(共33张PPT)
第8课 土地的誓言
语文部编版 七年级下
1、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的思想感情。
2、学习作者采用的人称变化、呼告、排比、比喻等表现手法;揣摩欣赏精彩段落和语句。
3、在熏陶感染中感受旧中国的苦难,激发爱国热情。
学习目标
1931年9月18日晚10时20分， 日本“关东军”将沈阳北郊柳条湖附近一段路轨炸毁，却反诬中国军队破坏铁路、袭击日本军队。以此为借口，日军随即攻占沈阳，策划并制造了震惊中外的“九一八”事变。短短3个多月，日军就侵占了我国东北全境。从此，3000万东北同胞经受了长达14年的殖民统治。
历史风云
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事隔十年，作为东北作家群中的一员，端木蕻良怀着难以遏制的思乡之情，而对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。让我们走进《土地的誓言》。
作者简介
端木蕻良(1912—1996),原名曹汉文，又名曹京平,辽宁省昌图人，现代作家,散文作品有《默尔格勒河》《风从草原来》《花一样的石头》,小说有《曹雪芹》《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》。
自由读课文，扫清字词障碍。
zhì
làn
huà
háo
lán
lán
ɡèn
lǒnɡ
zhà
ɡǎo
rǎnɡ
niǎn
lù
ráo
huì
字音易错
字形易错
挚痛（ ） 泛滥（ ） 白桦林（ ）
嗥鸣（ ） 斑斓（ ） 谰语（ ）
亘古（ ） 田垄（ ） 蚱蜢（ ）
镐头（ ） 土壤（ ） 碾着（ ）
辘辘（ ） 丰饶（ ） 污秽（ ）
挚痛：诚恳而深切。
泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。
标直：笔直。
嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。
斑斓：灿烂多彩。
谰语：没有根据的话。谰，抵赖、诬陷。
怪诞：荒诞离奇，古怪。
亘古：远古。
默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
辘辘：形容车轮等的声音。
污秽：肮脏的东西。
结合课后的“阅读提示”，运用做批注的方法，着重从体会作者的情感、了解抒情的方式、感受语言的特点三个方面进行学习。
听课文朗读，请同学们在听读时完成下列任务。
注意老师朗读时对语气、语速、重音等的把握和处理。
画出自己深受触动的词语或句子。
概括式批注出你的听读感受，整体把握作者的思想情感。
文章很有震撼力，听后有热血沸腾的感觉。文章的语言也很有气势，有一种不可阻挡的力量。从中可以听出作者复杂的情感，有怀念、赞美，也有忧伤、愤怒等。
带着问题一起有感情地齐声朗读课文，进一步感受文章的情感。
流畅、准确，并尽量读出刚才自己所体悟出的情感。
面对故土，作者发出了怎样的誓言？结合这个誓言，你是如何理解课文题目的？
我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
土地的誓言
面对
发出
多种形式朗读“誓言”部分，感受“誓言”表达的情感，并归纳出来做好批注。
我必定为她而战斗到底。
誓死保卫家乡的决心
再次朗读课文，画出课文中作者直接抒发强烈情感的语句，在旁边批注理解。
开头直接抒情，点明了抒写对象及情感，奠定了全文的感情基调——挚痛的热爱。
移情于物，将土地拟人化，隐含将土地比作“母亲”的意思，抒发了对故乡的思念之情，引出对美丽富饶的关东平原的回忆。
多次反复的呼唤，回忆更加浓烈，乡思也更加急切。这种情感坚定不移，故乡的召唤和作者的心声合二为一。
回忆转入舒缓，我们都沉浸在故乡春华秋实的美好之中，越美丽越忧伤，如此让人难忘的美丽，怎么可以被他人夺去？怎么可以任由他人蹂躏？
由衷的沉醉后，以“没有人能够忘记她”急收，思想跳回到现实当中，发出坚定的誓言：“我必定为她而战斗到底。”
故乡的孩子大声呼喊，情绪真正进入了最高点，豪情满怀，信念不移，决心不改，带动读者进入激情的默契，这种共鸣痛击灵魂，浇铸信念。
根据直接抒情的关键句归纳作者的感情变化过程。
如果把作者的情感比作一首乐章的话
挚痛的热爱 感情基调
回忆往事 美丽富饶
故乡召唤 血液喷涌
故乡脚印 春华秋实
铮铮誓言 战斗牺牲
请试着概括两段文字的主要内容。
“我”常常想起关东原野上的一切，“我”时时听见故乡的呼唤，“我”的内心为之热血沸腾！
第1段
第2段
故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦，“我”发誓要为故乡母亲而战斗！
细读课文，找出你认为写得很有特色的语句，做批注点评。
交流步骤
有感情地朗读你将展示的语句，在朗读中融入你对语句的理解。
先直接说出你的批注结论，然后结合你的朗读分析批注。
其他同学对发言点评，并补充。
本课作者的抒情方式主要有以下几种：
1.以倾诉式的语言表达激情；
2.通过有特色、有意味的景物表达情感；
3.在语言的反复中渲染和强化情感；
4.运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。
作者那激愤狂放的心情用“泛滥”来形容，较之用“澎湃”“涌动”等词语，更多了几分野性和难以驾驭的力量。昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间，只属于失去的故园。
以倾诉式的语言表达激情。
这些都是关东大地上的代表事物，组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现了东北大地的丰饶美丽，这些景物密集地排列在一起，加大了信息容量和对读者的冲击力。
通过有特色、有意味的景物表达情感。
这种情感经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。
在语言的反复中渲染和强化情感。
运用排比、比喻的修辞手法，加强了情感的冲击力。
排比造成连贯的、逐渐增强的气势。
齐读文章最后“没有人能够忘记她”至文末，思考：为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”？
人称的变化实际上是情感变化的结果，文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪的激动，他有一种倾吐的欲望，对土地以“你”相称，使抒情显得更加直接而迫切。这在修辞上叫“呼告”，具有强烈的抒情效果。
这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者把“九一八”事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人谛听到心脏的跳动，感受到热血的沸腾，让人产生强烈的爱国共鸣。
土地的誓言
（感情基调）
挚痛的热爱
泛滥的热情
（不可控制激动狂放）
回忆往事
美丽富饶
故乡召唤血液喷涌
故乡脚印春华秋实
铮铮誓言战斗牺牲
