粤教粤科版（2017秋）一年级下册科学 4 空气还藏在哪儿 教案

空气还藏在哪儿
【教材分析】
本课的目的是使同学了解到空气是存在于我们周围的一种物质，我们可以感知到它们的存在。
【教学目标】
（一）知识与能力目标
1．知道空气存在于我们生活各处；
2．能通过介质感受到空气的存在。
（二）情感态度价值观目标
明白科学的结论需要用客观的事实来加以证明。（如验证空气存在于我们周围）
【教学重点】
了解空气无色无味，但却存在于我们生活的各个方面。
【教学难点】
对无法直接进行观察的空气借助其他媒介，感知它的存在。
【教学准备】
教师：多媒体课件，素材。
【教学过程】
（一）激趣导入
同学们我们来猜一个谜语好不好：“一物到处有，用棒赶不走；眼睛看不见，手摸也没有；咀嚼无滋味，没它活不久”。
同学自由回答，老师揭晓谜底：空气。
（二）探究新知
活动一：海绵为什么会有气泡？
同学们，空气到处都有，但有时他会和我们捉迷藏，对于藏起来的空气，你有什么办法找到它们吗？
问题：猜测海绵里有空气吗？你有什么办法把海绵里的空气找出来？
1．同学们积极发言。
2．老师进行实验指导操作。
3．老师：很好，有些同学真聪明，知道将海绵放进水里挤压，能观察到有气泡冒出就是说明海绵里藏有空气。
4．小结：海绵里的气泡就是空气。
活动二：空气藏在哪里
1．海绵里有很多空隙，所以空气会藏在里面，那么其他物体里面是否也会藏有空气呢？我们来说一说空气还藏在哪里，你是怎么知道的？
2．思考，引导同学们用多种方法进行验证。
3．同学们积极发言。
4．老师小结：你看我们将土块分别放入水中，观察到都有气泡冒出，是不是说明了这些东西里面都存在空气啊，原来空气真的是存在于我们生活各个角落里面的。
活动三：空气的重要性
1．我们已经知道了空气存在于我们生活之中，想想看，如果我们没有了空气，我们的生活会变成什么样子呢？
2．交流回答。
3．老师小结：如果没有了空气，我们人就好比生活在水中，你们能一直生活在水里面吗？
实践作业：通过其他介质来证明空气的存在。