湘美版美术一年级下册 3. 手型添画 教案

《手型添画》教学设计
教学内容：《手型添画》是江西美术出版社小学美术教材第二册第九课，属于 “造型 表现”领域中的学习内容。
知识点：旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。
教学目标：
1、知识与技能：引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。
2、过程与方法：引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。
3、情感态度价值观： 引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活，
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、导入新课
1.学生上台做课前展示——《小手拍拍》
（师）同学们的表演太精彩了，刚刚大家表演了《小手拍拍》，老师想问问你们的小手有什么本领呢？ （生）写字、画画......
（师）其实小手还有一个本领，想不想知道是什么？ 〈课件呈现〉
2.观看手影表演的视频
（师）刚才我们看到的是手影表演，大家觉得美不美啊？形状很生动，只可惜是黑白的，今天老师要和同学们一起画一画更美丽的手形画，来玩一个“手形添画”的游戏！
板书课题“手形添画”
（师）我们来比一比谁是“手形小画家”大家有信心吗？
三、探究新知
初级任务：摆摆手形
（一）任务呈现 〈课件呈现〉 手形图片
（二）自主学习
1、学生观察图片，自己尝试摆手形
（师）请小朋友们根据图片试着摆一摆各种手形。
2、师生互动，做一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣的手形。
（师）现在我们来做个“请你跟我这样做”小游戏，先来活动一下手指。
（师）大家做得非常好，可是最后一张图片还有一张大大的问号，哪位小朋友能想出更多不一样的手形呢？
3、学生四人合作小组讨论：你还能摆出什么有趣的手形？
4、请一们学生到前面，生生互动，做“请你跟我这样做”的游戏。
（三）展示交流
（师）刚才我仔细地看了一下，发现这一个任务没有难倒小朋友们，所有同学都做的很棒，接下来有没有信心挑战中级任务？
（生）有
中级任务：描画手形
（一）任务呈现 〈课件呈现〉 手形描画方法
（师）我们可以用最简单的办法把手形描画下来。（请一位同学上台跟着老师描画）
（二）自主学习
（师）给大家两分钟的时间尝试在纸上描画手形，学生自由描画
展示交流，同组成员相互欣赏交流
高级任务：联想添画
（一）任务呈现
展示学生尝试作业，引导学生观察所描画手形，大胆联想 （师）这个手形，像什么？
1、学生说说自己联想到的物象。 〈课件呈现〉
2、转动所描画手形，让学生说说又联想到了什么？ 〈课件呈现〉
3、展示多幅有趣的手形想象画。 〈课件呈现〉
4、引导学生归纳作画步骤并板书
四、学生实践，尝试制作。
（师）看了这么多漂亮的手形画，你发现了吗？画手形画要先干什么？ 伸出小手 摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，添上几笔变成画。 板书：摆，描，想，添
5、出示活动要求 〈课件呈现〉
学生在音乐中进行创作，教师巡回辅导。
五、作业展评
1、学生互评：把每小组的作品展示在桌面中间，同学起立相互欣赏，选出认为最优秀的一件作品。
2、教师点评，提出优点与不足，鼓励学生的优秀表现，培养学生继续学习的兴趣。
3、师生交流体会。通过这节课的学习，你有什么感受？你学到了什么？
六、教师小结：
其实，这里的每一幅作品无论怎样，都凝聚着我们的智慧和汗水，都是我们这节课最棒的学习成果。课后，请大家再仔细地欣赏一下这些作品，相信你会发现每一幅作品都有值得我们学习的地方。