部编版五年级上册第七单元23鸟的天堂同步练习（含答案）

五年级上 23 鸟的天堂 同步练习
一、选择题
1．“跌（diē）”可能和下面哪个词语的意思相关？（ ）
A．臀部 B．得失 C．触碰 D．月亮
给下列加点字选择正确的注释。
2．不可计数（ ）
A．数目。 B．查点数目。 C．列举。
3．应接不暇（ ）
A．空闲。 B．远。 C．长久。
4．加点词语运用不恰当的句子是（ ）
A．我们登高眺望，只见山水相依，宛如一幅画。
B．爸爸带着我们全家探望多年未见的恩师，表达感激之情。
C．人们怀着崇敬的心情去观赏人民英雄纪念碑 。
D．观看了电影《南京！南京！》之后，我们的心情久久不能平静。
5．读下面的句子，选择是拟人句的是（ ）
A．我见过不少的榕树，但是像这样大的榕树我却是第一次看到。
B．现在正是枝叶繁茂的季节，这棵树好像在把它的全部生命力展示给我们看。
C．一部分树枝垂到到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
D．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。
6．下列句中引号用法不同于其他的一项是（ ）。
A．噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
B．但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
C．“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。
D．渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！
二、填空题
7．按照课文内容填空。
这“鸟的天堂”________是鸟的天堂啊。
这句话有两个“鸟的天堂”，第一个“鸟的天堂”指________，加引号表示________；第二个“鸟的天堂”指________，表达了作者________的感情。
8．辨字、选字组词。
宫( ) 怯( ) 慕( ) 萝 ( )
官( ) 却( ) 幕( ) 箩 ( )
【捡 拣】 挑( )( )起 【防 妨】 ( )碍 ( )守
【协 谐 】 和( )( )调 【蔽 避】 隐( ) 躲( )
三、语言表达
9．请写几句呼吁保护鸟儿的宣传语。
______________________________________
10．按要求写句子。
1．在河边大树下，我们发现了几只小船。（缩句）
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2．这美丽的南国的树。（改为感叹句）
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3．叶子上有生命。（扩句）
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4．我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。（修改病句）
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四、现代文阅读
课内阅读。
我们的船渐渐（逼近 靠近）榕树了，我有机会看清它的真面目，真是一株（zhū zū）大树，枝干的数目不可计数（shǔ shù）。枝上又生根，有许多根直垂（chuí shuí）到地上，伸进泥土里，一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力（展示 表示）给我们看，那么多的绿叶，一簇（cù zú）堆在另一簇上面，不留一点儿缝（fèng féng）隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似（si shi）乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
11．选文选自《______》，作者是_________。
12．用“√”选出括号里合适的词语。
13．写出下列词语的近义词。
渐渐——( ) 似乎——( ) 颤动——( )
14．选文第1自然段中作者从______、______、______三方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。
15．你从选文画线句子中体会到了什么？
__________________________
课内阅读
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树！
……
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
16．文中第二自然段通过写鸟的________、________、________三个方面，让我们感受到了鸟生活的快乐。
17．从文中摘抄静态描写和动态描写的句子各一个并分析运用这种手法的好处。
静态描写：_______________________________
动态描写：_____________________________
好处：_______________________________
18．请将表示应接不暇的句子抄写下来。
__________________________________
19．对画“ ”的句子理解不正确的一项是（ ）
A．第一个“鸟的天堂”指的是天马河上的那棵大榕树表示一种特定的称呼。
B．第二个“鸟的天堂”指作者亲眼看见哪里的鸟儿生活得幸福、快乐，那棵大榕树确确实实是鸟儿生活的乐园。
C．“的确”的意思是“确实”，用在文中没有实在意义。
D．这句话抒发了作者对“鸟的天堂”的留恋、赞美之情。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【解析】
【详解】
跌：摔倒。足字旁，与身体有关。
故选A。
2．B
3．A
【解析】
【详解】
不可计数：形容数量很多。数：查点数目。应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。暇：空闲。
4．C
【解析】
略
5．B
【解析】
【详解】
本题考查修辞手法的掌握情况。
A．没有使用修辞手法。句中“像”表示比较，不是表示比喻。
B．拟人。用写人的词儿“把……展示给我们看”来写“树”，使树人格化了，生动活泼。
C．没有使用修辞手法。句中“就像”表示比较不是表示比喻。
D．没有使用修辞手法。仿佛”不是喻词，表示“我”依稀听到鸟的声音。
6．C
【解析】
略
7． 的确 大榕树 特指 鸟的乐园 热爱自然，热爱美
【解析】
【详解】
这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要结合课文内容，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。要注意“榕、特、园”容易写错。
8． 宫廷 胆怯 爱慕 萝卜 官职 但却 幕后 箩筐 拣 捡 妨 防 谐 协 蔽 避
【解析】
略
9．1.保护鸟类，为环境增姿添彩。
2.地球上没有鸟类，那是一个没有活力的世界。
3.同在蓝天下，人鸟共家园。
4.关爱生灵，保护鸟类。
5.让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由翱翔。
【解析】
略
10． 我们发现了船。 这美丽的南国的树啊！ 绿绿的叶子上有鲜活的生命。
我们的船渐渐逼近榕树了。
【解析】
【详解】
本题考查学生语言表达和句式转换的能力。
1．缩句，就是去掉句子的枝叶（修饰限定部分），只保留主干（主语、谓语、宾语），保持原句句意不变。
2．陈述句改感叹句，在恰当位置加上感叹词，变句号为感叹号。
3．扩句，就是在原句的基础上补充合适的修饰限定成分（补语、状语、定语），让句子更加具体。
4．病句类型：成分残缺、重复累赘、搭配不当、前后矛盾等。这句话“渐渐”和“缓缓”重复累赘，任选其一删除即可。
11． 鸟的天堂 巴金
12．靠近 zhū shǔ chuí 表示 cù fèng sì
13． 慢慢 好像 抖动
14． 枝干 树根 树枝
15．榕树十分茂盛，充满了生命力。
【解析】
11．
本题考查的是对文段内容的出处和作者的考查，注意对相关文学常识的积累和识记。在本题中，选文选自《鸟的天堂》，作者是巴金。
12．
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
逼近：意思是形容两个物体或者两个人之间的位置的距离，也指量时间段的较小或变小。
靠近：指相距不远，尤指地点、时间或程度。
展示：清楚地摆出来。
表示：用言语行为显出某种思想、感情、态度等
13．
本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
渐渐：表示程度或数量逐步缓慢增减。
似乎：大多数情况下为副词，表示貌似，有仿佛、好像、不确定的意思。可以在比喻句中运用。
颤动：意思是急促而频繁地振动。
14．
本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合第一自然段的内容，从“枝干的数目不可数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里，一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”可以得出作者从枝干、树根、树枝三方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。
15．
本题考查的是对划线句的分析和理解，结合划线句的内容“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。”，从“一簇”“不留”可以得出写出了榕树的茂盛和活力。
16． 形状 颜色 动作
17． 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 榕树的静态美与鸟儿的动态美相互辉映，形成了一幅生机无限的天堂美景图，体现作者对“鸟的天堂”的喜爱和赞美之情！
18．看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
19．C
【解析】
【分析】
16．
本题考查学生概括文章主要内容的能力。
结合“便看见一只大鸟飞了起来”“大的，小的，花的，黑的”和“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”可知，本段主要写了鸟的形态、颜色和动作。
17．
本题考查学生对动静态描写的理解。
静态描写：指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。
由此可知静态描写的句子为“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”。突出了绿叶多的特点。
动态描写：指描写对象（景物或人物）在运动中的状态。
由此可知动态描写的句子为“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”。突出了鸟儿颜色丰富、姿态各异的特点。
好处：静态描写的对象是榕树，动态描写的对象是鸟儿，这篇课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的动态景象，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
18．
本题考查学生对文章内容的理解。
应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。
结合文章内容可知是“看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了”。
19．
本题考查学生理解句子的能力。
作者发出这样的感叹，因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，作者看到到处都是鸟声，到处都是鸟影，感受到了人与自然的和谐相处。所以作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。由此可知C错误。
答案第1页，共2页
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