课题名称: 第23章 第3节 生态系统的结构与功能(第2课时)
教师姓名:
教 学 目 标 知识目标 说明生态系统能量流动的过程和特点
能力目标 通过分析生态系统的能量流动的过程和特点,进一步提高分析、总结的能力
情感态度价值观目标 通过学习生态系统的能量流动,认同生态系统是一个整体的观点。 通过学习某些有害物质会通过食物链不断积累,进一步提高环境保护的意识。
教学重点 1.能量流动的过程和特点
教学难点 1.能量流动的过程和特点
教学方法 讲授与讨论相结合
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
课题引入 通过提问回顾上节课的关于生态系统中食物链与食物网的相关问题 回忆、回答
能量流动 出示图片资料, 提问: 生物为什么需要食物? 为什么食物链要从生产者开始?生产者在食物链中有什么作用? 食物链中的消费者如何运用它们所获得的能量? 生态系统中能量流动的起点是从什么地方开始的?能不能从动物开始?为什么? 通过一条食物链引导学生分析、讨论、总结能量流动的过程 出示生态系统能量流动途径的图片 提问: 生态系统中为什么需要源源不断的输入太阳能? 植食动物是否可以获得生产者固定的全部太阳能? 为什么一条食物链一般最多只有5个环节呢 引导学生分析、讨论、总结能量流动的特点 思考、讨论、回答 在教师的引导下进行思考、讨论并总结 在教师的引导下进行思考、讨论并总结结 思考、讨论回答 在教师的引导下进行思考、讨论并总结
课堂练习:教材P78《思考与练习》第3题
作业布置:《基础训练》P52 1-7 P53 1-4
板书设计:
第3节 生态系统的结构与功能
能量沿着食物链单向流动并逐级递减
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