18《威尼斯的小艇》课件(2课时 共25张PPT)

(共25张PPT)
18 威尼斯的小艇
人教部编版 五年级语文下册
威尼斯是一个别致地方。出了火车站，你立刻便会觉得； 这里没有汽车，要到那儿，不是搭小火轮，便是雇冈多拉。 大运河穿过威尼斯像反写的“S”；这就是大街。另有小
河道四百十八条，这些就是小胡同。轮船像公共汽车，在 大街上走：冈多拉是一种摇橹的小船，威尼斯所特有，它 那儿都去。威尼斯并非没有桥；三百七十八座，有的是。 只要不怕转弯抹角，那儿都走得到，用不着下河去。
威尼斯是“海中的城”，在意大利半岛的东北角上，是 一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得利亚海。在圣马克方场 的钟楼上看，团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着。 远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么煤烟，天空干 干净净；在温和的日光中，一切都像透明的。中国人到此， 仿佛在江南的水乡；夏初从欧洲北部来的，在这儿还可看 见清清楚楚的春天的背影。海水那么绿，那么酽，会带你 到梦中去。——选自朱自清的《威尼斯》，有改动。
导入新课
威尼斯是意大利北部的一座水城，位于亚 得里亚海海滨的一个新月形的泻湖中，四周为 大海所环抱，只有西北角有一长堤与陆上相通。
威尼斯是一座开门见水、以河为街的城市。 城中河道纵横交错，河道两岸排列着风格迥异 的各式建筑。威尼斯也是一座以船代车的城市。 河道中多种多样的船只穿梭于大小河道上，构 成了水城特有的风景。
作者简介
马克·吐温（1835年11月30日－1910 年4月21日）是美国的幽默大师、小说家、 作家，亦是著名演说家。他幽默、机智， 堪称美国最知名人士之一。
初读课文
学生默读课文，要求：读准字音，读通 句子，遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
自学课文生字词，可以用笔在文中圈出 来，然后用合适的方法来解决生字词。
学习生字
ní sī tǐng zòng shā o qià o dià n
尼 斯 艇 纵 艄 翘 垫
liá n m ǔ dǎo gù cù huá m ǎ lóng 帘 姆 祷 雇 簇 哗 码 笼
理清结构
第一部分（第１自然段）讲小艇是威尼斯的交 通工具，是全文的总起。
第二部分（第２、３自然段）讲小艇的样子和 坐在舱里舒服的感觉。
第三部分（第４自然段）讲船夫驾驶小艇的熟 练技术。
第四部分（第５、６自然段）讲小艇在威尼斯 的作用。
欣赏美景
课堂小结
这一节课，我们学习了生字词，并跟 随大作家马克·吐温一道欣赏了威尼斯美 妙的水上风光，我想大多数同学可能都有 一种冲动，就是想马上到威尼斯去看一看， 去坐一坐威尼斯的小艇，去感受水上乐园 的情趣。
导入新课
上节课我们我们学习了生字词，并跟随 大作家马克·吐温一道欣赏了威尼斯美妙的 水上风光。这节课，我们将继续跟随大作家 马克·吐温坐上威尼斯的小艇，去感受水上 乐园的情趣。
导入新课
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交 错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上 的汽车。
了解小艇
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深， 有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛 田沟里的水蛇。
了解小艇
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙 发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。 我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑， 跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
船夫的技术
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快， 来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚 乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤 过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿 过，而且速度非常快，还能作急转弯。两 边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛 忙极了，不知看哪一处好。
人们与小艇
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇， 沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。 许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去 呼吸新鲜的空气。老人带了全家，夹着圣 经，坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走 上了各自雇定的小艇。
人们与小艇
谁 坐 着 小 艇 干什么 说明什么
商人 去做生意 小艇与 人们的生 活紧密相 连。
青年妇女 高声谈笑
孩子由成年人 伴着 到郊外呼吸新 鲜的空气
老人带着全家 教堂作祷告
一大群人 看戏回家
人们与小艇
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在 弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水 面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高
大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上， 大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座 水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
人们与小艇
《威尼斯的小艇》末段描写一动一静，突出了 小艇在威尼斯的重大作用。末段前三个句子是动 态描写。写半夜时，戏院散场，人们各自乘坐小 艇，散开，消失；传来哗笑，告别声。后三个句 子是静态描写。写深夜，小艇停泊，水面沉寂， 月影摇晃，万物静寂，古城入睡。环境幽静，景 象优美、迷人。
人们与小艇
这一段动态和静态相结合的描写，在文中有重要 的作用：这些描写说明威尼斯整个城市的动和静都是 由小艇的动和静来决定的，突出了小艇的作用，紧扣 了文题。动态和静态的先后出现，表现了这座“世界 闻名的水上城市”既繁华又幽静的特色。动静映衬， 真实地反映了威尼斯的风貌。这使文章更加生动具体， 增强了艺术感染力。
人们与小艇
商人坐着小艇去做生意。
学生坐着小艇去 。
坐着小艇去 。
……
课堂总结
这篇课文围绕小艇讲了三方面内容， 让我们领略了威尼斯奇特的风光，感受 到了小艇与人们的生活息息相关，感悟 到作者高超的写作手法。
谢谢观看
Thank You