高中通用技术 苏教版 必修2 技术与设计2 第四单元《闭环控制系统》 说课课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
《闭环控制系统》
说课教师：何宸宇
CONTENTS
目录
01
教学内容分析
02
学习者分析
03
教学目标
04
教学策略
05
教学过程
06
教学反思
1
教学内容分析
内容出处
苏教版技术与设计二
第四章第二节的内容
章节地位
技术与设计二的最后一个章；
是对整本教材知识理解的验收。
内容作用
闭环控制系统的概念、组成、框图。
为控制系统设计制作提供理论指导。
课标解读
制订规范的完整设计方案
设计的交流
都蕴含着对尺寸标注的要求。
1.教材内容分析
2
学习者分析
教学对象
高二学生
知识准备
高中学生对控制系统有一定的理解；
控制手段和开环控制系统的学习为本节做了知识准备。
能力分析
具备了一定分析和解决问题的能力；
对闭环控制系统的控制过程知之甚少，
学生会产生一定的畏难情绪。
2.学习者分析
3
教学目标
3.1教学目标
01
知识与技能
02
过程与方法
03
情感态度与价值观
1、了解闭环控制系统，熟悉简单的闭环控制系统的基本组成和简单过程。
2、能画出一个简单的闭环控制系统的方框图。
1、通过生产、生活中的案例分析学会判断控制系统是属于开环控制还是闭环控制。
2、通过游戏、实例，引导学生理解闭环控制系统的组成。
1、在分析具体控制实例的控制组成过程中，学生可能感受到分析的繁杂，这时要培养他们不怕困难、不屈不挠的精神，感受解决问题后获得劳动成功的喜悦。
2、在分析过程中，形成尊重客观事实的态度。
3.2教学重点难点
01
重点
02
难点
闭环控制系统的分析和方框图的理解。
闭环控制系统的基本组成描述与判断
4
教学策略
教法
案例分析法、问题探究法
学法
交流讨论法、合作学习法
教学手段
PPT课件、《游泳池注水》视频等。
4.教学策略
5
教学过程
5.教学过程
01
案例导入、温故知新
提问：设定时间到了，没达到设定水位！如何解决？
设计意图：
1、复习时，利用方框图的形式来复习，为闭环控制系统的框图做铺垫；
2、通过师生对问题的思考与分析，引导学生说出比较和检测的环节，从而理解闭环控制系统；
3、与开环控制系统的框图对比，来记忆闭环控制系统的方框图。
游泳池注水视频
5.教学过程
02
对比分析、加深理解
学生画笑脸活动照片
设计意图：
1、通过游戏活动，增加课堂带入感，紧跟教学思路，在观察和分析中加深理解；
2、在活动中，教师要捕捉到看一眼画一笔的动作，提醒学生理解比较和检测的过程，从而理解开环和闭环的区别。
3、通过对比分析，学会判断闭环控制系统。
5.教学过程
03
任务驱动、总结提高
设计意图：
1、通过布置课堂任务，对多种控制系统的分析和判断，来检验学生的分析思路是否正确；是否理解闭环控制系统；和绘制方框图是否规范；
2、可以为学生提供知识卡片，描述控制系统的工作过程，提高学习效果。
抽水马桶水位控制、粮库温度和湿度控制系统、大棚的恒温控制系统图片或视频
6
教学反思
6.教学反思
1、本节闭环控制系统的分析是知识难点，尽量选择有代表性的案例进行分析，例如：温度、水位等案例。
2、在组织教学上，对于课堂案例中的控制系统的工作过程学生都不熟悉，为避免教学效率不高，可以先讲解各系统的工作过程，然后再来完成课堂任务。
3、通过对分析“抽水马桶水位控制”这一案例，可以顺带出“如何节省抽水马桶水箱的用水量”等实际问题，引导血色好难过结合控制系统的组成去解决问题，防止学生将知识与生活应用脱离。
CONTENTS
目录
01
LOREM IPSUM DOLOR
02
LOREM IPSUM DOLOR
03
LOREM IPSUM DOLOR
04
LOREM IPSUM DOLOR
05
LOREM IPSUM DOLOR
06
LOREM IPSUM DOLOR