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部编版2021-2022学年四年级下册语文第20课《我们家的男子汉》同步练习
一、积累运用
1．1.给加点字选择正确的读音。
吃荤(hūn
yūn)
熟悉(xì xī) 轮廓(kuō
kuò)
嘴唇(chún
cún)
恍惚(hū hú) 嘱咐 (fù
fū)
【答案】hūn；xī；kuò；chún；hū；fù
【考点】拼音
【解析】【分析】题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。“吃荤”的“荤”读hūn，不要读成形近字“晕yūn”。“熟悉”的“悉”读一声，不要读成四声“xì”。“嘴唇”的“唇”读卷舌音chún，不要读成平舌音“ cún”。
故答案为：hūn、xī、kuò、chún、hū、fù
【点评】准确识记字音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．形近字组词。
姆 潦 绪
拇 嘹 堵
倔 徽 螺
掘 微 骡
【答案】保姆；潦草；情绪；拇指；嘹亮；堵住；倔强；国徽；田螺；挖掘；微笑；骡子
【考点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。
如：徽:huī，标志，符号。部首：彳，组词：国徽。微:wēi，少；稍。部首：彳，组词：微笑。
倔:jué，顽强，固执。部首：亻，组词：倔强。掘:jué，刨，挖。部首：扌，组词：挖掘。
故答案为：保姆、潦草、情绪、拇指、嘹亮、堵住、倔强、国徽、田螺、挖掘、微笑、骡子
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．解释下列词语。
风靡：
恍惚：
沮丧：
倔强：
【答案】风靡：形容事物很风行，像风吹倒草木一样。；恍惚：精神不集中，神志不清。；沮丧：灰心失望。；倔强：刚强，不屈服。
【考点】词义
【解析】【分析】词语理解的考查。认真阅读短文，先找到要理解的词语，查阅工具书看看词语的意思再联系上下文想一想，正确理解词义。
故答案为：
1、风靡：形容事物很风行，像风吹倒草木一样。
2、恍惚：精神不集中，神志不清。
3、沮丧：灰心失望。
4、倔强：刚强，不屈服。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。反之根据词语解释，写出词语。
4．写出句子中加点词语的近义词
（1）昏黄中感应父亲的关心，缓缓的风儿撩起窗纱；恍惚中听到母亲的叮咛，轻柔的雨儿爬上窗台。
（2）冬天时，天气十分寒冷，寒风凛冽，白杨树却挺立着它倔强的身躯，站在风雪中。
（3）妈妈出差时，嘱咐我要照顾好自己的身体。
（4）因为我们输掉了比赛,所以大家都很沮丧
【答案】（1）模糊
（2）坚毅
（3）叮嘱
（4）失落
【考点】词形；词义
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
（1）恍惚：听得不真切；不清楚。近义词：模糊、隐约。
（2）倔强：性格刚强不屈,坚持自己的想法和做法,不为外力所改变。 近义词：坚定、刚强、坚强、顽强、坚毅、刚毅。
（3）嘱咐：告诉对方记住某事。近义词：叮嘱、吩咐。
（4）沮丧：灰心失望。 近义词：消沉、懊恼、颓唐、失落。
故答案为：（1）模糊
（2）坚毅
（3）叮嘱
（4）失落
【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．下面的句子中每句都有两个错别字,把它们找出来,然后改正。
（1）每当眼泪泳上来的时候,他总是一忍再忍,把那泪珠儿拦在眼框里打转。
（2）他推开那些防碍他的手,抓住一双最得力的,跳进了车箱,淹没在济济的人群里了。
【答案】（1）泳——涌;框——眶
（2）防——妨;箱——厢
【考点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
故答案为：（1）泳——涌;框——眶
（2）防——妨;箱——厢
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
6．对孩子“坚持一个人去买东西”的情节理解正确的一项是（ ）
A．他特别喜欢吃山楂片和喝橘子水。
B．他不愿意让大人在“炎热的下午”陪着他去买东西吃。
C．他长大了，心中开始留下了秘密。
D．他很勇敢，有了男子汉的个性。
【答案】D
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
7．下列对课文的理解不正确的一项是（ ）。
A．文中的小男孩被称为“男子汉”，是因为他逐渐成熟、自主自立、勇敢沉着
B．他有一次买东西失败后，“好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”，这说明他 丧失了信心
C．通过文章生动、风趣而又含蓄的语言，我们能够感受到作者对小男孩的喜爱之情
D．文章三个部分的小标题可以改为：吃饭爽气、渴望独立、勇敢沉着
【答案】B
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。A、C、D正确 B他有一次买东西失败后，“好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”，这说明他有些失落。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
二、阅读
阅读文章片段，完成练习
他
"他哭起来眼泪很多。"这是一个医生对他的评语。每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。他从不为一些无聊的小事哭，比如不给他吃某一种东西啦，没答应他某一次要求啦，碰疼了什么地方啦，他很早就开始不为打针而哭了。他尤其不为挨打哭。挨打就够屈辱了，何况为挨打哭。因此，打他时，他总是说:"不痛，不痛。"甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久地笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。后来，他终于去了安徽和他爸爸妈妈在一起生活了。有一次，我给他写信，信上说:"你真臭啊!"这是他在上海时，我时常说他的一句话。因为他很能出汗，无论冬夏，身上总有一股酸酸的汗味儿。据姐夫来信说，他看到这句话时，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。他用拼音字母回了我一封信，信上写:"王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋。"这也是他在上海时，时常说我的一句话。
8．根据选段内容，把题目补充完成。
9．当眼泪涌上来的时候，“他一忍再忍”，表现了他 的个性。
10．收到了“我”写给他的信后，他的反应是怎么样的？为什么有这样的反应？
11．说一说“他从不为一些无聊的小事哭”从“从不”这个词语的表达效果。
【答案】8．他的眼泪
9．坚强
10．他的反应先大笑，然后哭了，用毛巾捂住了脸。；因为他很想“我”，也想起了“我们”在一起的快乐时光，他应激动而流泪，又不愿让别人看到，所以拿起一块毛巾捂住了脸。
11．“从不”具有强调作用，有一向如此的意思，突出了小男孩作为一个男子汉刚强的个性。
【考点】语段阅读
【解析】【点评】（1）此题主要考查在理解段意的前提下提炼段落标题的能力。
（2）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围再用简洁的语言概括出来即可。
（4）赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
8．考查拟定小标题。阅读短文，梳理段落，看看每部分有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，概括段意，再进一步提炼标题。整体感知短文内容可知，短文一开始引用了医生的话 "他哭起来眼泪很多。"，文中列举了很多例子说明他不轻易为一些无聊的小事而流泪。故题目是他的眼泪。
9．每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转，表现得很坚强，像个小男子汉。
10．收到了“我”写给他的信后，他的反应是先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。因为他很想“我”，也想起了“我们”在一起的快乐时光，他因收到“我”的信激动而流泪，但又不愿让爸爸妈妈看到，所以拿毛巾捂住了脸。
11．语句的赏析首先要确定一个角度，角度有哪些，如修辞、用词、句式、内容、情感等。此句最明显的特点是句式，所以可从词语这个角度入手。“从不”意思是从来不。具有强调作用，突出了小男孩作为一个男子汉坚强的个性。
阅读下面的文章，回答问题。
踢
（新加坡）尤今
有一回，在飞机上，一名五六岁的小童因为穷极无聊而不断地用脚踢前面的椅子，一下、两下、三下、无数下，我就好像坐在颠颠簸簸的小舟里，晕头转向。在忍忍忍而无法重新再忍的情况下， 转过身，礼貌地要求他不要再踢。可我一坐下来，便听到他大声说道：“前面那个人好讨厌啊！”万万没有想到，他的母亲竟细声附和：“是啊，真是讨厌，别理她！
我默默地想，在这种是非不辨的家庭教育下，男童今天踢的是椅子，将来也许便会毫无分寸地踹在别人的心叶上。当他狠狠地踹着别人时，他的脚板，长着一块无知无觉的茧；而这块厚厚的茧，是自小在父母的助长下形成的啊！
另有一回，在大庭广众里，看到了一幕让我心重如铅的“人间闹剧”。
一名约莫七岁的男孩，站在池塘旁嬉戏。池塘里，多尾锦鲤以缤纷的色彩织出了让人心醉的斑斓图景。小男孩拿着一大包油腻腻的炸薯条，双手一翻，便想倒进池塘里，佣人眼尖，劈手夺下。男孩非常生气，飞起一脚，结结实实地踢在佣人的膝盖上。佣人吃痛，颤声说道：“我去告诉你妈妈！”小男孩问：“你说你要告诉我妈妈？”佣人说：“是啊！”小男孩有恃无恐，又提起腿来，连续踢了佣人两三脚，边踢边说：“你去讲啊，我让你讲个够！”就在这个关键时刻，女主人出现了，她气定神闲地喊着：“汤尼，你在玩个啥呀？”瞧瞧瞧，儿子出了狠劲在踢佣人，佣人被踢得龇牙咧嘴，落在她眼里，竟是一场无关痛痒的游戏！
小男孩今日踢的是佣人，他日，当养而不教的父亲母亲拂逆了他的意愿时，他那双凌厉无比的脚，会不会朝父母踢过去呢？
再有一次，一名穿了校服的小童，在妈妈的陪同下，一蹦一跳地在路上走着。路旁，躺了一只野猫，病痛像烟气一样缠绕在它软绵绵的躯体上。小童经过它身边，说时迟、那时快，抡起脚猛力踢去，病猫闷哼一声，像棉絮般的身子飞得老远，当它跌落地面时，我仿佛听到香消玉殒的声音。实在气不过，我大步迈上前，对男童说道：“你怎么可以这样做呢？猫……”话还没有说完，男童的母亲便气急败坏地抢着对他说道：“是啊是啊，我和你说过的呀，不要随便去踢这些肮肮脏脏的野猫野狗，它们如果被你踢痛了，会咬你的呀！你怎么不顾危险呢！”我一听，整颗心都凉了、瘪了。孩子踢猫踢狗，是任意蹂躏其他生灵的丑恶行径，她没有教导孩子尊重生命之道，却把训斥重点引到其他层面上！
一个惯常用脚把其他生命踢个稀烂的孩子，胸腔里的那颗心，慢慢会变得僵硬，像石、像铁。成长之后，在职场上，或者，在黑社会里，他可能时时会使出“连环三脚”，冷酷无情地滥杀无辜。
踢，是人类的本能。婴孩呱呱坠地不久，便已懂得了用那双粉嫩粉嫩的腿，一下一下地踢进空气里，快乐而惬意。然而，在成长的过程中，教导孩子如何踢、踢什么、该不该踢，通通都是父母的责任。
睿智的父母，会教孩子以坚韧的毅力踢掉妨碍成长与成功的各种困难；然而， 溺爱孩子的父母，却放任孩子不分青红皂白胡乱去踢，小则踢椅子，大则踢生命，最后，把自己的品德与人格都踢掉了。
12．结合全文，分析标题“踢”在文中的象征意义及作用。
13．文中叙述了三个关于“踢”的故事，试加以概括。
14．理解文章最后一段的含义，并分析最后一段在文章结构上的作用。
15．联系文章主题，请对文章中的一位妈妈说一段话，要求符合语境，表达顺畅。
【答案】12．踢”象征着用坚韧的意志战胜成长与成功道路上的困难，也象征着没有尊重他人、尊重生命的丑恶行径。作用：“踢”是全文的记叙线索，贯穿全文，点明本文写作对象。
13．①机上一名小童不断踢“我”椅子，“我”要求他别踢，他和他的母亲反而不高兴。②小男孩出了狠劲踢佣人，女主人气定神闲、满不在乎。③穿校服的小童在路旁抡腿猛踢一只病猫，她的母亲却把训斥的重点放在危险上。
14．含义：对比写出了睿智的父母与溺爱孩子的父母教育思想的不同，说明了应从小培养孩子用善良体察世界，用坚韧的努力面对困难，表现了作者的忧虑、愤慨之情。作用：点明主旨、深化主题。
15．开放题，言之有理即可。示例：我想对第二位妈妈说：“您的孩子的行为是不对的。今天，他一时不开心出了狠劲踢佣人，日后，他会不会由于您违背了他的意愿也踢您呢？孩 子的童心不应该这样凶狠、僵硬！”
【考点】记叙文
【解析】【点评】（1）此题主要考查对文题的理解能力，解答此类题先整体感知，结合具体事例看文中包含几层意思然后在解答。
（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围再用简洁的语言概括出来即可。
（3）考查对句子的理解。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
（4）此题属于开放性试题，结合题目的要求和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
12．理解文题（尤其是文学作品的题目）一定要着眼于全篇，对一些含有比喻、象征性意味的题目，要透过字面把握它内在的含义。由文中最后一段可知，“踢”象征着用坚韧的意志战胜成长与成功道路上的困难。由文中最后1、4、6段可知，“踢”象征着没有尊重他人、尊重生命的丑恶行径。“踢”是全文的记叙线索，贯穿全文，点明本文写作对象。
13．整体感知短文内容可知，作者叙述了三个关于“踢”的故事，第一个故事是机上一名小童不断踢“我”椅子，“我”要求他别踢，他和他的母亲反而不高兴。第一个故事是小男孩出了狠劲踢佣人，女主人气定神闲、满不在乎。第一个故事是穿校服的小童在路旁抡腿猛踢一只病猫，她的母亲却把训斥的重点放在危险上。
14．理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。通过举例对比写出了睿智的父母与溺爱孩子的父母教育思想的不同，说明了应从小培养孩子善良的品行，用坚韧的努力面对困难，表现了作者的忧虑、愤慨之情。最后一段在文中的作用是点明主旨、深化主题。
15．本题主要考查学生的语言表达能力，这类题首先要表述自己的观点，然后对其进行细致分析，注意语言顺序和逻辑性。
示例：我想对第三位妈妈说：“您的孩子的行为是不对的。要教育孩子有同情心，善待弱小，不能任意蹂躏其他生灵。还有你训斥重点错了，你吼孩子是怕孩子被猫咬伤，而不是教导孩子尊重生命之道。
三、语言表达
16．按下面情境作答，要求简洁明了。
怎样看待课外阅读，语文老师要求大家发表意见。
（1）甲同学认为凡课外书籍都应该看。他的理由是：
（2）乙同学却持相反观点，认为凡课外书籍都不应该看。他说：
【答案】（1）可以开阔我们的视野，学到许多课本上学不到的知识。
（2）会占用大量时间，影响我们的学习。
【考点】语言表达
【解析】【分析】此题考查就某一观点谈自己的看法，回答时要结合个人的认识，只要理由充分，赞同那种观点都行，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）可以开阔我们的视野，学到许多课本上学不到的知识。
（2）会占用大量时间，影响我们的学习。
【点评】此题属于开放性试题，结合个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
17．发挥想像，仿写句子。
童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃。
【答案】敢想敢做
【考点】句子排序、仿写
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：青年是一首诗，敢想敢做，激情澎湃。
故答案为：敢想敢做。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。仿句的几个注意点：话题一致。句式一致。修辞一致。结构一致。衔接一体。情感色彩一致。
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部编版2021-2022学年四年级下册语文第20课《我们家的男子汉》同步练习
一、积累运用
1．1.给加点字选择正确的读音。
吃荤(hūn
yūn)
熟悉(xì xī) 轮廓(kuō
kuò)
嘴唇(chún
cún)
恍惚(hū hú) 嘱咐 (fù
fū)
2．形近字组词。
姆 潦 绪
拇 嘹 堵
倔 徽 螺
掘 微 骡
3．解释下列词语。
风靡：
恍惚：
沮丧：
倔强：
4．写出句子中加点词语的近义词
（1）昏黄中感应父亲的关心，缓缓的风儿撩起窗纱；恍惚中听到母亲的叮咛，轻柔的雨儿爬上窗台。
（2）冬天时，天气十分寒冷，寒风凛冽，白杨树却挺立着它倔强的身躯，站在风雪中。
（3）妈妈出差时，嘱咐我要照顾好自己的身体。
（4）因为我们输掉了比赛,所以大家都很沮丧
5．下面的句子中每句都有两个错别字,把它们找出来,然后改正。
（1）每当眼泪泳上来的时候,他总是一忍再忍,把那泪珠儿拦在眼框里打转。
（2）他推开那些防碍他的手,抓住一双最得力的,跳进了车箱,淹没在济济的人群里了。
6．对孩子“坚持一个人去买东西”的情节理解正确的一项是（ ）
A．他特别喜欢吃山楂片和喝橘子水。
B．他不愿意让大人在“炎热的下午”陪着他去买东西吃。
C．他长大了，心中开始留下了秘密。
D．他很勇敢，有了男子汉的个性。
7．下列对课文的理解不正确的一项是（ ）。
A．文中的小男孩被称为“男子汉”，是因为他逐渐成熟、自主自立、勇敢沉着
B．他有一次买东西失败后，“好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”，这说明他 丧失了信心
C．通过文章生动、风趣而又含蓄的语言，我们能够感受到作者对小男孩的喜爱之情
D．文章三个部分的小标题可以改为：吃饭爽气、渴望独立、勇敢沉着
二、阅读
阅读文章片段，完成练习
他
"他哭起来眼泪很多。"这是一个医生对他的评语。每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转。他从不为一些无聊的小事哭，比如不给他吃某一种东西啦，没答应他某一次要求啦，碰疼了什么地方啦，他很早就开始不为打针而哭了。他尤其不为挨打哭。挨打就够屈辱了，何况为挨打哭。因此，打他时，他总是说:"不痛，不痛。"甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久地笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。后来，他终于去了安徽和他爸爸妈妈在一起生活了。有一次，我给他写信，信上说:"你真臭啊!"这是他在上海时，我时常说他的一句话。因为他很能出汗，无论冬夏，身上总有一股酸酸的汗味儿。据姐夫来信说，他看到这句话时，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。他用拼音字母回了我一封信，信上写:"王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋。"这也是他在上海时，时常说我的一句话。
8．根据选段内容，把题目补充完成。
9．当眼泪涌上来的时候，“他一忍再忍”，表现了他 的个性。
10．收到了“我”写给他的信后，他的反应是怎么样的？为什么有这样的反应？
11．说一说“他从不为一些无聊的小事哭”从“从不”这个词语的表达效果。
阅读下面的文章，回答问题。
踢
（新加坡）尤今
有一回，在飞机上，一名五六岁的小童因为穷极无聊而不断地用脚踢前面的椅子，一下、两下、三下、无数下，我就好像坐在颠颠簸簸的小舟里，晕头转向。在忍忍忍而无法重新再忍的情况下， 转过身，礼貌地要求他不要再踢。可我一坐下来，便听到他大声说道：“前面那个人好讨厌啊！”万万没有想到，他的母亲竟细声附和：“是啊，真是讨厌，别理她！
我默默地想，在这种是非不辨的家庭教育下，男童今天踢的是椅子，将来也许便会毫无分寸地踹在别人的心叶上。当他狠狠地踹着别人时，他的脚板，长着一块无知无觉的茧；而这块厚厚的茧，是自小在父母的助长下形成的啊！
另有一回，在大庭广众里，看到了一幕让我心重如铅的“人间闹剧”。
一名约莫七岁的男孩，站在池塘旁嬉戏。池塘里，多尾锦鲤以缤纷的色彩织出了让人心醉的斑斓图景。小男孩拿着一大包油腻腻的炸薯条，双手一翻，便想倒进池塘里，佣人眼尖，劈手夺下。男孩非常生气，飞起一脚，结结实实地踢在佣人的膝盖上。佣人吃痛，颤声说道：“我去告诉你妈妈！”小男孩问：“你说你要告诉我妈妈？”佣人说：“是啊！”小男孩有恃无恐，又提起腿来，连续踢了佣人两三脚，边踢边说：“你去讲啊，我让你讲个够！”就在这个关键时刻，女主人出现了，她气定神闲地喊着：“汤尼，你在玩个啥呀？”瞧瞧瞧，儿子出了狠劲在踢佣人，佣人被踢得龇牙咧嘴，落在她眼里，竟是一场无关痛痒的游戏！
小男孩今日踢的是佣人，他日，当养而不教的父亲母亲拂逆了他的意愿时，他那双凌厉无比的脚，会不会朝父母踢过去呢？
再有一次，一名穿了校服的小童，在妈妈的陪同下，一蹦一跳地在路上走着。路旁，躺了一只野猫，病痛像烟气一样缠绕在它软绵绵的躯体上。小童经过它身边，说时迟、那时快，抡起脚猛力踢去，病猫闷哼一声，像棉絮般的身子飞得老远，当它跌落地面时，我仿佛听到香消玉殒的声音。实在气不过，我大步迈上前，对男童说道：“你怎么可以这样做呢？猫……”话还没有说完，男童的母亲便气急败坏地抢着对他说道：“是啊是啊，我和你说过的呀，不要随便去踢这些肮肮脏脏的野猫野狗，它们如果被你踢痛了，会咬你的呀！你怎么不顾危险呢！”我一听，整颗心都凉了、瘪了。孩子踢猫踢狗，是任意蹂躏其他生灵的丑恶行径，她没有教导孩子尊重生命之道，却把训斥重点引到其他层面上！
一个惯常用脚把其他生命踢个稀烂的孩子，胸腔里的那颗心，慢慢会变得僵硬，像石、像铁。成长之后，在职场上，或者，在黑社会里，他可能时时会使出“连环三脚”，冷酷无情地滥杀无辜。
踢，是人类的本能。婴孩呱呱坠地不久，便已懂得了用那双粉嫩粉嫩的腿，一下一下地踢进空气里，快乐而惬意。然而，在成长的过程中，教导孩子如何踢、踢什么、该不该踢，通通都是父母的责任。
睿智的父母，会教孩子以坚韧的毅力踢掉妨碍成长与成功的各种困难；然而， 溺爱孩子的父母，却放任孩子不分青红皂白胡乱去踢，小则踢椅子，大则踢生命，最后，把自己的品德与人格都踢掉了。
12．结合全文，分析标题“踢”在文中的象征意义及作用。
13．文中叙述了三个关于“踢”的故事，试加以概括。
14．理解文章最后一段的含义，并分析最后一段在文章结构上的作用。
15．联系文章主题，请对文章中的一位妈妈说一段话，要求符合语境，表达顺畅。
三、语言表达
16．按下面情境作答，要求简洁明了。
怎样看待课外阅读，语文老师要求大家发表意见。
（1）甲同学认为凡课外书籍都应该看。他的理由是：
（2）乙同学却持相反观点，认为凡课外书籍都不应该看。他说：
17．发挥想像，仿写句子。
童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃。
答案解析部分
1．【答案】hūn；xī；kuò；chún；hū；fù
【考点】拼音
【解析】【分析】题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。“吃荤”的“荤”读hūn，不要读成形近字“晕yūn”。“熟悉”的“悉”读一声，不要读成四声“xì”。“嘴唇”的“唇”读卷舌音chún，不要读成平舌音“ cún”。
故答案为：hūn、xī、kuò、chún、hū、fù
【点评】准确识记字音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．【答案】保姆；潦草；情绪；拇指；嘹亮；堵住；倔强；国徽；田螺；挖掘；微笑；骡子
【考点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。
如：徽:huī，标志，符号。部首：彳，组词：国徽。微:wēi，少；稍。部首：彳，组词：微笑。
倔:jué，顽强，固执。部首：亻，组词：倔强。掘:jué，刨，挖。部首：扌，组词：挖掘。
故答案为：保姆、潦草、情绪、拇指、嘹亮、堵住、倔强、国徽、田螺、挖掘、微笑、骡子
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．【答案】风靡：形容事物很风行，像风吹倒草木一样。；恍惚：精神不集中，神志不清。；沮丧：灰心失望。；倔强：刚强，不屈服。
【考点】词义
【解析】【分析】词语理解的考查。认真阅读短文，先找到要理解的词语，查阅工具书看看词语的意思再联系上下文想一想，正确理解词义。
故答案为：
1、风靡：形容事物很风行，像风吹倒草木一样。
2、恍惚：精神不集中，神志不清。
3、沮丧：灰心失望。
4、倔强：刚强，不屈服。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。反之根据词语解释，写出词语。
4．【答案】（1）模糊
（2）坚毅
（3）叮嘱
（4）失落
【考点】词形；词义
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
（1）恍惚：听得不真切；不清楚。近义词：模糊、隐约。
（2）倔强：性格刚强不屈,坚持自己的想法和做法,不为外力所改变。 近义词：坚定、刚强、坚强、顽强、坚毅、刚毅。
（3）嘱咐：告诉对方记住某事。近义词：叮嘱、吩咐。
（4）沮丧：灰心失望。 近义词：消沉、懊恼、颓唐、失落。
故答案为：（1）模糊
（2）坚毅
（3）叮嘱
（4）失落
【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．【答案】（1）泳——涌;框——眶
（2）防——妨;箱——厢
【考点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
故答案为：（1）泳——涌;框——眶
（2）防——妨;箱——厢
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
6．【答案】D
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
7．【答案】B
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。A、C、D正确 B他有一次买东西失败后，“好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”，这说明他有些失落。
故答案为：B
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
【答案】8．他的眼泪
9．坚强
10．他的反应先大笑，然后哭了，用毛巾捂住了脸。；因为他很想“我”，也想起了“我们”在一起的快乐时光，他应激动而流泪，又不愿让别人看到，所以拿起一块毛巾捂住了脸。
11．“从不”具有强调作用，有一向如此的意思，突出了小男孩作为一个男子汉刚强的个性。
【考点】语段阅读
【解析】【点评】（1）此题主要考查在理解段意的前提下提炼段落标题的能力。
（2）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围再用简洁的语言概括出来即可。
（4）赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
8．考查拟定小标题。阅读短文，梳理段落，看看每部分有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，概括段意，再进一步提炼标题。整体感知短文内容可知，短文一开始引用了医生的话 "他哭起来眼泪很多。"，文中列举了很多例子说明他不轻易为一些无聊的小事而流泪。故题目是他的眼泪。
9．每当眼泪涌上来的时候，他总是一忍再忍，把那泪珠儿拦在眼眶里打转，表现得很坚强，像个小男子汉。
10．收到了“我”写给他的信后，他的反应是先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。因为他很想“我”，也想起了“我们”在一起的快乐时光，他因收到“我”的信激动而流泪，但又不愿让爸爸妈妈看到，所以拿毛巾捂住了脸。
11．语句的赏析首先要确定一个角度，角度有哪些，如修辞、用词、句式、内容、情感等。此句最明显的特点是句式，所以可从词语这个角度入手。“从不”意思是从来不。具有强调作用，突出了小男孩作为一个男子汉坚强的个性。
【答案】12．踢”象征着用坚韧的意志战胜成长与成功道路上的困难，也象征着没有尊重他人、尊重生命的丑恶行径。作用：“踢”是全文的记叙线索，贯穿全文，点明本文写作对象。
13．①机上一名小童不断踢“我”椅子，“我”要求他别踢，他和他的母亲反而不高兴。②小男孩出了狠劲踢佣人，女主人气定神闲、满不在乎。③穿校服的小童在路旁抡腿猛踢一只病猫，她的母亲却把训斥的重点放在危险上。
14．含义：对比写出了睿智的父母与溺爱孩子的父母教育思想的不同，说明了应从小培养孩子用善良体察世界，用坚韧的努力面对困难，表现了作者的忧虑、愤慨之情。作用：点明主旨、深化主题。
15．开放题，言之有理即可。示例：我想对第二位妈妈说：“您的孩子的行为是不对的。今天，他一时不开心出了狠劲踢佣人，日后，他会不会由于您违背了他的意愿也踢您呢？孩 子的童心不应该这样凶狠、僵硬！”
【考点】记叙文
【解析】【点评】（1）此题主要考查对文题的理解能力，解答此类题先整体感知，结合具体事例看文中包含几层意思然后在解答。
（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围再用简洁的语言概括出来即可。
（3）考查对句子的理解。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
（4）此题属于开放性试题，结合题目的要求和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
12．理解文题（尤其是文学作品的题目）一定要着眼于全篇，对一些含有比喻、象征性意味的题目，要透过字面把握它内在的含义。由文中最后一段可知，“踢”象征着用坚韧的意志战胜成长与成功道路上的困难。由文中最后1、4、6段可知，“踢”象征着没有尊重他人、尊重生命的丑恶行径。“踢”是全文的记叙线索，贯穿全文，点明本文写作对象。
13．整体感知短文内容可知，作者叙述了三个关于“踢”的故事，第一个故事是机上一名小童不断踢“我”椅子，“我”要求他别踢，他和他的母亲反而不高兴。第一个故事是小男孩出了狠劲踢佣人，女主人气定神闲、满不在乎。第一个故事是穿校服的小童在路旁抡腿猛踢一只病猫，她的母亲却把训斥的重点放在危险上。
14．理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。通过举例对比写出了睿智的父母与溺爱孩子的父母教育思想的不同，说明了应从小培养孩子善良的品行，用坚韧的努力面对困难，表现了作者的忧虑、愤慨之情。最后一段在文中的作用是点明主旨、深化主题。
15．本题主要考查学生的语言表达能力，这类题首先要表述自己的观点，然后对其进行细致分析，注意语言顺序和逻辑性。
示例：我想对第三位妈妈说：“您的孩子的行为是不对的。要教育孩子有同情心，善待弱小，不能任意蹂躏其他生灵。还有你训斥重点错了，你吼孩子是怕孩子被猫咬伤，而不是教导孩子尊重生命之道。
16．【答案】（1）可以开阔我们的视野，学到许多课本上学不到的知识。
（2）会占用大量时间，影响我们的学习。
【考点】语言表达
【解析】【分析】此题考查就某一观点谈自己的看法，回答时要结合个人的认识，只要理由充分，赞同那种观点都行，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）可以开阔我们的视野，学到许多课本上学不到的知识。
（2）会占用大量时间，影响我们的学习。
【点评】此题属于开放性试题，结合个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
17．【答案】敢想敢做
【考点】句子排序、仿写
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如：青年是一首诗，敢想敢做，激情澎湃。
故答案为：敢想敢做。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。仿句的几个注意点：话题一致。句式一致。修辞一致。结构一致。衔接一体。情感色彩一致。
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