泰山版（2018） 四年级下学期信息技术《文字格式巧设计》教案

泰山版小学信息技术下册四年级下册《文字格式巧设计》教学设计
【教学目标】
1.会选中文字，学会设置文字的大小，设置文字的字体，修改文字的颜色。
2.掌握对段落进行基本设置的方法。
3.通过文本编辑提高文字的表现力，增强对文章规范性的认识。
【教学重点】设置字体、字号。
【教学难点】会根据要求进行相应的文字格式的修改。
【教学过程】
教学过程：
一、创设情境、激发兴趣
同学们都喜欢看过熊出没动画片吗，老师也给大家带来了一个关于熊大熊二 PK光头强的故事。这场比赛叫做防溺水儿歌设计大赛。这是他们的比赛作品，请同学们认真比较一下，你觉得谁会赢？原因是什么？
（题目位置居中，突出显示，比正文的文字要大，字体美观，加粗显示。正文规整有序，字体大小、颜色都给人很舒服的感觉。）
【设计意图】：通过引入熊出没动画片的故事激发学生对新知识的学习兴趣,同时起到了对学生防溺水教育的作用。
师：现在熊大熊二找同学们帮忙了，你能帮着熊大熊二设计一下防溺水儿歌吗？好，让我们开启今天的学习之旅，文字格式巧设计板书。
二、探究新知、合作交流：
俗话说，磨刀不误砍柴工，我们先来认识一下今天我们将要用到的工具。请同学们看大屏幕，我们用到的是老师用红框框出来的这部分，开始菜单下的字体和段落选项组中的相关工具。我们常用的工具有：字体，字号，加粗，字体颜色，对齐方式等等。
同学们想不想知道这些工具都有哪些作用？下面请同学们以小组为单位探索一下这些工具的作用。在这里，老师提醒同学们注意的是操作的时候，一定要先选中文字，再去单击相应的工具。
2.我们用鼠标单击字体和字号后面的倒三角箭头，有更多的选择。
【设计意图】：熟悉字体和段落选项组中常用按钮的功能，通过小组合作探究的方式，提高学生团结协作以及研究学习的能力。
我们有了这些工具，我们就能帮助熊大熊二设计防溺水儿歌了。请同学们按照导学案任务一的要求和提示，帮助熊大熊二设计文字的字体。请学生上台展示刚才的合作成果。同学们觉得哪个还可以更好的改进？
【设计意图】：学生的演示能更好的激发学生学习的兴趣，同时学生演示是通过站在学生的角度上去思考的，学生学习起来更容易些，也为部分有困难的学生提供了学习的机会。通过师评、互评，可锻炼学生的口语表达能力，渗透美育提高学生的审美情趣。
刚才同学们对文字的大小进行了设置，你们发现字号的特点了吗？号数用中文表示，号数越大，字越小。磅数用阿拉伯数字表示，磅数越大，字越大。我们的格式工具栏中还有很多按钮，都可以帮助我们改变文字样式。
给大家 2分钟时间，看谁发现的秘密多。谁起来和大家说一下你还发现了哪些工具？给同学们看看老师发现的工具。
【设计意图】：此环节较为开放，可以充分调动学生的积极性和主动性，开拓学生的思维。
三、合作学习，释疑解难：
文字的字体我们设计完了，我们接下来设计一下段落。请同学们根据导学案任务二的要求和提示，以小组为单位帮助熊大熊二设计文字的段落。要求：将防溺水儿歌居中对齐。
【设计意图】：这个任务比较上一个任务难度增加，尊重学生主体地位的同时，引导学生进行合作探究同时老师以平等的身份参与进来共同体探究，适时引导，更能激发学习的热情和信心。
四、实践创作，展示评价
刚才同学们操作的非常顺利，非常快，看来老师要出一些难题考考大家，请同学们以小组为单位设计《小学生防溺水措施六不准》这篇文章。比一比看谁设计的文章更漂亮，每组推荐一篇作品展示。
要求：段落：题目居中；正文两端对齐，首行缩进 2 个字符，1.5倍行距文字：根据具体内容表现的不同思想感情来进行恰当的设计。评价标准：格式规范，美观大方，方便观看，设计风格符合文章的语境。
【设计意图】：
本环节让学生综合运用文字格式设计的各种工具设计一篇文章，巩固学生本节课所学知识，同时，放手让学生操作，培养学生的小组合作意识和动手操作能力；鼓励学生敢说、敢做，拓展了学生的思维，体验成功的乐趣。
五、梳理总结、拓展延伸：
本节课你学到了什么？你认为本节课最有趣的内容是什么？你在学习过程中遇到了什么困难？有什么解决方法？你还想学习哪些知识？
【板书设计】
文字格式巧设计
1. 设置字体、字号
2. 段落的对齐方式