音乐一年级下册第五单元 乃哟乃 教案

人教版小学音乐一年级下册（唱歌）乃哟乃教学设计
教学目标：
1、能用明亮,欢快的声音演唱歌曲《乃哟乃》,并能用不同的速度、力度、情绪充分表现歌曲。
2、学跳简单的摆手舞,感受歌曲欢乐的情绪。
3、能积极与同学合作参与表现歌曲《乃哟乃》系列编创活动并从中体验到乐趣。
教学重点：学唱歌曲并用多种方式表现歌曲欢乐的气氛。
教学难点：感受并表现 1、3、5三个音。教学准备:多媒体,电子琴
教学过程：
一、组织教学师生问好歌，聆听、感受 1、3、5三个音，并用柯达伊手势表示。
二、视听相结合激趣导入,初步感知歌曲
1、导入(课件出示音乐房子)同学们为 1、3、5三个音符找家，感受音高不同。
2、欣赏图片感受土家风情，感受 1 3 5音高 播放《乃哟乃》伴奏音乐，教师跳起摆手舞。
师:今天我带你们去领略一下独特而神奇的土家族风情。首先来到云雾燎烧的山间，通过演唱旋律 1---|3---|5---|，感受薄雾在山间飘荡，出示旋律 1 3 | 5—|，感受太阳普照大地，出示旋律 1 3| 5 3 |，体会土家山寨的孩子们迈着轻快的步伐，高高兴兴上学去。出示 13座音乐小房子，师将小房子的旋律演唱出来，让学生聆听并找出出现次数最多的音乐小房子（5 3 1）。
出示图片 1，画出旋律线，感受音高的高低不同，依次出示图片 2、图片 3、图片 4，让学生画出旋律线，并模唱旋律。
3、简介歌曲师:我们边看画面时还听到了音乐,这是一首有名的土家族儿歌《乃哟乃》。
看!这是土家人的房子,成片的吊角楼就是他们的家。这是土家人的服饰,颜色鲜艳并有很多配饰。“乃喲乃”是土家族语, 翻译成汉语是“快快来”的意思。我们一起来呼唤伙伴吧:乃哟乃。
三、在找、唱、听、奏活动中,感受土家族歌曲《乃哟乃》的音乐特点
1、点击课件《乃哟乃》歌谱
师:请同学们观察一下,这首土家族歌曲只用了 3个音符写成,是哪 3个音
生:“DO、MI、SOL
2、师生一起用柯达依手势认唱 DO、MI、SOL音高
3、找重复音符组合
师:“请同学们看看在《乃喲乃》歌谱中有一个小节音符组合重复了很多次,是哪一小节
生 5 3 1′′小节。
师:“重复了多少次 是的。重复了 5次。这首歌曲因此有 5个乐句,每句的句尾都是以“531”结束,这就是土家族歌曲的特点。
四、唱响土家族歌《乃哟乃》
1、你们想不想知道土家小朋友在歌里唱了些什么 请你仔细听播放课件录音范唱,师生一起聆听师:你听到了什么
2、再播放一遍录音范唱。
师:“看到歌词,你们说土家小朋友的生活是怎样的 ”
生:(快乐的幸福的）
师:跟着老师快乐的把歌词读一读,记一记吧。
3、师带着生有节奏地念歌词进行两遍。
4、学唱歌曲
A、第一遍师唱一乐句生跟唱一乐句。
B、第二遍师单一乐句生学唱一句(进行两遍)
C、第三遍师唱其它,生唱“乃哟嗬”并配上高兴的动作
D、生合伴奏快乐地齐唱歌曲。并在“乃哟嗬”处做动作表示高兴的心情,加入打击乐器为歌曲伴奏，师生狂欢“社巴节。
师：朋友们唱得真棒,让我感觉好像来到了土家山寨。“每年的正月和三月,土家人都要过一个节日,就像咱们过年一样,这个节日叫“社巴节”,在这个节日上,最好玩最好看最热闹的就数“摆手舞”了，你们想不想和士家人一样跳一跳摆手舞呀
师生共同学习下摆手、前摆手、旁摆手等动作。
师:就让我们一起唱着歌跳着摆手舞过过土家人的“社巴节”。
五、课堂小结
师:“今天我们和三个音符(师指生唱 1、3、5)交了朋友,学习了土家族的歌曲《乃哟乃》,我们发现土家小朋友们的生活是(丰富多彩的,是快乐的)。同学们今天的音乐课你们学得快乐吗 就让我们记住这种快乐并把快乐带给更多的人们!请同学们们听着《乃哟乃》整齐地走出教室。
学