部编版五年级上册第一单元1 白鹭同步练习（含答案）

五年级上 1 白鹭 同步练习
一、选择题
1．课文表达了对白鹭的什么情感？（ ）
A．喜爱之情
B．厌恶之情
2．下列对《白鹭》一文理解有误的一项是（ ）
A．本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。
B．作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。
C．白鹭不如朱鹭与苍鹭漂亮。
D．从全文看，白鹭的美体现在自然、宁静、悠然、匀称、和谐。
3．下列四句话都运用了（ ）。
（1）白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
（2）春风是那样缠绵，令人神清气爽；夏风则过于热情，令人汗流浃背。
（3）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
（4）战士军前半死生，美人帐下犹歌舞!
A．环境描写 B．细节描写 C．动态描写 D．对比描写
4．将下列词语依次填入句中，最为恰当的一项是( )。
①精巧 ②精致 ③悠然 ④怡然 ⑤安然 ⑥安稳
(1)故宫钟表馆里有许多设计( )、造型美观的钟表。
(2)窗外，碧空如洗，几朵白云( )飘过。
(3)为了将功补过，他主动申请去山里工作，以求得心里能够( )一些。
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．②④⑤
二、填空题
5．根据意思写词语。
1.精致、巧妙( )
2.大体很好，但还有不足。( )
3.安闲、闲适的样子。( )
4.普通，一般。( )
6．读拼音，写词语。
1.这里四季如春，很shì yí( )休养。
2.我们欣喜地发现，bái hè( )的数量增加了，这说明我们的环境变得更好了。
3.他把这张珍贵的照片放进xiànɡ kuànɡ( )里，保存起来。
三、语言表达
7．按要求改写句子。
1．白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）
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2．听了报告，受到了深刻的教育。 （ 修改病句 ）
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3．蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）
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8．白鹭是那样惹人喜爱，我们应该怎样去保护它们呢？请说说你的建议吧。
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四、现代文阅读
类文阅读
杜 鹃（节选）
郭沫若
杜鹃，敝（bì pì）同乡的魂，在文学上所占的地位，恐怕任何鸟都比不上。
我们一提起杜鹃，心头眼底便好像有说不尽的诗意。
它本身不用说，已经是望帝的化身了。有时又被认为薄（báo bó）命的佳人，忧国的志士；声是满腹乡思，血是遍山踯躅；可怜，哀惋，纯洁，至诚……在人们的心目中成为了爱的象征。这爱的象征似乎已经成为了民族的感情。
而且，这种感情还超越了民族的范围，东方诸国大都受到了感染。例如日本，杜鹃在文学上所占的地位，并不亚于中国。
然而，这实在是名实不符的一个最大的例证。
杜鹃是一种灰黑色的鸟，毛羽并不美，它的习性专横（héng hèng）而残忍。
杜鹃是不营巢的，也不孵卵哺雏。到了生殖季节，产卵在莺巢中，让莺替它孵卵哺雏。雏鹃比雏莺大，到将长成时，甚且比母莺还大。鹃雏孵化出来之后，每将莺雏挤出巢外，任它啼饥号寒而死，它自己独霸着母莺的哺（bǔ fǔ）育。莺受鹃欺而不自知，辛辛苦苦地哺育着比自己还大的鹃雏；真是一件令人不平、令人流泪的情景。
想到了这些实际，便觉得杜鹃这种鸟大可以作为欺世盗名者的标本了。然而，杜鹃不能任其咎。杜鹃就只是杜鹃，它并不曾要求人把它认为佳人、志士。
（选自《郭沫若散文选集》百花文艺出版社）
9．选择文章括号中正确的读音，画“√”。
10．根据解释从文中找出恰当的四字词语。
（1）欺骗世人，窃取名誉。( )
（2）因饥饿寒冷而哭啼，形容生活极端贫困。( )
（3）名声和实际不相符，指空有虚名。( )
11．文中省略号的作用是（ ）
A．省略没有说完的内容。
B．省略同类词语。
C．表示意在言外的省略。
D．表示事物或道理的多项列举。
12．作者写这篇文章的时候，因为受到国民党的迫害避居日本。文章采用了借物喻人的手法，文章写到杜鹃凶狠残暴的情景和莺辛苦哺育雏鹃受欺而不自知，实际上分别隐喻了什么？
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13．文章最后一段，先写“杜鹃这种鸟大可以作为欺世盗名的标本”，又说“杜鹃并不曾要求人把它认为佳人、志士”这段话包含了哪两方面的意思？
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读课文片段，做题。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白莺设计出的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
14．选文画“﹏﹏﹏”的句子写了白鹭美得不可挑剔，可以用_________这个词来代替。
15．选文第3自然段用了_____和_____的修辞手法，生动形象地写出了白鹭与水田的搭配适宜、和谐。
16．白鹭无论在何处都是美的，作者通过第3、4自然段文字的描写，在读者面前展示出两幅精美的图画，请你给两幅画各取一合适名字。
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17．文中写白鹭站立于小树绝顶，人们猜测“他是在望哨”，作者同意这样的猜测吗？根据是什么？
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【解析】
【详解】
略
2．C
【解析】
【详解】
本题考查学生对课文内容的理解能力。
C．结合文中“白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了”，可知“白鹭不如朱鹭与苍鹭漂亮”理解不正确。
3．D
【解析】
【详解】
（1）用白鹤与朱鹭和苍鹭的大小作对比
（2）用春风和夏风给人带来的感受作对比
（3）用年少和暮年作对比
（4）用战场的战士浴血奋战和贪图享乐的人们作对比
4．A
【解析】
【详解】
本题考查词语辨析。第(1)句，“精巧”与“精致”的区别在于，前者强调“巧妙”，后者强调“细致”。联系后文“美观”的语境可知，钟表设计显然更侧重于“巧妙”。第(2)句，白云飘在空中，样子很悠闲，所以填“悠然”。“怡然”形容喜悦。第(3)句，“安然”多形容内心的平静、安定，“安稳”多形容环境、举止等平静、安定。联系句中“以求得心里”可知，这里应该选“安然”。把所选词的序号依次排列即可得出答案。本题选A。
5． 1.精致 2.美中不足 3.悠然 4.寻常
【解析】
【详解】
略
6． 1. 适宜 2.白鹤 3.相框
【解析】
【详解】
略
7． 白鹭本身就是一首很优美的歌。 听了报告，同学们受到了深刻的教育。 蔺相如说，秦王他都不怕，还会怕廉将军吗？
【解析】
【详解】
本题考查句型转换和修改病句的能力。学生在答题过程中要按照具体要求对句子进行改写。
1．要求将反问句改为陈述句，出现了否定词就要将否定词“不”去掉，然后把句末的问号改为句号。
2．要求修改病句，本题的语病是成分残缺。本题的句子缺少主语，可以在“受到了”之前加上“同学们、我们”等主语。
3．要求将引述句改为转述句，需要将“说”后的冒号改为逗号，双引号去掉，再改为第三人称的说法，原句中的“我”变成“他”。
8．示例：我们可以建立白鹭自然保护区进行保护，禁止人们伤害它们，给它们一个安全的生存环境，让它们健康成长。
【解析】
【详解】
考查学生的运用表达能力。要保护白鹭，首先就要给它一安全的生存环境，才能让他健康成长。
答案为：我们可以建立白鹭自然保护区进行保护，禁止人们伤害它们，给它们一个安全的生存环境，让它们健康成长。
9．bì bó hèng bǔ
10． 欺世盗名 啼饥号寒 名实不符
11．A
12．杜鹃凶狠残暴的情景隐喻国民党，莺辛苦哺育雏鹃受欺而不自知隐喻受欺骗受蒙蔽的人民群众。
13．杜鹃虽然被人误认作佳人、志士，但自己并没有欺世盗名的动机，言外之意是国民党统治者信口雌黄的反动宣传，包藏着欺世盗名的祸心。人们对并无欺世盗名之心的杜鹃都产生误解，那么在善于做反动宣传、欺世盗名的国民党面前就更容易受欺骗受蒙蔽了。
【解析】
【分析】
9．
本题主要考查对字音以及拼音规则的识记能力。结合平日所积累的字词拼音进行作答， 并注意检查所给选项的拼写规则是否正确。
敝（bì），对自己或自己一方的谦称，是谦虚的意思。
薄命（bó mìng），生来命运不好，福分不大。
专横（hèng），意思是(态度)粗暴而不讲理，猛烈。
哺（bǔ）育，喂养，哺乳养育。
10．
本题考查对词语的理解识记能力，对文章细节的寻找能力。结合题中所给词语的解释，仔细阅读文章，联系上下文寻找合适的四字词语进行作答即可。
欺世盗名：意思是欺骗世人，窃取名誉。
啼饥号寒： 因为饥饿寒冷而哭叫，形容挨饿受冻的悲惨生活。
名实不符：名声和实际不相符，空有虚名的意思。
11．
本题考查标点符号作用的理解分析能力。省略号表示行文的省略或说话断断续续。被省略的语言单位可长可短，可以是字、词、短语、句子、诗行以至若干个段落。其作用有：（1）引文的省略，用省略号标明；（2）列举的省略，用省略号标明；（3）说话断断续续，可以用省略号标示；（4）表示静默或思考。
在本题中，结合文中的句子内容，联系上下文语境进行理解，“可怜，哀惋，纯洁，至诚……”可知这里是省略作者没有说完的内容，因为杜鹃在人们的心目中的形象非常丰富多样，选项A说法正确。
12．
本题考查对文章内容的理解分析能力，对借物喻人手法的鉴赏分析能力。借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。结合题目所给提示，理解郭沫若当时所处的历史背景，他“受到国民党的迫害避居日本”可知他的内心对国民党是不满、愤恨的，同时又同情百姓被国民党蒙蔽双眼。因此可以理解为，杜鹃凶狠残暴的情景隐喻国民党，莺辛苦哺育雏鹃受欺而不自知，隐喻受欺骗受蒙蔽的人民群众。
13．
本题考查对文章内容内涵的理解分析能力。首先仔细阅读全文内容，体会作者内心的情感。结合文章内容和作者当时身处的历史环境可知，当时国民党统治者信口雌黄的反动宣传，包藏着欺世盗名的祸心。而根据“它并不曾要求人把它认为佳人、志士”可知杜鹃虽然被人误认作佳人、志士，但自己并没有欺世盗名的动机，但是人们对并无欺世盗名之心的杜鹃都产生误解，那么在善于做反动宣传、欺世盗名的国民党面前就更容易受欺骗受蒙蔽了。
14．恰如其分
15． 拟人#比喻 比喻#拟人
16． 水田钓鱼图 枝头栖息图
17．不同意。从“可它真是在望哨吗？”的疑问中可看出。作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的悠然自得的美。
【解析】
【分析】
14．
本题考查理解句子意思。
恰如其分：说话办事十分恰当、合乎分寸。
15．
本题考查赏析修辞手法。
比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
在清水田里，时有一两只白鹤站着钓鱼，整个水田便成了一幅嵌在玻璃框里的画，这句话采用了比喻的修辞手法，把整个清水田比作嵌在玻璃画框的画面，将白鹭和清水相结合，色彩丰富，给人强烈的画面感。
“钓”字作者用拟人的手法，写成了钓鱼，将两只白鹭形容成两位白衣少年在垂钓，那么悠闲，充满情趣。
16．
本题考查概括小标题。
从“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。”可知，描述的是水田钓鱼图。
从“晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很叫悠然”可知，描述的是枝头栖息图。
17．
本题考查理解句子意思。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？先肯定后疑问，隐含了作者对人们意见的否定。并且段中“悠然”一词显然与“望哨”行为不符。作者是在表现白鹭的悠闲、安宁，并不认为它是在望哨。
答案第1页，共2页
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