西师大版一年级数学下册三 认识图形《综合与实践：图形拼组》 教学设计

《综合与实践：图形拼组》教学设计
教学目标：1、利用学过的图形设计拼成各种有趣的图案，进一步认识正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形。
通过设计图案，初步培养学生空间观念、动手操作能力和想象创造力，不断积累活动经验。
3、感受数学与生活的联系，激发学习数学兴趣。
教学重点：利用学过的图形设计拼成各种有趣的图案，锻炼实际动手操作的能力。
教学难点：培养学生的空间观念和创造、想象力。
教具：彩色卡片、图画纸
课时: 1课时
教学过程：
激趣导入：
师：上课，同学们好！
生：老师好!客人好!
师：请坐，今天我们一起来上一节有趣的数学实践活动课，和老师一起读课题《有趣的图案》。现在请同学们看大屏幕，谁来说一说你看到了什么？
生1：我看到了一棵树。
生2：我看到了由三角形和长方形拼成的一棵树。
师：回答得非常好。再来看看这幅图案，谁想说说你看到了什么呢？
生3：我看到了一条鱼，里面有三角形正方形和平行四边形。
师:观察的真仔细呀，真棒。我们接着看，这幅图案漂亮吗 请同学们仔细观察这幅图案，说一说你看到了什么
生1：我看到了一幅“美丽的家园”的图案。
生2：我看到了四棵大树和一座房子。
生3：我看到了长方形拼成的台阶和圆形的太阳。
生4：我看到了一个由三角形正方形和平行四边形组成的小人。
师：同学们观察得真仔细呀!真棒!组成这幅图案的都是我们学过的一些图形有圆形，正方形、长方形、平行四边形和三角形。（在黑板上吸图形）看，老师用这几个图形拼出了一个什么图案呀
生1：老师，黑板上的三角形平行四边形正方形长方形圆形拼成了一个小人的图案。
师：同学们，图形有趣吗 对,非常有趣~只要我们善于动脑，我们就可以用这些图形拼出各种有趣的图案!那你们想试一试吗 课前老师让每个同学想好一个图案的主题，你们都想好了吗 请每小组的三名同学共同讨论研究确定出一个你们小组要制作的图案主题。
设计方案
师：在我们动手制作之前，我们要先制定一个设计方案，老师给每小组准备了一份图案设计表格，谁来读一下表格上都需要填什么？
生1：需要填图案名标，需要准备的材料，再画出设计图并且数出每种图形需要多少个。
师：读的非常好，声音洪亮。同学们来看大屏幕，笑笑在他们的小组里负责用图形来拼图案，淘气负责粘图形。请你们也讨论出在制作图案时每个人的分工。好，同学们清楚了填表要求，下面就开始动手设计吧!
提示语：请各小组注意设计表格时要整洁美观!
第三组已经完成了表格的设计，其他小组要加油哦！
师：好，请同学们坐好，老师看到八个小组都已经完成了表格的设计。来看大屏幕，首先请第三小组到讲台上来展示你们小组的设计方案。（微信照片展示）
生1：我们是第三小组，我们设计的图案名称是绿色的大自然。需要用到的材料有彩笔胶棒大白纸和彩色图形。我们用六个圆形十二个三角形七个长方形零个正方形和两个平行四边形拼成了这样的一幅图案。
师：说的非常好、哪位同学想来评价一下他们的方案呢
生2：老师我觉得他们小组可以用三角形来拼树叶，三角形比圆形更像。
师：这位同学说的你们小组同意吗 (同意)谁还有什么想说的呢？
生3：老师我觉得第三组的设计图非常好，他们用图形拼出来的大树非常漂亮。
师：老师也觉得很漂亮，那请第三小组在台下把设计图改进一下吧。请回
下面请第六小组到台上来展示你们的设计方案。
生4：我们小组设计的图案名称是《上学去》，我们用圆形正方形平行四边形三角形长方形拼成了两个小朋友儿，用圆形和三角形拼成了一个散发光芒的太阳。我负责我们小组的拼图案，xxx负责找图形，xxx负责粘图形。
师：说的真好呀，看了第六组的设计图谁有什么想说的呢？
生5:老师我觉得他们组图案里的两个小人可以给其中一个小人的头上加一个平行四边形来当作辫子，这样就有一个小男孩和一个小女孩了。
师：真棒，你真有创意。大家觉得好不好呀？（好）
并且老师要表扬第六组，组员的分工非常明确，其他小组也要注意小组内的分工哦。
接下来我们来看第一组的设计图，请第一组派个代表来说说你们组是怎么设计的。
生6:我们小组设计的图案叫小火车，需要的材料有胶棒图形和水彩笔。我们分别用长方形和正方形来做火车的车身，用八个圆形来做车轮，这样火车就能跑的快一些。
师：看了第一组设计的图案谁想来评价一下呢？
生7：老师我觉得可以给每一节车厢添几个正方形来做火车的窗户，因为我坐的火车都有窗户。
师：这位同学观察的真仔细呀，你一定是个善于观察生活的好孩子。第一组同学你们觉得呢？
生6：老师我们组设计的是拉货的火车，我在火车站看到过它们是没窗户的。
师：原来是这样啊，看来你也是个善于观察生活的孩子，真棒！请回。（照片）我们再来看看第二组的设计图。他们设计的图案名称是美丽的城堡。同学们觉得美丽吗 （美丽）好。
（照片）再来看看第四组是怎样设计的。他们小组设计的图案名称是快乐的家园，他们的图案里有小朋友和小房子。真棒呀！
（照片）下一个是第五组的图案，过马路。他们用到了圆形正方形三角形平行四边形和长方形拼成了这样的一幅图案。真有创意呀！
看，这是第七组设计的植树节，他们的图中有一棵三角形和长方形拼成的树，旁边还有一个在给树浇水的小朋友。大家觉得第七组设计的棒不棒呀？（棒）
最后我们再来看看第八组的设计图，名称是下雨了。图中有许多圆形的小雨滴还有一把三角形的大伞。看，一个小女孩在撑伞呢。这个画面真美啊！
三 动手实践
师：同学们的设十方案都太棒啦!老师非常期待你们的作品，那接下来就请同学们开始动手制作图案。注意，在制作时要保持桌面和地面的卫生，也不要把图案弄脏啦。
师：巡视指导。表扬第2组桌面地面非常整洁，第X组已经完成了图案的制作，其他小组要加油。第7组也完成了表格，请你们再仔细的数一数各个图形的数量，要数清楚哦。
四 展示评议:
师：好老师看到8个小组都已完成了图案的制作，同学们请把工具收起来坐好，向前看!下面请第五小组先来展示吧。（照片）
生1.：大家请看，我们小组用两个长方形和三个分别是红黄绿颜色的圆形拼了一个交通信号灯，旁边拼了一个人的图案，用三角形给小人做了一顶帽子，把他变成了一个在指挥小朋友过马路的警察叔叔，我们设计过马路的图案是想告诉大家过马路一定要遵守交通规则，红灯停绿灯行，这样我们才能安全。
师：说的太棒了，表达的非常清晰完整。大家看看这幅过马路的图案你有什么想说的呢？
生2：老师他们用来给警察叔叔做帽子的三角形为什么是倒着的呢？
师：问得好，第五组同学你来说说为什么呢？
生1：老师，因为警察叔叔戴的警帽有一个大大的帽檐，我们小组讨论了一下，就用倒着的三角形来拼警帽。
师：第五组的同学观察的真仔细啊，都观察到警帽是有帽檐了呀！老师给你们点个赞。还有谁想说些什么呢？
生3：老师看了过马路这幅图案我知道了警察叔叔的辛苦，我以后在过马路的时候一定会按照交通信号灯，红灯停绿灯行安安全全的过马路。
师：说得真好!请大家为遵守交通规则的第五组鼓掌!
下面请欣赏第七组的图案《植树节》（照片）
生4：大家好，我们设计的图案是植树节，我们用了八个三角形三个 正方形一个平行四边形一个长方形和一个圆形，拼成了一个小男孩在 阳光下植树浇水的图案。
师：看了这幅图案你们有什么想说的呢？
生5：请问植树的小人手里拿着的一个长方形和三角形拼成的是什么？
师：那请第七组的同学回答一下这个问题。
生4：那是一个铲子，长方形是铲子的木把，三角形是铁片。
师：这位同学听了第七组同学的解释你明白了吗？（明白了）
生6：请问第七组你们小组为什么要设计一幅这样的图案呢？
生4：因为每年的三月十二日是植树节，我们小组希望大家都能热爱植树，树木是地球妈妈最漂亮的衣服，我们要爱护树木。
师：第七组热爱植树的想法真棒呀，老师要表扬第七组的同学把话说得非常完整~请大家为他们鼓掌，请回吧。
接下来这幅图案是第八组的《下雨啦》（照片）
生7：老师同学们请看，我们用一个大大的三角形和一个细长的长方形拼了一把雨伞，又用了三角形平行四边形拼成了一个撑伞的小女孩，还有许多大小不同的圆形来代表雨滴。因为我们小组的三个人都很喜欢下雨时撑伞在雨中散步，所以我们制作了这样一幅美丽的图案。
师：老师也很喜欢下雨呢，同学们看看这幅图案有什么想说的呢？
生8：老师我记得他们小组的设计图里小姑娘的身体是一个正方形，为什么现在又变成了两个三角形呢？
生7：因为我们在制作的过程中发现没有符合大小的正方形，但是我们想起了课堂上学习过两个相同的三角形可以拼成一个正方形的知识，所以我们就改用两个三角形拼成了一个我们想要的正方形。
师：生8，你同意第八组这样改吗？
生8：同意，第八组的数学知识记得真牢，而且还会把学过的知识运用出来，真棒，我想为他们鼓掌。
师：说得真好，第八组的同学很聪明，生8也很善于发下别人的优点。你们都是好样的。请回
我们一起来看看第一组的图案小火车（照片），大家来看看他们制作的怎么样。
生9：老师我们组听取xxx的建议给车厢加上了正方形的车窗，我发现这样的小火车更好看了。
师：看来你们小组十分善于听取别人好的建议，真棒，我们再来看第六组的图案（照片），上学去，大家觉得怎么样啊？
生10：老师这幅图案里图形的大小比例合适色彩搭配很鲜艳，十分好看。
师：语言组织得很完整，真棒。接下来请同学们看第三组制作的绿色大自然，同学们看了各种图形组成的这幅图案，你觉得怎么样？
生2：老师他们小组图案的名称是绿色的大自然，为什么我没有看到绿色呀？
师：你观察的真仔细呀！那你觉得怎样设计会更好一些呢
生2：他们小组可以把树叶草地都用绿色的图形来拼，这样才能体现出大自然的绿色。
师：第三组同学你们同意么？（同意）那请课后完善一下这幅图案，让大自然真正的充满绿色好吗 （好）
再看看这幅图案呢？这是第二组的美丽的城堡， 第二组同学请问什么原因导致你们没有完成制作呢？
生11：老师，我们没有按照画好的设计图拼图形和粘图形，所以长方形和正方形用反了，导致我们的图案没有制作成功。
师：既然知道了失败的原因，那我们就积极改正，请第二组利用课后的时间把图案制作出来和大家一起分享好吗？（好）
五、总结
师：同学们的发言都非常棒!!!这节课老师发现我们班的同学都十分 有创造力!非常好!那同学们通过今天这节课的学习你有什么收获呢
生：......
师：对，我们利用各种图形创造出了这么多有趣的图案，老师相信你们在今后的生活中会更加灵活的运用学到的图形来创造更多更有趣的图案。好，这节课就上到这里， 同学们下课!
板书设计：
图形拼组