第7课 《谁是最可爱的人》 课件（36张PPT）

(共36张PPT)
第7课 谁是最可爱的人
语文部编版 七年级下
〖教学目标〗
1.了解通讯的文体特征，梳理文章的结构，学习本文选取典型事例表达中心思想的写法。
2.分析本文运用记叙、抒情、议论相结合的写法的表达效果，品味富有表现力的语言。
3.学习志愿军战士崇高的爱国主义和国际主义精神。
播放一段中国志愿军歌曲的视频。
导语：一首 《中国人民志愿军战歌》，充分体现了志愿军和全国人民的钢铁意志和坚强信念的，它曾响彻了朝鲜的土地。69年前的今天，19万余名志愿军为保家卫国，踏上抗美援朝战场，他们用生命，捍卫着国家的安全和尊严！在朝鲜战场上，我们的志愿军战士是怎样进行战斗和生活呢？魏巍同志为了向祖国人民报告这些，亲赴朝鲜前线，与志愿军战士战斗和生活在一起，给我们写出了一篇篇感人的通讯，《谁是最可爱的人》就是其中的一篇。
（板书：谁是最可爱的人）
魏巍（1920-2008），河南郑州人，本名魏鸿杰，笔名魏巍、红杨树，中国当代著名散文作家、小说家、诗人。代表作有通讯《谁是最可爱的人》，长篇小说
《地球的红飘带》、《东方》等。 1951年4月11日，在《人民日报》刊登通讯《谁是最可爱的人》，在全国引起了广泛反响。1982年，凭借《东方》获第一届茅盾文学奖。2019年9月23日，长篇小说《东方》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。
1.作者简介
通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，也是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
按内容分，一般可以分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯和工作通讯；按形式分，可以分为记事通讯、记实、见闻、特写、速写、侧记等。具有严格的真实性、报道的客观性、较强的时间性、描写的形象性等特点。写作通讯时，要注意主题要明确、材料要精当、角度要新颖、写人和写事要综合起来。
2.知识链接
朝鲜
韩国
日 本
朝鲜全图
中国
二战结束后，苏美以北纬38度线为界，分区占领朝鲜。
美国总统杜鲁门宣布武装干涉朝鲜。
北朝鲜
南朝鲜(韩国)
朝鲜分裂：大韩民国在美战区成立，朝鲜民主主义人民共和国在苏战区成立。
1950年9月15日，美军在仁川登陆
美军越过三八线向北进军
美军B-29轰炸机编队 轰炸朝鲜和我国东北边境
1950年10月1日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求中国出兵援助朝鲜。
在目前敌人趁着我们严重的危急，不予我们时间，如要继续进攻三八线以北地区，则只靠我们自己的力量，是难以克服此危急的。因此我们不得不请求您给予我们以特别的援助，即在敌人进攻三八线以北地区的情况下，极盼中国人民解放军直接出动援助我军作战！
1950年10月19日，彭德怀率领中国人民志愿军首批部队渡过鸭绿江，抗美援朝。
经过艰苦卓绝的战斗，1953年7月27日，战争双方在朝鲜停战协定上签字 板门店
彭德怀代表中方签字
历时2年零9个月的抗美援朝战争宣告结束。
为了夺取抗美援朝战争的胜利，中国人民志愿军广大指战员不怕牺牲，浴血奋战，前赴后继，许多英雄儿女的鲜血洒在了朝鲜的土地上。在抗美援朝战争中壮烈牺牲和光荣负伤者共36万余人，其中有14万人长眠在异国他乡(在战斗中牺牲11.5万余人，事故伤亡和病故等非战斗伤亡2.5万余人)，在战斗中负伤22.1万余人，失踪、被俘2.9万余人。
毛泽东主席的儿子毛岸英长眠于朝鲜的大地上
中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义和革命英雄主义精神，在战斗中不畏艰险、英勇顽强，许多战士为之付出了宝贵的生命，最终赢得了这场战争，保卫了国家，也为国家为民族在国际上赢得了荣誉，被誉为“最可爱的人”。
“最可爱的人”这个称呼最早出于谁之口呢？就是今天我们学习的课文。
坚韧（　　）　　淳（ 　　）朴　　迸（　 　）裂
掰（　　）断　　豁（ 　　）亮　　摁（ 　　）倒
踹（　 　）门　　犁耙（　　）　　憋（　 　）闷
谦逊（ ） 覆（ ）灭 过瘾（ ）
山岗（ ） 掷( )下 军隅（ ）里
千载万世：
永垂不朽：
奋不顾身：
词语：
rèn
chún
bèng
bāi
huò
èn
chuài
bà
biē
xùn
fù
yǐn
指千秋万代,形容经历的时间久远。载：读音 zǎi，“年”的意思,
指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。
指奋勇向前,不考虑个人安危。
gǎng
zhì
yú
快速读课文，思考：课文选取了哪三个典型事例？ 各表现志愿军什么精神？
事 例 精 神
1.
2.
3.
松骨峰战斗
马玉祥火中救小孩
防空洞中的谈话
革命英雄主义
国际主义
爱国主义
课文选取了哪三个典型事例？各表现志愿军什么精神？
除了中间的三个例子，文章的开头、结尾以及每个故事叙述完后还有些什么内容呢？读一读，思考各自的作用。
1 从切身感受提出—— 志愿军战士是最可爱的人
（中心）
2 用三个典型事例证明
3 联系祖国人民的和平幸福生活，说明——
领会作者思路
1、第一段运用了什么表达方式？起什么作用？
2、点题的句子是哪一句？
抒情。
唤起读者感情共鸣。
我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人。
　　
——设问
设问的作用是引人注意。
第二段：谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感觉到他们是我们最可爱的人。这两句运用了什么修辞方法？
　　
提示下文
也许还有人心里隐隐约约地说：
总结上文
……还没有了解我们的战士：
第三自然段运用了两个冒号，先找出来，再说明它们各表示什么。
——排比。
这个句子运用了什么修辞方法？
有什么表达作用？
使语句整齐，语气酣畅，感情强烈
表情朗读：
他们的品质是那样的纯洁和高尚，
他们的意志是那样的坚韧和刚强，
他们的气质是那样的淳朴和谦逊，
他们的胸怀是那样的美丽和宽广！
“松骨峰战斗”照应
“马玉祥火中救小孩”照应
“防空洞中的谈话”照应
“意志”
“品质”
“气质”和“胸怀”
四个排比句和后文的三个典型事例有照应，请指出其照应关系。
从切身感受提出志愿军战士是
“最可爱的人”
1、为什么用第二人称“你”？
交谈，使读者感到亲切，易于接受，易于引起共鸣。
2、六个“当你……”运用什么修辞手法？
——排比。
3、为什么运用排比？
语气酣畅，感情强烈，感染力强。
六个“当……的时候”写的是什么内容？为什么要写？
写的是祖国人民的和平幸福生活。
将这种和平幸福的生活和志愿军战士在朝鲜吃苦联系起来，说明他们是最可爱的人。
结尾两段运用了什么表达方式？它起什么作用？
点题和呼应开头的是哪一句？
——“他们确实是我们最可爱的人”。
最后一段归纳段意：
联系祖国人们的和平幸福生活，说明志愿军战士是最可爱的人。
这两段和开头三段有什么共同点？
运用抒情和议论的手法 。
仿写
他们的品质是那样的纯洁和高尚， 他们的意志是那样的坚韧和刚强， 他们的气质是那样的淳朴和谦逊， 他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
仿写示例
祖国的山河是那样的 　 　和　　　，
祖国的历史是那样的　　　和　　　，
祖国的人民是那样的　　　和　　　，
祖国的未来是那样的　　　和　　　。
仿写示例2
我们学校的环境　　　　　　　　，
我们学校的设备　　　　　　　　，
我们学校的老师　　　　　　　　，
我们学校的学生　　　　　　　 。
。
课文开头部份的作用，抒发感受为主，用设问设答的方式引出全文的中心。在三个典型事例之间运用反问句过渡，步步紧扣中心。结尾以抒情结合议论作结，前后呼应，进一步强调中心。
全文以记叙为主，适当运用抒情和议论的写法，有助于深化中心。
开头的 议论抒情提出志愿军战士是最可爱的人
三个典型事 例证明志愿军战士是最可爱的人
马玉祥火中救小孩
谁是最可爱的人
结尾的议论抒情联系人民的幸福和平生活说明志愿军战士是最可爱的人
松骨峰 战 斗
防空洞中的谈话