第19课只有一个地球 课件 (共33张PPT)

(共33张PPT)
只有一个地球
课堂约定
1、遵守纪律、善于倾听、敢于发言。
2、积极主动、语言简练、声音响亮。
3、积极参与小组讨论、讨论结束后能立即坐好保持安静。
1、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
2、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
学习目标
（3分钟）
要求：组长组织各小组用最快的速度讨论预习单存在的问题，也可以说说你想跟大家一起分享的问题。
预习知识我能行
默读课文，小组讨论：课文写了地球的哪几个方面的内容？尝试用简练的语言概括。
活动一：整体感知
（5分钟）
遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹呢？
1、你从哪些描写中感受到地球的美丽和渺小？画出相关语句，谈谈体会。
2、为什么说地球是易碎的，又是唯一的？结合重点词句及课前资料进行交流。
品读课文，在行政组长的带领下交流以下问题：
活动二：合作探究
（15分钟）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
感受地球的美丽、渺小
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
它只有这么大，不会再长大。
感受地球的美丽、渺小
感受地球的易碎性、唯一性
不加节制地开采，加速了地球上矿产资源的枯竭。
随意毁坏森林资源，影响了再生资源的再生。
不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难。
自然资源
｛
矿物资源
水资源、森林资源、生物资源、大气资源
（不可再生）
（本来可以再生）
人类所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的
宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。
在火星或月球上建造移民基地。
这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
画面感受：
了解现在的地球
无节制砍伐
无节制开采
不环保排放
水资源枯竭
肆虐的洪水
生命被吞噬
恐惧与害怕
死亡与威胁
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公顷。
森林：每分钟小时21公顷，每年消失约1100万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约有600万公顷土地沙漠化。
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为4500亿吨。
人：每分钟有28人死于环境污染，每年约有1500万人死于环境污染。
几组数据：
地球总水量：138亿亿立方米。
淡水量：3.5亿亿立方米。
可供人类饮用的淡水：0.14亿亿立方米。
人类历史发展初期的森林面积：76亿公顷。
20世纪初森林面积：48.9亿公顷。
80年代森林面积：38亿公顷。
100年前：每四年灭绝一种动物。
80年前：每年灭绝一种动物。
现在：每13分钟灭绝一种动物。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我的子孙后代吧！
当我们看到这位饱经沧桑，伤痕累累的地球母亲，作为她的孩子，你想对她说些什么？为她做些什么呢？
活动三：畅所欲言
（3分钟）
设计两条保护地球的宣传标语！
活动四：小练笔
（2分钟）