制订设计方案（说课稿）
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文档简介
《制订设计方案》说课稿
第一部分 情况介绍
各位评委、老师你们好！我是来自长春市实践教育学校的指导教师，我叫XXX。今天说课的题目是《制订设计方案》，我将从以下几个方面进行我的说课。
教学内容分析
我的说课内容选自粤教版《技术与设计一》第三章第六节。可以说这一章是设计的一般过程的具体教学，又为下一章教学奠定了理论基础，在教材中有承上启下的作用。本节的主要内容有：方案的分析、方案的构思、设计方案的呈现、方案的比较和权衡。本节是本章知识的综合运用，是设计一般过程的重要环节。
学习者分析
学生通过前几张的学习已为制订设计方案做了较充分的准备。对技术及设计有了初步的感性认识，但是对如何进行设计，如何规划设计还没有清楚的认识和体验，对设计过程充满陌生感和好奇心。通过本节的学习，将使学生在总体上把握设计的一般过程，并初步运用于设计实践中，为后续的系统学习打下基础。
教学目标
为此，我依据《通用技术课程标准》和教材内容，确定本节课的教学目标如下：
知识与技能
1、能根据一般设计原则和相关设计规范制订完整设计方案。
2、通过比较和权衡，能在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案或集中各种方案的优点来改进原有方案。
过程与方法
1、通过实例分析，体现构思、制订设计方案的方法。
情感、态度与价值观
1、培养学生合作精神，提高审美情趣，学会多角度思考问题，加深对设计的理解，增强设计的自信心。
四、教学重难点
为了更好的实现教学目标，我将以下内容确定为本节课的重点与难点。
重点
1、方案的构思，设计方案的呈现。
难点
1、制订多个设计方案，进行方案的改进和优化。
五、教法和学法
教法：案例分析法、任务驱动法、
学法：自主学习法、交流讨论法、小组合作法、
六、教学手段的应用
PPT课件、典型案例等。
七、教学过程
新课导入
在我们确定问题后，在信息收集与处理的基础上，根据整个技术设计的要求，可以开始方案的构思。为了让设计少走弯路或不走弯路，设计分析是必不可少的。现在，我们以广告宣传灯为例，来说明设计分析的基本思路。
学生活动：听讲、阅读课本第105-107页，思考
设计意图：教师通过指导学生回顾，引入课题。
新课讲授
方案的分析
在广告宣传灯的设计中，我们常要考虑一些因素，如功能、结构稳定、安全可靠等，除了这些之外，你还能想到应该考虑的问题有哪些？
教师引导学生进行分析，回答（成本适当、易于制作、外形美观等）
学生活动：听讲、思考
设计意图：以广告宣传灯这一实物的设计分析为例，能进一步让学生懂得设计分析的方法。
设计方案的构思
前面通过设计分析，我们已找到问题的可能解决方法，接下来我们要根据以上解决方法，大胆构思，提出解决问题设想，这就是方案的构思。
学生活动：听讲
设计意图：引入为什么进行方案的构思。
针对广告宣传灯引导学生从材料、结构、连接方式三个方面进行构思。教师在课堂上可把在广告宣传设计或其他常用的材料进行实物的展示（PVC板、有机玻璃、羊皮纸等）并对其材料的加工工具、加工方法、材料的连接进行简单介绍。
学生活动：归纳、分析
设计意图：引导学生进行方案的构思
过渡:构思过程中产生的设想往往是模糊的，为了把设想具体化，我们就要进行方案的呈现，也就是怎样具体书写设计方案。
设计方案的呈现
（1）教师分发事先打印好的自制的设计方案，让学生归纳书写设计方案的格式，并从阅读中了解一下问题：设计说明书与产品说明书的区别；书写设计说明书的正文依据标准；图纸设计的分类及画设计图纸应满足的条件；结合书上广告宣传灯案例，了解应如何进行投资估算；以4人小组形式画出设计图样（要有简要的设计说明）
（2）教师结合学生对以上问题的回答进行归纳、总结
学生活动：阅读课本第108-110页，分析、归纳。小组完成图样的绘制。
设计意图：利用已成形的方案，让学生带着问题去阅读，从而归纳出知识点，并通过这一直接接触，加深对内容的理解。
方案的比较与权衡
展示出3-5小组的设计好的图样，教师引导学生对广告宣传灯进行比较和权衡，从而确定较优的图样。
学生活动：小组讨论、分析、比较。
设计意图：通过师生互动的教学，让学生懂得方案的比较和权衡。
布置作业
指导学生按前几节课的活动分组，完成一份设计方案的制订及书写（PPT展示书写设计方案的格式要求）
学生活动：讨论
设计意图：让学生通过完成作业，体验制订设计方案的全过程。
八、 教学反思
由于本课的内容都是一些介绍性的内容，若课堂上直接灌输，学生可能兴趣不大。网上也难有一些典型的案例，所以，教师可以试着自己去编写某一作品的设计方案，通过设计方案的展示呈现给学生，这样学生学起来有一个直观的认识。还要在教学中增加方案的分析及构思，增加这些内容能领学生更具体地懂得如何进行设计方案的制订。
第一部分 情况介绍
各位评委、老师你们好！我是来自长春市实践教育学校的指导教师，我叫XXX。今天说课的题目是《制订设计方案》，我将从以下几个方面进行我的说课。
教学内容分析
我的说课内容选自粤教版《技术与设计一》第三章第六节。可以说这一章是设计的一般过程的具体教学，又为下一章教学奠定了理论基础，在教材中有承上启下的作用。本节的主要内容有：方案的分析、方案的构思、设计方案的呈现、方案的比较和权衡。本节是本章知识的综合运用，是设计一般过程的重要环节。
学习者分析
学生通过前几张的学习已为制订设计方案做了较充分的准备。对技术及设计有了初步的感性认识，但是对如何进行设计，如何规划设计还没有清楚的认识和体验，对设计过程充满陌生感和好奇心。通过本节的学习，将使学生在总体上把握设计的一般过程，并初步运用于设计实践中，为后续的系统学习打下基础。
教学目标
为此，我依据《通用技术课程标准》和教材内容，确定本节课的教学目标如下：
知识与技能
1、能根据一般设计原则和相关设计规范制订完整设计方案。
2、通过比较和权衡，能在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案或集中各种方案的优点来改进原有方案。
过程与方法
1、通过实例分析，体现构思、制订设计方案的方法。
情感、态度与价值观
1、培养学生合作精神，提高审美情趣，学会多角度思考问题，加深对设计的理解，增强设计的自信心。
四、教学重难点
为了更好的实现教学目标，我将以下内容确定为本节课的重点与难点。
重点
1、方案的构思，设计方案的呈现。
难点
1、制订多个设计方案，进行方案的改进和优化。
五、教法和学法
教法：案例分析法、任务驱动法、
学法：自主学习法、交流讨论法、小组合作法、
六、教学手段的应用
PPT课件、典型案例等。
七、教学过程
新课导入
在我们确定问题后，在信息收集与处理的基础上，根据整个技术设计的要求，可以开始方案的构思。为了让设计少走弯路或不走弯路，设计分析是必不可少的。现在，我们以广告宣传灯为例，来说明设计分析的基本思路。
学生活动：听讲、阅读课本第105-107页，思考
设计意图：教师通过指导学生回顾，引入课题。
新课讲授
方案的分析
在广告宣传灯的设计中，我们常要考虑一些因素，如功能、结构稳定、安全可靠等，除了这些之外，你还能想到应该考虑的问题有哪些？
教师引导学生进行分析，回答（成本适当、易于制作、外形美观等）
学生活动：听讲、思考
设计意图：以广告宣传灯这一实物的设计分析为例，能进一步让学生懂得设计分析的方法。
设计方案的构思
前面通过设计分析，我们已找到问题的可能解决方法，接下来我们要根据以上解决方法，大胆构思，提出解决问题设想，这就是方案的构思。
学生活动：听讲
设计意图：引入为什么进行方案的构思。
针对广告宣传灯引导学生从材料、结构、连接方式三个方面进行构思。教师在课堂上可把在广告宣传设计或其他常用的材料进行实物的展示（PVC板、有机玻璃、羊皮纸等）并对其材料的加工工具、加工方法、材料的连接进行简单介绍。
学生活动：归纳、分析
设计意图：引导学生进行方案的构思
过渡:构思过程中产生的设想往往是模糊的，为了把设想具体化，我们就要进行方案的呈现，也就是怎样具体书写设计方案。
设计方案的呈现
（1）教师分发事先打印好的自制的设计方案，让学生归纳书写设计方案的格式，并从阅读中了解一下问题：设计说明书与产品说明书的区别；书写设计说明书的正文依据标准；图纸设计的分类及画设计图纸应满足的条件；结合书上广告宣传灯案例，了解应如何进行投资估算；以4人小组形式画出设计图样（要有简要的设计说明）
（2）教师结合学生对以上问题的回答进行归纳、总结
学生活动：阅读课本第108-110页，分析、归纳。小组完成图样的绘制。
设计意图：利用已成形的方案，让学生带着问题去阅读，从而归纳出知识点，并通过这一直接接触，加深对内容的理解。
方案的比较与权衡
展示出3-5小组的设计好的图样，教师引导学生对广告宣传灯进行比较和权衡，从而确定较优的图样。
学生活动：小组讨论、分析、比较。
设计意图：通过师生互动的教学，让学生懂得方案的比较和权衡。
布置作业
指导学生按前几节课的活动分组，完成一份设计方案的制订及书写（PPT展示书写设计方案的格式要求）
学生活动：讨论
设计意图：让学生通过完成作业，体验制订设计方案的全过程。
八、 教学反思
由于本课的内容都是一些介绍性的内容，若课堂上直接灌输，学生可能兴趣不大。网上也难有一些典型的案例，所以，教师可以试着自己去编写某一作品的设计方案，通过设计方案的展示呈现给学生，这样学生学起来有一个直观的认识。还要在教学中增加方案的分析及构思，增加这些内容能领学生更具体地懂得如何进行设计方案的制订。