北师大版一年数学下册动手做（一）表格式教案

课题 北师大版一年数学下册动手做（一）教案
目标 1.能从图案中找出图形，培养辨认图形的能力。 2．通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形、圆。 3．会用所学的图形拼出图案，培养学生创造美、欣赏美的能力，体会数学与日常生活的密切联系。
重点 认识各种平面图形。
重点 突破 通过折、剪等活动进一步认识平面图形，对图形进行分解和组合。
难点 感受各种平面图形的特征。
难点 突破 通过对大小不同的长方形、正方形、三角形、圆形的教学活动及语言活动突破难点。
教法 提出要求，让学生尝试操作，解决问题。
学法 动手操作与合作学习，在大量的感性材料的基础上，对材料进行整理，获得数学知识，使抽象问题具体化。
课前 准备 教师 课件、各种图形。
学生 准备做正方形、长方形、三角形、圆的剪刀，学具等工具。
过程 引入 同学们，上节课我们初步认识了正方形、长方形、三角形、圆。这节课我们要继续来学习有关它们的知识。 大家有没有玩过纸飞机，有没有哪位同学会折飞机？（学生自由回答）经过今天的学习，我相信大家都会折飞机。 【设计意图】以纸飞机引入，激发学生学习的兴趣和积极性。
探新 1．折一折。 出示正方形纸。 师：请大家拿起面前的正方形纸，把它折成一样的两部分，怎么折？ （）学生操作，教师巡视指导。） 方法：1对折；2斜着折。 师：现在大家把纸展开，看看你们都得到了什么图形？ （学生观察，汇报发现：得到了长方形和三角形。） 师：现在请将桌面上的长方形、三角形、圆形分别折成一样的两部分，怎么折？看看它们的变化，然后在班上汇报。 方法1：长方形对折后变成了两个正方形，圆变成了两个半圆，三角形变成了两个更小的三角形。 方法2：长方形斜着折后变成了两个三角形。 方法3：长方形对折后成了两个小长方形。 师：现在请同学们沿着折线将这些图形全部剪开。 学生动手剪纸，教师注意提醒学生注意安全。 2．拼一拼。 师：这些图形各有各的特点，我们能不能用剪出的图形拼一拼下面的图形？拿出你的图形，试一试。 小组合作，尝试拼图，同桌交流。 提问：我们还能用这些图形拼出其他的图形吗？ （学生小组交流，尝试创作。） 交流汇报，教师用投影仪展示学生的作品。 回答预测： 生A：（拿起一个正方形）给它画上花朵和线条，就变成了漂亮的手绢。 生B：把两个三角形连在一起，就变成鱼了。 生C：（举起一张长方形纸）在上面画上锁，就变成了一扇防盗门。 生D：（举着一张三角形纸）把它涂成红色，就变成了一面小红旗。师：还有其他的图形吗？ 生：用一个半圆，一个正方形可以拼成一所房子。 【设计意图】通过动手折图、拼图，加深学生对正方形、长方形、三角形、圆的认识，培养学生创造美，欣赏美的能力。
巩固 1．折飞机。 师：刚才同学们创作了很多美丽的图案，现在我们一起来学学如何折纸飞机。请大家看课本第39页“练一练”第1题。 让学生取出一张长方形纸，按照教材中的折叠顺序自主动手折飞机，教师巡视指导。 折好后，教师示范完整的折飞机过程，并详细讲解折叠过程。 2．猜一猜。 师：同学们拼出了这么多美丽的图案，还学会了折飞机，老师为你们骄傲。现在老师也拼了一幅图案，请你们看看，说说它是什么。 课件出示下图。 让学生自由交流。（狐狸的耳朵、古代人的帽子、国王的帽子、是一顶尖尖帽等） 教师评价并组织活动：同学们真有想象力，这是用附页中图3的材料做的一顶王冠。你们还能用这些材料拼出其他有趣的图形吗？请大家取出准备好的材料，剪一剪、拼一拼。 展示部分学生的作品。 （学生观赏作品，并评价其他同学的作品。） 【设计意图】鼓励学生自己动手尝试，并让学生充分交流，在交流中加深学生对平面图形的再认识。
小结 通过这节课的活动，你有哪些收获？ （1）：
（2）：
（3）：
反思 在设计本节课时，按照递进的层次安排“折一折”“拼一拼”等活动，让学生经历图形的分解与组合过程、从设想到实际创作的过程、由个人创作到观赏以及描述其他同学作品的过程，使他们在整个教学过程中真切地感悟到知识的生成、发展与变化。教学过程中的各环节的过渡，教师采用激发兴趣、启发诱导、悬念引领等方式，激起学生学习的热情和兴趣，促使他们主动参与到学习活动中，从而开发了他们的潜能，培养了学生的创新思维。
板书