉汉。（舍生取义，以死明志。）
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疏通文意，概览全文
武益①愈，单于使使晓②武，会③论④虞常，欲因⑤此时⑥降⑦武。剑⑧斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当⑨死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐⑩。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟 之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山 ，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏 草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因 我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔 主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗 两主，观祸败。若 知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”
学习第五段
(1)解释加点的词语
①益：渐渐 ②晓：通知 ③会：会同 ④论：判罪 ⑤因：趁着 ⑥时：机会，时机 ⑦降：招降 ⑧剑：用剑 ⑨当：判处 ⑩相坐：相连坐(治罪) 拟：比画 弥山：满山 膏：滋润 因：通过 畔：同“叛”，背叛 斗：使……相斗 若：你
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疏通文意，概览全文
武益①愈，单于使使晓②武，会③论④虞常，欲因⑤此时⑥降⑦武。剑⑧斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当⑨死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐⑩。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟 之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山 ，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏 草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因 我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔 主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗 两主，观祸败。若 知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”
学习第五段
(2)这一段主要写了什么内容？
答案：单于派卫律劝降，苏武宁死不屈。
(3)拟写小标题
答案：卫律劝降。（卫律劝降，威武不屈。）
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疏通文意，概览全文
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降①之。乃幽②武置大窖中，绝不饮食。天雨③雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝④，羝乳⑤乃得归。别⑥其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食⑦不至，掘野鼠去⑧草实⑨而食之。杖⑩汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网 纺缴，檠 弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。
学习第六段
(1)解释加点的词语
①降：使……投降 ②幽：囚禁 ③雨：动词，下 ④羝：公羊 ⑤乳：生子
⑥别：分开，离析 ⑦廪食：官府发给的粮食 ⑧去：同“弆”，收藏 ⑨草实：野生果实 ⑩杖：执，拄 网：结网 檠：矫正弓弩的工具，这里用作动词，用檠矫正(弓弩)
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疏通文意，概览全文
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降①之。乃幽②武置大窖中，绝不饮食。天雨③雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝④，羝乳⑤乃得归。别⑥其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食⑦不至，掘野鼠去⑧草实⑨而食之。杖⑩汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网 纺缴，檠 弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。
学习第六段
(2)这一段主要写了什么内容？
答案：威胁、贫贱不能动摇苏武对汉的忠心。
(3)拟写小标题
答案：幽置大窖、苦守北海。（饮雪吞毡，此志不渝。 ）
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疏通文意，概览全文
初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求①武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚②，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空③自苦亡④人之地，信义安所见⑤乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除⑥，触柱折辕，劾⑦大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠⑧河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸⑨，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟⑩二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽 如狂，自痛负汉，加以老母系 保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋 高，法令亡常 ，大臣亡罪夷灭 者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就 ，位列将，爵通侯，兄弟亲近 ，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙 斧钺汤镬，诚 甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！”
学习第七段
(1)解释加点的词语
①求：访求 ②素厚：一向关系很好 ③空：白白地 ④亡：同“无”，没有 ⑤见：同“现”，显示 ⑥除：门与屏(今所谓照壁)之间的通道 ⑦劾：判决 ⑧祠：祀 ⑨不幸：对去世的委婉说法 ⑩女弟：妹妹 忽忽：精神恍惚 系：关押 春秋：年纪 亡常：“亡”同“无”；“亡常”，没有定规 夷灭：诛灭，这里指全家杀尽 成就：栽培，提拔 亲近：亲近之臣 蒙：受 诚：的确
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疏通文意，概览全文
初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求①武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚②，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空③自苦亡④人之地，信义安所见⑤乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除⑥，触柱折辕，劾⑦大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠⑧河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸⑨，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟⑩二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽 如狂，自痛负汉，加以老母系 保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋 高，法令亡常 ，大臣亡罪夷灭 者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就 ，位列将，爵通侯，兄弟亲近 ，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙 斧钺汤镬，诚 甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！”
学习第七段
(2)这一段主要写了什么内容？
答案：李陵劝降，苏武大义凛然，决不动摇。
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疏通文意，概览全文
陵与武饮数日，复曰：“子卿壹①听陵言！”武曰：“自分②已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效③死于前！”陵见其至④诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通⑤于天！”因泣下沾衿⑥，与武决⑦去。……
学习第八段
(1)解释加点的词语
①壹：一定 ②分：料想，断定 ③效：献出 ④至：极，最 ⑤通：达 ⑥沾衿：沾湿了衣襟 ⑦决：同“诀”，辞别、告别
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疏通文意，概览全文
陵与武饮数日，复曰：“子卿壹①听陵言！”武曰：“自分②已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效③死于前！”陵见其至④诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通⑤于天！”因泣下沾衿⑥，与武决⑦去。……
学习第八段
(2)这一段主要写了什么内容？
答案：面对苏武的一片忠心，李陵惭愧万分。
(3)给第七、八两节文字拟写小标题
答案：李陵劝降。（李陵劝降，忠贞如一。）
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疏通文意，概览全文
昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求①武等，匈奴诡言②武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具③自陈道④。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如⑤惠语以让⑥单于。单于视左右而惊，谢⑦汉使曰：“武等实在⑧。”……
学习第九段
(1)解释加点的词语
①求：寻求 ②诡言：欺骗说 ③具：完全，详尽 ④陈道：陈述说明 ⑤如：依照 ⑥让：责备 ⑦谢：道歉 ⑧实在：确实存在
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疏通文意，概览全文
昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求①武等，匈奴诡言②武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具③自陈道④。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如⑤惠语以让⑥单于。单于视左右而惊，谢⑦汉使曰：“武等实在⑧。”……
学习第九段
(2)这一段主要写了什么内容？
答案：昭帝即位，知苏武健在。
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疏通文意，概览全文
单于召会①武官属，前以②降及物故③，凡随武还者九人。武以④始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
学习第十段
(1)解释加点的词语
①召会：召集会见 ②以：同“已”，已经 ③物故：死亡 ④以：在……的时候
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疏通文意，概览全文
单于召会①武官属，前以②降及物故③，凡随武还者九人。武以④始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
学习第十段
(2)这一段主要写了什么内容？
答案：介绍了苏武被放回国的经过。
(3)给第九、十两节文字拟写小标题
答案：获释归汉（汉匈和亲，白发归汉）
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疏通文意，概览全文
1.奉命出使 2.因变被扣 3.自杀殉汉 4.卫律劝降
5.幽置大窖、苦守北海 6.李陵劝降 7.获释归汉
请在理解文意的基础上，将上面的小标题填入下面导图中的空缺部分。
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结构导图
①因事被扣，卫律劝降 ②放牧北海，李陵劝降
课堂小结
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课后作业
请模仿“课后练习”中的“积累卡片”，从文中选出自己认为重要的文言词语，借助注释和工具书，制作自己的文言词语卡片，并和你的同学交流分享。
（可自己添加行列）
课文 词语 例 句 解 释 备注
《苏武传》
再 见 ！(共20张PPT)
苏 武 传
班固
历史的现场
第二课时
走 进 苏 武
1.分析苏武的形象特征，体会苏武的人格魅力。
2.理解并掌握传记文章塑造人物的艺术技巧。
1.卫律劝降（第5段）
2.李陵劝降（第7、8段）
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苏武人物形象品读
学习目标
品读段落
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苏武人物形象品读
武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”①武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，②武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”③武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”④武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”
——班固《苏武传》
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苏武人物形象品读
第一处细节描写：
武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”
——班固《苏武传》
卫律：恐吓
苏武：谨守职责，忠君爱国
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第二处细节描写：
律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。
——班固《苏武传》
卫律：威胁
苏武：威武不能屈
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第三处细节描写：
复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。
——班固《苏武传》
卫律：利诱
苏武：富贵不能淫
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第四处细节描写：
律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”①武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？//②且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。//③若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。//”
——班固《苏武传》
卫律：恼羞成怒
苏武：正义凛然，宁死不屈
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幽置大窖
徙置北海
苏武牧羊
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思考：苏武在被囚禁流放以前，两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？
第三节：
武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。
第四节：
单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。
——班固《苏武传》
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苏武人物形象品读
羞辱汉使，挑起争端——自杀——免辱息祸，护国尊严
消磨意志，迫武归降——求生——杖节牧羊，不辱使命
不矛盾
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初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！”
——班固《苏武传》
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投降理由之一：
初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？
——班固《苏武传》
李陵劝降理由一：北海牧羊，穷厄苦寒，终不得归汉。
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投降理由之二：
前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！
——班固《苏武传》
李陵劝降理由二：家破人亡，无家庭顾虑。
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苏武人物形象品读
投降理由之三：
且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”
——班固《苏武传》
李陵劝降理由三：武帝年高，薄情寡恩，归汉安危不知。
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苏武人物形象品读
苏武的回应：
武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！”
——班固《苏武传》
苏武：贫贱不能移
李陵：晓之以理，动之以情
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塑造人物的艺术手法
1.详略得当的情节安排。
详：卫律劝降、李陵劝降
略：因变被扣、以死明志、幽置大窖、杖节牧羊
2.用个性化的语言表现人物。
卫律利诱——得意洋洋，不可一世
李陵的矛盾：恍恍惚惚，自痛负汉；陵与卫律之罪上通于天
3.次要人物的对比或是衬托。
比如：
（1）卫律：卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世 。
苏武：为国效命，光明磊落，一身正气，义正词严。 （2）李陵：为一己之私而叛国，意志不坚，矛盾痛苦。 苏武：以国家的利益为先，坚韧不拔，无怨无悔。 （3）张胜：糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。 苏武：清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。
通过这节课的学习，我们重点分析了各种人物，特别是传主的性格特征，我们为这样一个有血有肉、不卑不亢、忠贞不渝的苏武而深深感动着。同时我们还归结出了文章塑造人物的艺术手法：详略得当的情节、个性化的人物语言、次要人物的对比映衬等。
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课堂小结
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拓展思考
1.比较“卫律劝降”和“李陵劝降”两段文字，简要分析作者对卫律和李陵两人的态度有何不同。
2.相传苏武归汉后，曾致书李陵，望其归汉，李陵作《答苏武书》回复，下面即其中的一段文字。试结合课文和这一段文字，谈谈你对苏武这一历史人物的认识。
且足下昔以单车之使，适万乘之虏，遭时不遇，至于伏剑不顾。流离辛苦，几死朔北之野。丁年奉使，皓首而归；老母终堂，生妻去帷。此天下所希闻，古今所未有也。蛮貊之人尚犹嘉子之节，况为天下之主乎！陵谓足下当享茅土之荐，受千乘之赏。闻子之归，赐不过二百万，位不过典属国，无尺土之封加子之勤，而妨功害能之臣尽为万户侯，亲戚贪佞之类悉为廊庙宰。
再 见 ！
