人教版初中生物八年级上册5.5 病毒 教案
文档属性
| 名称 | 人教版初中生物八年级上册5.5 病毒 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-19 12:56:34 | ||
图片预览
文档简介
八年级上册
病毒
教学设计
课题名称 病毒
科 目 生物 年级
教学时间 1课时
教学内容分析 细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，但是自然界中也存在不具备细胞结构的生物体，通过本章的学习，让学生排除“所有生物都是由细胞构成的”这一误解。本章包括病毒的结构特征、生活方式、种类及与人类的关系，病毒是非常微小的生物，直接靠肉眼或普通光学显微镜是无法看到，学生对它的感性认识不足，而通过观看视频能解决这一难题。病毒在许多人的认识中都是有害的，而通过对病毒与人类的关系的学习，使学生能够客观地、辨证地认识到病毒也有对人类有利的一面。
学习者分析 学生对病毒的知识非常感兴趣。近年的SARS病毒、禽流感病毒席卷而来，抗非运动、预防禽流感，学生对病毒的知识有了初步的认识，但是病毒到底是怎样，它有哪些特征，学生还是很模糊。同时利用学生大多数学生家中有电脑，能基本上具备上网搜集资料的能力这个特点，在授课前布置学生有意识去搜集相关知识，激发学生了解更多知识的欲望。初一学生生物学的知识基础不很丰富，而且收集资料自主进行探究性学习的能力还有待老师进一步的引导。而且有关本节课内容的资料在网上可搜索到很多很多，但真正有价值、同学们容易理解、适合初一学生水平的资料必须经过教师的细心指导，选择学生通俗易懂的资料。所任教班的学生是推荐生班，对课本知识的理解能力较强，为了对本节课的内容达到情感升华，所以课后还安排了宣传作品制作。
教学目标 1、学生能认识病毒，描述病毒的结构、生活特征2、培养学生收集、分析、整理资料的能力，运用资料了解病毒与人类的关系3、培养学生科学素养4、关注与病毒有关的疾病，认同利用病毒可以为人类造福
教学重点 病毒的主要特征，与人类的关系
教学难点 病毒的结构
课前准备 老师下载网络歌曲《我不想说我是鸡》老师指导学生收集、整理资料剪辑《病毒》视频准备课件
教学内容 学生主体活动 教师主导作用
导入新课 1、欣赏视频音乐，在音乐情境中进入本课课题《病毒》。2、学生举手回答、或提出问题。 1、播放网络视频歌曲《我不想说我是鸡》，引出本节课课题《病毒》。2、就本节课题，让学生思考:你已经知道病毒的什么知识，最想知道有关病毒的什么知识？3、对学生题出的问题加以鼓励：提出问题比解决问题更重要。
病毒的发现 阅读课本P72第二段，在老师的指导下认识病毒发现的历史。认识到科学的进步离不开技术的提高。 引导学生阅读课本P72第二段，与学生一起感知病毒发现的过程；对学生进行科学素养的教育，科学的进步离不开技术的提高。
认识病毒 带着问题观看视频。师生共同归纳病毒的基本知识，完成《学习与评价》P39竞技擂台6、7。 提出学习提纲：病毒大小：病毒结构：病毒生活方式：病毒分类：播放病毒视频。师生共同归纳病毒的基本知识。
病毒与人类的关系 学生从病毒对人类生产、生活、健康影响的角度发表病毒与人类的关系。包括病毒对人类有害、有益的角度分析。学生自由发言，展示课前收集并经整理的资料。 引导学生从病毒对人类生产、生活、健康影响的角度发表病毒与人类的关系。包括病毒对人类有害、有益的角度分析。引导学生归纳总结辩证地看待病毒的功过。激发学生努力学习，掌握本领，更好的利用病毒为人类服务。
情感提升、课外延伸 课后完成一份公益宣传作品。 布置课后完成有关病毒的宣传作品，开拓学生的思维。
小结
巩固练习 完成《学习与评价》
板书设计 病毒病毒的发现史认识病毒大小： 蛋白质外壳结构： 遗传物质生活方式：寄生在活细胞里分类：植物病毒、动物病毒、细菌病毒（噬菌体）病毒与人类的关系有害有利
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病毒
教学设计
课题名称 病毒
科 目 生物 年级
教学时间 1课时
教学内容分析 细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，但是自然界中也存在不具备细胞结构的生物体，通过本章的学习，让学生排除“所有生物都是由细胞构成的”这一误解。本章包括病毒的结构特征、生活方式、种类及与人类的关系，病毒是非常微小的生物，直接靠肉眼或普通光学显微镜是无法看到，学生对它的感性认识不足，而通过观看视频能解决这一难题。病毒在许多人的认识中都是有害的，而通过对病毒与人类的关系的学习，使学生能够客观地、辨证地认识到病毒也有对人类有利的一面。
学习者分析 学生对病毒的知识非常感兴趣。近年的SARS病毒、禽流感病毒席卷而来，抗非运动、预防禽流感，学生对病毒的知识有了初步的认识，但是病毒到底是怎样，它有哪些特征，学生还是很模糊。同时利用学生大多数学生家中有电脑，能基本上具备上网搜集资料的能力这个特点，在授课前布置学生有意识去搜集相关知识，激发学生了解更多知识的欲望。初一学生生物学的知识基础不很丰富，而且收集资料自主进行探究性学习的能力还有待老师进一步的引导。而且有关本节课内容的资料在网上可搜索到很多很多，但真正有价值、同学们容易理解、适合初一学生水平的资料必须经过教师的细心指导，选择学生通俗易懂的资料。所任教班的学生是推荐生班，对课本知识的理解能力较强，为了对本节课的内容达到情感升华，所以课后还安排了宣传作品制作。
教学目标 1、学生能认识病毒，描述病毒的结构、生活特征2、培养学生收集、分析、整理资料的能力，运用资料了解病毒与人类的关系3、培养学生科学素养4、关注与病毒有关的疾病，认同利用病毒可以为人类造福
教学重点 病毒的主要特征，与人类的关系
教学难点 病毒的结构
课前准备 老师下载网络歌曲《我不想说我是鸡》老师指导学生收集、整理资料剪辑《病毒》视频准备课件
教学内容 学生主体活动 教师主导作用
导入新课 1、欣赏视频音乐，在音乐情境中进入本课课题《病毒》。2、学生举手回答、或提出问题。 1、播放网络视频歌曲《我不想说我是鸡》，引出本节课课题《病毒》。2、就本节课题，让学生思考:你已经知道病毒的什么知识，最想知道有关病毒的什么知识？3、对学生题出的问题加以鼓励：提出问题比解决问题更重要。
病毒的发现 阅读课本P72第二段，在老师的指导下认识病毒发现的历史。认识到科学的进步离不开技术的提高。 引导学生阅读课本P72第二段，与学生一起感知病毒发现的过程；对学生进行科学素养的教育，科学的进步离不开技术的提高。
认识病毒 带着问题观看视频。师生共同归纳病毒的基本知识，完成《学习与评价》P39竞技擂台6、7。 提出学习提纲：病毒大小：病毒结构：病毒生活方式：病毒分类：播放病毒视频。师生共同归纳病毒的基本知识。
病毒与人类的关系 学生从病毒对人类生产、生活、健康影响的角度发表病毒与人类的关系。包括病毒对人类有害、有益的角度分析。学生自由发言，展示课前收集并经整理的资料。 引导学生从病毒对人类生产、生活、健康影响的角度发表病毒与人类的关系。包括病毒对人类有害、有益的角度分析。引导学生归纳总结辩证地看待病毒的功过。激发学生努力学习，掌握本领，更好的利用病毒为人类服务。
情感提升、课外延伸 课后完成一份公益宣传作品。 布置课后完成有关病毒的宣传作品，开拓学生的思维。
小结
巩固练习 完成《学习与评价》
板书设计 病毒病毒的发现史认识病毒大小： 蛋白质外壳结构： 遗传物质生活方式：寄生在活细胞里分类：植物病毒、动物病毒、细菌病毒（噬菌体）病毒与人类的关系有害有利
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