青岛版小学数学四年级上册《角的度量和画法（信息窗2）》教学课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
繁忙的工地
——角的度量和画法
自主练习
你说我讲
情境导入
回顾反思
你能提出什么问题？
一、情境导入
形成的角有多大？
二、你说我讲
用三角尺上的∠1来量。
有三个∠1那么大。
1
1
形成的角有多大？
二、你说我讲
用三角尺上的∠2来量。
2
比2个∠2大一些。
2
形成的角有多大？
二、你说我讲
用折出的∠3来量。
有5个∠3那么大。
3
3
形成的角有多大？
二、你说我讲
用折出的∠4来量。
比2个∠4小一些。
角是有大有小的，为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工具。
4
4
二、你说我讲
量角器的外刻度
量角器的中心
量角器的90 °刻度线
量角器的0 °刻度线
量角器的内刻度
二、你说我讲
角的计量单位是 “度”, 用符号 “ °” 表示。量角器把半圆分成180等份，每一份所对的角是 ，记作 “ ”
一度
1°
1°
50°
90°
二、你说我讲
1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；
2.零度刻度线和角的一条边重合；
3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
60 °
二、你说我讲
开口向右的读内圈的度数，开口向左读外圈的度数
为什么同一刻度一个表示60°，另一个表示为120°
60°
120°
二、你说我讲
75°
二、你说我讲
你能量出 有多大吗？
135°
你会画一个40°的角吗？
二、你说我讲
二、你说我讲
画指定度数的角，要注意做到“两重合”：
量角器的中心点与顶点重合，0°刻度线与所画的一条边重合；
还要看准度数，如果所画的边对应0°刻度数向右延伸，那么看到就是内圈刻度线；
如果所画的边对应的0°刻度线向左延伸，那么看的就是外圈刻度线，在相应的刻度线处点一个点；
连接角的顶点与所点出的点，即可画出角。
三、自主练习
1.读出每个角的度数。
45°
80°
120°
三、自主练习
2.画一个55°的角。
四、回顾反思