2021--2022学年人教版生物七年级下册4.4.1 流动的组织——血液 教案

教学设计
流动的组织——血液
【教学目标】
学生能够描述血液的组成成分和主要功能。
观察人血的永久涂片，学生能够识别红细胞，白细胞和血小板。
能初步解读血常规化验的主要数据。
【教学重点和难点】
教学重点：血液的组成成分和主要功能。
教学难点：血细胞的特点及功能。
【教学方法】
图片分析法，讲解法。
【教学设计思路】
本节课知识点比较多，需要学生理解记忆的内容比较容易混淆，因此在教学中，在课件中展示了很多图片来增加学生的直观感受、来帮助学生理解重难点，同时也紧密的贴近学生的生活，引导学生通过本节课学习到的知识来简单的解读血常规化验单的一些数据。教学流程设计：创设问题情境引入新课、观察图片并进行分析，初步了解血液成分、观察血液永久图片，对血细胞产生感性认识、思考问题，学习血细胞结构特点及功能，解读一位患者的血常规数据（理论结合实际），所学应用于生活，增强学生对生物学的兴趣，最后，当堂练习巩固所学知识。
【教学过程】
创设学生引发学生好奇的问题，导入新课
问学生知不知道一个人的血液大概有多少，很多学生是不知道答案的，告诉学生大概4-5L，然后接着问学生一个人是失血多少会危及生命？---30%。
那么对于失血过多的病人应该输入哪种液体进行抢救呢？学生会回答“血液”，每个人从小到大都有过流血的经历，都知道血液的颜色和状态，那么，血液有哪些成分组成？各成分组成又有何功能呢？这就是我们本节课要学的内容《流动的组织——血液》。
二．讲授新课
（1）探索血液的组成
师：出示经抗凝处理并出现分层现象的血液图片，讲解血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
（2）血液各成分的功能
师：血液分层后，上半层谈黄色透明的液体是血浆，它里面溶有许多物质，请同学们看下血浆的成分饼状示意图，学生则可以直观看到血浆中主要含有那些物质？
血浆：90%都是水，血浆里面有维持人体生命活动的营养物质，此外还含有体内产生的一些废物尿素。引导学生总结血浆的作用：运输血细胞，运输养料和废物。
（3）各种血细胞的特征以及功能
设疑：大家知道抽血后是用来看什么的吗？其实主要是看血细胞的。展示人血的永久涂片的幻灯片。
【红细胞】
1.学生看红细胞的图片，总结红细胞的特征（数量最多，红色，圆饼状，成熟后无细胞核）
2.讲述血红蛋白与氧结合的特点，总结红细胞的作用
【白细胞】
1.看白细胞的图片，总结白细胞的特征（体积最大，形态多，数量多了会有炎症）
2.展示白细胞吞噬病菌的动画，帮助学生理解白细胞的作用
理论联系实际:发炎和白细胞的数目过多有关
【血小板】
设疑：同学们在显微镜下有没有看见血小板？为什么？因为光学显微镜下看不到
1. 看电镜下血小板的图片，总结血小板的的特征（最小，形状不规则）
2.了解血小板具有凝血和止血作用。
总结三种血细胞的数目异常，会有怎么样的症状。利用本节课学到的知识来做个小医生，看一位病人的血常规化验单，解读血常规化验单，思考该患者得什么病，激发学生学习兴趣，使枯燥的血细胞功能溶入生活中去学习。
三．小结本节课学的内容
四、巩固练习，学以致用
通过习题达到巩固知识，激发学生思维，生物与生活的紧密联系，学以致用。