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部编版2021-2022学年四年级下册语文第18课《文言文二则》同步练习
一、积累运用
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。
A．恭敬（gōng） 练囊（láng）
B．勤奋（qíng） 博学（bó）
C．贫穷（pín） 心不在焉（yān）
D．车胤（yìng） 相逢（féng）
【答案】C
【考点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：练囊（láng 改 náng）
B：勤奋（qíng 改 qín）
C：正确
D：车胤（yìng 改 yin）
故答案为：C
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．给加点字选择正确的读音。
（1）胤(yìn yìng) 恭勤(qíng qín) 不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛(chéng shèng) 数(shuò
shù) 十萤火以照书，以夜继日焉。
（2）过小溪，逢老媪(ǎo áo) 方磨铁杵(chǔ
wǔ) ，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还(hái huán) 卒业。
【答案】（1）yìn；qín；chéng；shù
（2）ǎo；chǔ；huán
【考点】拼音
【解析】【分析】本题考查字词的读音 ，在日常字词的学习、积累中，要特别注意区分一些生字的声母、韵母、声调，区分多音字在不同词语中的读音。胤：yìn指的是车胤；恭勤：qín意思是恭肃勤奋；夏月则练囊盛：chéng数：shù十萤火以照书，句子意思是：（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。老媪：ǎo意思是老妇人；磨铁杵：chǔ磨铁棒；还： huán卒业，句子意思是又回去继续自己的学业。。
故答案为：（1）1、yìn2、qín3、chéng4、shù（2）1、ǎo2、chǔ3、huán
【点评】字词的读音，要在日常学习、积累中，注意发音规范，并区分、识记一些易错字词的读音。
3．辨字组词
逢 卒 杵
蓬 萃 杆
【答案】相逢；兵卒；铁杵；莲蓬；荟萃；木杆
【考点】词形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。第一组“逢、蓬”，“蓬”的偏旁是艹，多与植物有关，常见词语有莲蓬等；“逢”的偏旁是辶，常见词语有相逢、逢春等。第二组“卒、萃”，“萃”的偏旁是艹，常见词语有荟萃、出类拔萃等；“卒”常见词语有兵卒、士卒等。第三组“杵、杆”，“杵”常见词语有铁杵等；“杆”多音字，读“gǎn”，常见词语有笔杆、杆子等，读“gān”，常见词语有旗杆、电线杆等。
故答案为：1、相逢2、兵卒3、铁杵4、莲蓬5、荟萃6、木杆
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．填空：
（1）“ ， 。”说明这故事发生的地点。故事的结果是“ ， 。”
（2）《铁杵成针》选自《 》写的是 小时候读书的事情。这个故事让我们明白 的道理。
【答案】（1）磨针溪；在象耳山下；太白感其意；还卒业。
（2）方舆胜览·眉州；李白；只要有毅力，坚持不懈，肯下功夫，做事情就会成功
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查课内知识点的积累，平时学习的时候要掌握课内重难点内容，还要在理解的基础上注意识记、掌握相关知识点，练习的时候要书写规范、正确，那样才能把课内知识点的题做对。原文：磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。所以地点是：磨针溪，在眉州象耳山下。经过是：世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”结果是：太白感其意，还卒业。
故答案为：（1）1、磨针溪2、在象耳山下3、太白感其意4、还卒业。（2）1、方舆胜览·眉州2、李白3、只要有毅力，坚持不懈，肯下功夫，做事情就会成功
【点评】课内知识点的考查，要求掌握课内重难点，在理解的基础上识记、掌握相关内容。练习的时候要注意书写正确。
5．尝试写一写加点字的意思。
（1）过是溪。
（2）太白感其意，还卒业。
【答案】（1）这。
（2）完成了学业。
【考点】字义；词义
【解析】【分析】本题考查字义，在理解生字固有的意思的基础上，结合句子的意思，来概括字义。要求我们在学习的时候，要注意意思的理解、积累。（1）“过是溪”意思是路过这条小溪。所以“是”的意思是这；（2）“太白感其意，还卒业”，句子意思是李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的功课完成了。所以这里的“卒业”是完成学业的意思。
故答案为：（1）这（2）完成了学业
【点评】本题考查字义，要求我们对生字本义有一定的了解，然后结合句子的意思，体会揣摩字义。要注意平时积累。
6．（2020四下·涧西期末）下列人物与成语故事搭配不恰当的一项是（ ）
A．杨时一一程门立雪 B．李白一一铁杵成针
C．车胤一一囊萤夜读 D．吕蒙一一悬梁刺股
【答案】D
【考点】文学文化常识
【解析】【分析】此题主要考查对历史典故的理解和识记。程门立雪这个故事,说的是宋代学者杨时和游酢向程颢程颐拜师求教的事儿。 铁杵成针——磨杆成针的主人公是李白。原句是:只要功夫深,铁杵磨成针。囊萤映雪：原出处:晋孙康家贫，冬夜映雪光读书;晋车胤家贫，夏夜练囊盛萤， 借萤火虫的微光读书。比喻人勤学好问。悬梁刺股：汉朝的孙敬刻苦好学，每天一早就起来读书，直至深夜。因为疲劳瞌睡，会不知不觉地打起盹来，他就把绳子的一头拴在屋梁上，一头系在自己的头发上。这样以来，如果打盹，头皮就会被扯疼。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对历史典故的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
7．下列句子中节奏划分不恰当的一项是（ ）
A．胤/恭勤/不倦，博学/多通
B．夏月/则练囊/盛/数十萤火/以照/书。
C．太白/感其意，还/卒业
D．过/是溪，逢老媪/方磨/铁杵。
【答案】B
【考点】语言表达
【解析】【分析】本题考查划分句子结构．划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开． 文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要要停顿；②有些古今异义词朗读是要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿。A、C、D正确 B改：夏月/则练囊/盛/数十萤火/以照书。
故答案为：B
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
8．下面成语中与“铁杵成针”意思相近的是（ ）。
A．水滴石穿 B．恍然大悟 C．点石成金 D．粗中有细
【答案】A
【考点】词义
【解析】【分析】此题要在理解成语的基础上解答。“铁杵成针”意思比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
A：“水滴石穿 ”意思：水不停地滴，石头也能被滴穿。 比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。
B：“恍然大悟 ”意思：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。
C：“点石成金 ”意思：比喻修改文章时稍稍改动原来的文字，就使它变得很出色。
D：“粗中有细 ”意思：形容人说话做事表面好像粗鲁、随便，实际上却是审慎、细心。
故答案为：A
【点评】此题主要考查对成语的理解及运用能力。
二、阅读
课内阅读。
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
9．这段文字选自《 》。
10．解释下面的词语。
恭:
通:
练囊:
11．翻译“夏月则练囊盛数十萤火以照书”这个句子。
12．车胤买不起灯油读书,他想到了什么方法 你有什么感受
【答案】9．《晋书·车胤传》
10．谦逊有礼。；通晓,明白。；白色薄绢做的口袋。
11．夏天的夜晚,(车胤)就用白绢做成(透光的)袋子,装几十只萤火虫照着书本。
12．把抓来的萤火虫放进白绢做成的透光袋子里借着微弱的光读书。我感受到了车胤的乐学上进,觉得也要像车胤一样热爱学习。
【考点】语段阅读
【解析】【点评】（1）对内容的出处、作品的作者应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。
（2）本题考查学生理解文言词语意思的能力。在理解词语意思的时候，除了要根据具体的语境之外，还要注意一些词语的特殊用法。
（3）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（4）此题属于开放性试题，结合题目的要求和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
9．这道题考查学生对文章内容出处、作品和作者的掌握能力。《囊萤夜读》选自《晋书·车胤传》讲的是晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。这个故事让我们明白无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学的道理。
10．这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境（参见一题）。恭:谦逊有礼。通:通晓,明白。练囊:白色薄绢做的口袋。
11．这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“囊、盛、数”等重点词语要理解准确。囊：文中作动词用，意思是 用袋子装。练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用，意思是 用白绢做。“盛”是多音字，在句中读chéng ，意思是把东西放进去。 “数”是多音字，在句中读shù，意思是表示、划分或计算出来的量。
12．先从短文中找到答案，再就这一观点谈看法，回答时能结合短文的主旨和个人的认识，言之有理，没有语病。车胤买不起灯油读书,他想到了把抓来的萤火虫放进白绢做成的透光袋子里借着萤火虫微弱的光读书。我感受到了车胤的乐学上进,觉得也要像车胤一样热爱学习。
13．课内阅读。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
（1）短文选自《 》。
（2）文中划线句子的意思。
（3）与这一故事有关的俗语： 。
（4）从本文中的得到的启示是什么？
【答案】（1）方舆胜览·眉州
（2）传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学业离开了。
（3）只要功夫深，铁杵磨成针。
（4）功夫不负有心人，无论做什么事情，只要有恒心，就一定会有所收获。
【考点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）对作品的作者、内容的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。
（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（3）考查对俗语背诵积累，答题时注意结合故事的内容筛选符合要求的俗语即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）方舆胜览·眉州；
(2) 传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学业离开了。
（3） 只要功夫深，铁杵磨成针。
（4） 功夫不负有心人，无论做什么事情，只要有恒心，就一定会有所收获。
【点评】（1）这道题考查学生对文章内容、作品、和作者的掌握能力。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解俗语的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
14．课外阅读。
程门立雪
杨时是宋朝学者。他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，一起去请教大学问家程颐。//
他们走到程颐家门口，守门的童子说，先生正在睡午觉。杨时悄悄地对同学说：“咱们就在这儿等一会儿吧！”他俩一声不响地站在门口，静静地等着。雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。凛冽的寒风，吹得他们直打哆嗦，可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻僵了的脚。//
过了很久，程颐醒来了。当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？”杨时望着程颐慈祥的面容，说：“老师，您在休息，我们怎能惊动您呢？”
程颐被他们尊师好学的精神感动了，详细地解答了他们的问题。//
（1）把文中划线的句子改成陈述句。
（2）文章分成三段，已用“//”标明，请写出每段的段意。
①
②
③
（3）用一句话概括故事的主要内容。
（4）这个故事对我们有什么教育意义？
【答案】（1）老师，您在休息，我们不能惊动您。
（2）杨时和同学冒着大雪去请教大学问家程颐。；程颐正在睡午觉，杨时和同学在门口冒雪等待多时。；程颐被他们的精神感动，详细解答了问题。
（3）杨时和同学冒雪在大学问家程颐门口等待请教问题。
（4）学习杨时谦虚求学，尊敬师长的品德。
【考点】记叙文
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（4）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）老师，您在休息，我们不能惊动您。
（2）杨时和同学冒着大雪去请教大学问家程颐；程颐正在睡午觉，杨时和同学在门口冒雪等待多时；程颐被他们的精神感动，详细解答了问题。
（3）杨时和同学冒雪在大学问家程颐门口等待请教问题。
（4）学习杨时谦虚求学，尊敬师长的品德。
【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（2）此题主要考查概括段意的能力。
（3）本题考查概括文章主要内容的能力。
（4）本题考查用概括文章给人的启示和道理。
三、语言表达
15．《铁杵成针》让李白“还卒业”的原因是老奶奶告诉李白她要把铁杵磨成针。假若你是李白，听到老奶奶这么说后，你会想：
【答案】把铁杵磨成针这么困难的事情老奶奶都要去做，而我在学习上碰到一点点困难就退缩，太不应该了，我在学习上一定要持之以恒，成为一名有学问的人。
【考点】语言表达
【解析】【分析】心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。
故答案为：把铁杵磨成针这么困难的事情老奶奶都要去做，而我在学习上碰到一点点困难就退缩，太不应该了，我在学习上一定要持之以恒，成为一名有学问的人。
【点评】此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
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部编版2021-2022学年四年级下册语文第18课《文言文二则》同步练习
一、积累运用
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。
A．恭敬（gōng） 练囊（láng）
B．勤奋（qíng） 博学（bó）
C．贫穷（pín） 心不在焉（yān）
D．车胤（yìng） 相逢（féng）
2．给加点字选择正确的读音。
（1）胤(yìn yìng) 恭勤(qíng qín) 不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛(chéng shèng) 数(shuò
shù) 十萤火以照书，以夜继日焉。
（2）过小溪，逢老媪(ǎo áo) 方磨铁杵(chǔ
wǔ) ，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还(hái huán) 卒业。
3．辨字组词
逢 卒 杵
蓬 萃 杆
4．填空：
（1）“ ， 。”说明这故事发生的地点。故事的结果是“ ， 。”
（2）《铁杵成针》选自《 》写的是 小时候读书的事情。这个故事让我们明白 的道理。
5．尝试写一写加点字的意思。
（1）过是溪。
（2）太白感其意，还卒业。
6．（2020四下·涧西期末）下列人物与成语故事搭配不恰当的一项是（ ）
A．杨时一一程门立雪 B．李白一一铁杵成针
C．车胤一一囊萤夜读 D．吕蒙一一悬梁刺股
7．下列句子中节奏划分不恰当的一项是（ ）
A．胤/恭勤/不倦，博学/多通
B．夏月/则练囊/盛/数十萤火/以照/书。
C．太白/感其意，还/卒业
D．过/是溪，逢老媪/方磨/铁杵。
8．下面成语中与“铁杵成针”意思相近的是（ ）。
A．水滴石穿 B．恍然大悟 C．点石成金 D．粗中有细
二、阅读
课内阅读。
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
9．这段文字选自《 》。
10．解释下面的词语。
恭:
通:
练囊:
11．翻译“夏月则练囊盛数十萤火以照书”这个句子。
12．车胤买不起灯油读书,他想到了什么方法 你有什么感受
13．课内阅读。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
（1）短文选自《 》。
（2）文中划线句子的意思。
（3）与这一故事有关的俗语： 。
（4）从本文中的得到的启示是什么？
14．课外阅读。
程门立雪
杨时是宋朝学者。他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，一起去请教大学问家程颐。//
他们走到程颐家门口，守门的童子说，先生正在睡午觉。杨时悄悄地对同学说：“咱们就在这儿等一会儿吧！”他俩一声不响地站在门口，静静地等着。雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。凛冽的寒风，吹得他们直打哆嗦，可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻僵了的脚。//
过了很久，程颐醒来了。当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？”杨时望着程颐慈祥的面容，说：“老师，您在休息，我们怎能惊动您呢？”
程颐被他们尊师好学的精神感动了，详细地解答了他们的问题。//
（1）把文中划线的句子改成陈述句。
（2）文章分成三段，已用“//”标明，请写出每段的段意。
①
②
③
（3）用一句话概括故事的主要内容。
（4）这个故事对我们有什么教育意义？
三、语言表达
15．《铁杵成针》让李白“还卒业”的原因是老奶奶告诉李白她要把铁杵磨成针。假若你是李白，听到老奶奶这么说后，你会想：
答案解析部分
1．【答案】C
【考点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：练囊（láng 改 náng）
B：勤奋（qíng 改 qín）
C：正确
D：车胤（yìng 改 yin）
故答案为：C
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．【答案】（1）yìn；qín；chéng；shù
（2）ǎo；chǔ；huán
【考点】拼音
【解析】【分析】本题考查字词的读音 ，在日常字词的学习、积累中，要特别注意区分一些生字的声母、韵母、声调，区分多音字在不同词语中的读音。胤：yìn指的是车胤；恭勤：qín意思是恭肃勤奋；夏月则练囊盛：chéng数：shù十萤火以照书，句子意思是：（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子,装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。老媪：ǎo意思是老妇人；磨铁杵：chǔ磨铁棒；还： huán卒业，句子意思是又回去继续自己的学业。。
故答案为：（1）1、yìn2、qín3、chéng4、shù（2）1、ǎo2、chǔ3、huán
【点评】字词的读音，要在日常学习、积累中，注意发音规范，并区分、识记一些易错字词的读音。
3．【答案】相逢；兵卒；铁杵；莲蓬；荟萃；木杆
【考点】词形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。第一组“逢、蓬”，“蓬”的偏旁是艹，多与植物有关，常见词语有莲蓬等；“逢”的偏旁是辶，常见词语有相逢、逢春等。第二组“卒、萃”，“萃”的偏旁是艹，常见词语有荟萃、出类拔萃等；“卒”常见词语有兵卒、士卒等。第三组“杵、杆”，“杵”常见词语有铁杵等；“杆”多音字，读“gǎn”，常见词语有笔杆、杆子等，读“gān”，常见词语有旗杆、电线杆等。
故答案为：1、相逢2、兵卒3、铁杵4、莲蓬5、荟萃6、木杆
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．【答案】（1）磨针溪；在象耳山下；太白感其意；还卒业。
（2）方舆胜览·眉州；李白；只要有毅力，坚持不懈，肯下功夫，做事情就会成功
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查课内知识点的积累，平时学习的时候要掌握课内重难点内容，还要在理解的基础上注意识记、掌握相关知识点，练习的时候要书写规范、正确，那样才能把课内知识点的题做对。原文：磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。所以地点是：磨针溪，在眉州象耳山下。经过是：世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”结果是：太白感其意，还卒业。
故答案为：（1）1、磨针溪2、在象耳山下3、太白感其意4、还卒业。（2）1、方舆胜览·眉州2、李白3、只要有毅力，坚持不懈，肯下功夫，做事情就会成功
【点评】课内知识点的考查，要求掌握课内重难点，在理解的基础上识记、掌握相关内容。练习的时候要注意书写正确。
5．【答案】（1）这。
（2）完成了学业。
【考点】字义；词义
【解析】【分析】本题考查字义，在理解生字固有的意思的基础上，结合句子的意思，来概括字义。要求我们在学习的时候，要注意意思的理解、积累。（1）“过是溪”意思是路过这条小溪。所以“是”的意思是这；（2）“太白感其意，还卒业”，句子意思是李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的功课完成了。所以这里的“卒业”是完成学业的意思。
故答案为：（1）这（2）完成了学业
【点评】本题考查字义，要求我们对生字本义有一定的了解，然后结合句子的意思，体会揣摩字义。要注意平时积累。
6．【答案】D
【考点】文学文化常识
【解析】【分析】此题主要考查对历史典故的理解和识记。程门立雪这个故事,说的是宋代学者杨时和游酢向程颢程颐拜师求教的事儿。 铁杵成针——磨杆成针的主人公是李白。原句是:只要功夫深,铁杵磨成针。囊萤映雪：原出处:晋孙康家贫，冬夜映雪光读书;晋车胤家贫，夏夜练囊盛萤， 借萤火虫的微光读书。比喻人勤学好问。悬梁刺股：汉朝的孙敬刻苦好学，每天一早就起来读书，直至深夜。因为疲劳瞌睡，会不知不觉地打起盹来，他就把绳子的一头拴在屋梁上，一头系在自己的头发上。这样以来，如果打盹，头皮就会被扯疼。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对历史典故的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
7．【答案】B
【考点】语言表达
【解析】【分析】本题考查划分句子结构．划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开． 文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要要停顿；②有些古今异义词朗读是要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿。A、C、D正确 B改：夏月/则练囊/盛/数十萤火/以照书。
故答案为：B
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
8．【答案】A
【考点】词义
【解析】【分析】此题要在理解成语的基础上解答。“铁杵成针”意思比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
A：“水滴石穿 ”意思：水不停地滴，石头也能被滴穿。 比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。
B：“恍然大悟 ”意思：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。
C：“点石成金 ”意思：比喻修改文章时稍稍改动原来的文字，就使它变得很出色。
D：“粗中有细 ”意思：形容人说话做事表面好像粗鲁、随便，实际上却是审慎、细心。
故答案为：A
【点评】此题主要考查对成语的理解及运用能力。
【答案】9．《晋书·车胤传》
10．谦逊有礼。；通晓,明白。；白色薄绢做的口袋。
11．夏天的夜晚,(车胤)就用白绢做成(透光的)袋子,装几十只萤火虫照着书本。
12．把抓来的萤火虫放进白绢做成的透光袋子里借着微弱的光读书。我感受到了车胤的乐学上进,觉得也要像车胤一样热爱学习。
【考点】语段阅读
【解析】【点评】（1）对内容的出处、作品的作者应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。
（2）本题考查学生理解文言词语意思的能力。在理解词语意思的时候，除了要根据具体的语境之外，还要注意一些词语的特殊用法。
（3）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（4）此题属于开放性试题，结合题目的要求和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
9．这道题考查学生对文章内容出处、作品和作者的掌握能力。《囊萤夜读》选自《晋书·车胤传》讲的是晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。这个故事让我们明白无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学的道理。
10．这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境（参见一题）。恭:谦逊有礼。通:通晓,明白。练囊:白色薄绢做的口袋。
11．这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“囊、盛、数”等重点词语要理解准确。囊：文中作动词用，意思是 用袋子装。练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用，意思是 用白绢做。“盛”是多音字，在句中读chéng ，意思是把东西放进去。 “数”是多音字，在句中读shù，意思是表示、划分或计算出来的量。
12．先从短文中找到答案，再就这一观点谈看法，回答时能结合短文的主旨和个人的认识，言之有理，没有语病。车胤买不起灯油读书,他想到了把抓来的萤火虫放进白绢做成的透光袋子里借着萤火虫微弱的光读书。我感受到了车胤的乐学上进,觉得也要像车胤一样热爱学习。
13．【答案】（1）方舆胜览·眉州
（2）传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学业离开了。
（3）只要功夫深，铁杵磨成针。
（4）功夫不负有心人，无论做什么事情，只要有恒心，就一定会有所收获。
【考点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）对作品的作者、内容的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。
（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（3）考查对俗语背诵积累，答题时注意结合故事的内容筛选符合要求的俗语即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）方舆胜览·眉州；
(2) 传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学业离开了。
（3） 只要功夫深，铁杵磨成针。
（4） 功夫不负有心人，无论做什么事情，只要有恒心，就一定会有所收获。
【点评】（1）这道题考查学生对文章内容、作品、和作者的掌握能力。
（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
（3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解俗语的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
14．【答案】（1）老师，您在休息，我们不能惊动您。
（2）杨时和同学冒着大雪去请教大学问家程颐。；程颐正在睡午觉，杨时和同学在门口冒雪等待多时。；程颐被他们的精神感动，详细解答了问题。
（3）杨时和同学冒雪在大学问家程颐门口等待请教问题。
（4）学习杨时谦虚求学，尊敬师长的品德。
【考点】记叙文
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（4）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）老师，您在休息，我们不能惊动您。
（2）杨时和同学冒着大雪去请教大学问家程颐；程颐正在睡午觉，杨时和同学在门口冒雪等待多时；程颐被他们的精神感动，详细解答了问题。
（3）杨时和同学冒雪在大学问家程颐门口等待请教问题。
（4）学习杨时谦虚求学，尊敬师长的品德。
【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（2）此题主要考查概括段意的能力。
（3）本题考查概括文章主要内容的能力。
（4）本题考查用概括文章给人的启示和道理。
15．【答案】把铁杵磨成针这么困难的事情老奶奶都要去做，而我在学习上碰到一点点困难就退缩，太不应该了，我在学习上一定要持之以恒，成为一名有学问的人。
【考点】语言表达
【解析】【分析】心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。
故答案为：把铁杵磨成针这么困难的事情老奶奶都要去做，而我在学习上碰到一点点困难就退缩，太不应该了，我在学习上一定要持之以恒，成为一名有学问的人。
【点评】此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
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