体育一年级下册 英雄少年 教案（表格式）

《英雄少年》武术操教学设计
水平1 复习课
课题：复习《英雄少年》武术操。
学情分析：一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都
是新鲜的，他们都喜欢接受新知识，但是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐心对于一些难度较大的知识接受比较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强:女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。
教学目标：
知识与技能：通过复习使大部分学生掌握《英雄少年》前两节内容。
过程与方法：通过武术操教学有利于学生逐步发展速度、灵敏、力量等身体素质，促进身体健康发展，激发小学生进行体育锻炼的兴趣。使80%学生能够基本完成动作，使20%同学能够较好的完成动作。
情感态度与价值观：培养小学生的顽强机敏、果敢等心理品质及团队协作精神和良好的体育道德意识，提高抗挫折能力和调节情绪能力。
教学重难点：第一节起势，部分拍子会配合扭头、抬头动作。第二节抻拉运动在弓步下按时，左右手动作不一样，但学生会做反，需要多次强调与练习。
教学难点：由于是低年级学生，在做武术操时比较活泼，练习时的纪律保持较为困难，老师在讲要点时，同学在听讲上较为困难。
场地器材:足球场。
部分 教师活动 学生活动 时间
准备部分 集合整队。 师生问好。 宣布本节课的内容。 安排见习生，检查学生服装。 组织学生体操队形散开。 原地做开合跳，高抬腿进行简单热身。 徒手操准备活动：头部运动、扩胸运动、振臂运动、体转运动、弓步压腿、侧压腿、手腕踝关节运动，各做四个八拍。 集合队形迅速站好。 检查自己服装，见习生出列。 认真做准备活动。
基本部分 导入语：同学们，之前我们学习了《英雄少年》武术操，同学们忘记了没有...老师本节课就带领大家来复习一下，同学们表现好，复习完之后老师就带领大家做游戏。 起势： 第一个八拍 1-2拍 双掌上托 左脚向左开步，两手掌由两侧从下经胸前内旋向上托起，掌心向上，目视双掌。 3-4拍 胸前插掌 两掌向体侧分开，经腹前向上交叉至胸前目视前 5-6拍 双臂斜举 两掌由胸前向下经体侧分开至侧上举，目视左掌。 7-8拍 并步按掌 两掌经头上方经胸前下按至腹前，左脚向右脚并步，头向右摆，目视右侧。 第二个八拍：同第一个八拍，方向相反。 四个八拍：同第一、二个八拍；但是最后一拍是并步直立 。 在复习过程中，一拍一拍进行复习，比较难的拍子停下来，老师进行巡回纠错，对之前学生没有做到位的细节方面再次进行强调，老师带领学生做几遍之后，让一三排学生向后转，两人相对为一组，互相做并对做错的地方进行纠正，这时老师巡回的检查纠错，最后学生统一做一遍。 3.抻拉运动 第一个八拍 1拍 虚步抱掌 左脚尖点地成虚步，两掌在体前右侧相抱，右掌在胸前，左掌在髋前，掌心相对，目视右侧。 2拍 弓步分掌 左脚向左上步成左弓步，两臂外分成一条直线，左掌略高于肩，右掌略低于肩，目视左掌。 3拍 弓步架按 身体右转成右弓步，左掌下按至髋关节前，右掌架于头部上方，目视前方。 4拍 并步抱拳 左脚向右脚并步。两拳抱于腰间，目视前方。 第五到八拍与第一至四拍方向相反。 三、四个八拍：同第一个八拍。 抻拉运动复习同起势，一拍一拍的进行细节方面的复习，在重难点地方停下来到队伍里对学生进行纠错。 4.由学生自己将起势与抻拉运动连起来一起做，老师检查复习效果。 5.老师说游戏：学生体操队形站立，老师说出各种口令，但只有前面加上老师说同学们才执行该口令。做错的同学让其蹲下并监督其余同学，最后让蹲下的同学做象征性惩罚。 1.老师示范时认真听讲并观察老师怎样做的， 学生听从教师指挥，积极完成练习。 努力练习并积极反馈。 遵守比赛规则。
结束部分 组织学生集合队形站好，拉伸放松，简单回顾本节课内容。 对学生本节课表现进行点评。 布置课后作业，师生再见。 1.拉伸，听老师点评。