部编版语文五年级下册22手指同步练习（含答案）

部编版语文五年级下册 22 手指 同步练习
一、选择题
1．下面加点字的读音有误的一组是（ ）
A．憎恨（zēnɡ） 胚胎（pēi） B．污秽（huì） 薄纸（bó）
C．螺母（luó） 窘迫（jiǒnɡ） D．禽类（qín） 伊人（yī）
2．“与大拇指合作的是食指，____遇到什么危险，____要由他去试探或冒险。”这句话中应填入的关联词是（　　）
A．不管……都……
B．虽然……但是……
C．因为……所以……
3．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．我情不自禁忍不住发出了笑声。
B．妈妈总是在百忙之中挤出时间指挥我复习功课。
C．我们必须及时发现并改正生活中的不良习惯。
D．相声对我很感兴趣，一有空就听。
4．“都是直直落落的强硬的曲线”中的“强硬”意思正确的是（　　）
A．食指的态度强硬 B．食指的线条笔直
C．食指遇事不肯退让 D．食指姿态很美
二、填空题
5．按要求写词语。
1、仿写：爱憎（含反义词）
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2、仿写：打算盘（动词＋词）
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3、写出文中形容用力的词语。
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6．在括号里填上恰当的词语。
( )的能量 ( )的双眼 ( )的太阳 ( )的观众
( )的激动 ( )的乐曲 ( )的动作 ( )的响声
三、语言表达
7．结合语境，在横线处填上恰当的、幽默的语句，使故事生动有趣。
伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰。当有人向伏尔泰说出这件事时，他只是一笑，说：“_______________”
漫画阅读
8．请用简洁的语言描述漫画的内容。
___________________________________
9．你同意漫画中的“爸爸”说的话吗？说说你的理由。
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四、现代文阅读
课内阅读。
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
10．选文第1自然段写无名指和小指虽然能力_______，但也有__________的时候。
11．画“____”的句子运用了__________的修辞方法，强调了舞蹈演员的手指“常作兰花状”，而无名指和小指则是这朵“兰花”中“__________的两瓣”。
12．结尾以手指的全体比喻________________，阐明“__________________”的道理，这是文章表达的主旨。
13．读了选文，你得到了怎样的启示？
_______________________________________________________
阅读
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
14．本文选自（作者）______写的散文______，文章语言______，引人入胜。
15．“屏障”的意思是____________，在文中“屏障”是指____________。
16．这段话运用了______的修辞手法，以精妙之笔勾勒出中指____________的姿态和____________的地位。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【解析】
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。B选项薄纸（bó）— 薄纸（báo）
2．A
【解析】
【详解】
本题考查的是关联词语的使用，仔细分析前后句的关系，选择合适的关联词语即可。在本题中，前后句是条件关系，所以用不管都。
3．C
【解析】
【详解】
考查对病句的辨析能力，首先要掌握基本的病句类型，如（1）用词不当。（2）搭配不当。 （3）成分残缺。 （4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。 （7）不符事理。（8）归类不当。 （9）指代不明。
接着可以按照以下方法修改病句：
①认真读原句，弄清句子要表达的意思。
②找出有毛病的地方，根据病因修改。
③修改病句不能改变原句的意思。
A．“情不自禁”“忍不住”重复啰嗦，去掉一个即可。
B．搭配不当，辅导功课应与“指导”进行搭配。
D．主语与宾语颠倒，应是：我对相声很感兴趣。
4．B
【解析】
【分析】
【详解】
考查对课文的理解。
本句出自丰子恺写的《手指》，主要讲了五个手指不同的姿态、工作及优缺点,阐明了团结一致就能成功的道理。“都是直直落落的强硬的曲线”说的是食指，由“他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。”可知
强硬：强有力的；不肯退让的。文中就是形容食指线条笔直的强硬外形特点。
5． 1.左右 大小 前后 南北 2.动脑筋 跳皮筋 吃零食 弹吉他 3、拼命 用劲 用力 使劲
【解析】
【详解】
略
6． 巨大 凝然 耀眼 激动 微微 优雅 惊羡 暴风雨般
【解析】
【详解】
略
7．我们双方都弄错了！
【解析】
【详解】
本题考查的是语言表达，结合语段的主要内容进行分析，结合人物的身份特点，
填上恰当的、幽默的语句，使故事生动有趣。例如可以写他只是一笑，说：“我们双方都弄错了！”
8．一位父亲拿着自己家的孩子考了24分的试卷，质问孩子：“考得这么差，你们老师是怎么教的？”
9．不同意，孩子成绩考不好是多方面的，应该从不同角度找原因，并且想办法解决，而不是对孩子一通骂。
【解析】
略
10． 薄弱 被重用
11． 设问、比喻 最优美
12． 人群的全体 团结就是力量
13．每个人都有自己的长处和短处，只要大家团结起来，就会成为一个有力量的整体。
【解析】
略
14． 丰子恺 《手指》 幽默风趣
15． 指屏风或阻挡之物 中指左右两边的手指
16． 拟人 优美 独特
【解析】
【分析】
14．
这道题考查学生对所学内容的识记。如果记不清，学生需要在日常学习中加强复习巩固。
这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格，刻画了五个鲜明的的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，最后阐明了“团结才有力量”的道理。
15．
本题考查学生对字词含义的理解。
屏障：本义指屏风或阻挡之物，文章中指“中指”左右两边的两根手指。
16．
本题考查学生对修辞手法的理解。
结合“相貌最堂皇的”和“无名指、食指贴身左右”可知是运用了拟人的手法，写出了中指姿态美和高傲的特点。
答案第1页，共2页
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