2021-2022学年吉林省吉林市磐石市八年级（上）期中生物试卷（word版 含解析）

2021-2022学年吉林省吉林市磐石市八年级（上）期中生物试卷
一、选择题（本大题共20小题，共40.0分）
下列四种动物中，属于无脊椎动物的是（　　）
A. 虾 B. 鱼
C. 鸡 D. 牛
水蛭、水母、乌贼、海马是我们生活中常见的动物，它们分别属于哪类动物？（　　）
A. 节肢动物、环节动物、线形动物、扁形动物
B. 软体动物、扁形动物、线形动物、哺乳动物
C. 腔肠动物、节肢动物、线形动物、节肢动物
D. 环节动物、腔肠动物、软体动物、鱼类动物
蛔虫最发达的器官是（　　）
A. 运动器官 B. 感觉器官 C. 生殖 D. 消化器官
观察下列五种动物，下列说法正确的是（　　）
A. 水螅、涡虫的体型都是辐射对称
B. 蛔虫体表有角质层，与其寄生生活相适应
C. 蜗牛属于软体动物，该类动物体表有外骨骼
D. 沙蚕与蚯蚓的区别是身体是否分节
“金蝉脱壳”中的“壳”指的是（　　）
A. 外骨骼 B. 皮肤 C. 体表 D. 鳞片
鲫鱼、兔、蝗虫、蚯蚓的呼吸分别依靠（　　）
A. 鳃，肺，体壁，气管 B. 体壁，气管，肺，鳃
C. 鳃，肺，气管，体壁 D. 体壁，肺，鳃，气管
自然界中的动物多种多样，他们在形态、结构和生理上都能适应一定环境。下列关于物类群的叙述中，正确的是（　　）
A. B的体色与环境相似，有保护作用
B. A、E身体都分节，都属于节肢动物
C. A与B、C、D、E比较，它身体柔软属于软体动物
D. C和E体表的外骨骼能保护和减少内水分的蒸发
下列行为中，不属于传递信息的是（　　）
A. 雄鸟向雌鸟展示美丽的羽毛 B. 工蜂跳“8”字舞
C. 猫头鹰昼伏夜出 D. 公鸡看见老鹰时大声鸣叫
下列关于动物在自然界中的作用的例子，叙述不正确的是（　　）
A. 蚯蚓以枯枝落叶为食，可以参与生态系统的物质循环
B. 蜜蜂采蜜，可以帮助植物传粉
C. 蚜虫吮吸植物汁液，能有效促进植物的蒸腾作用
D. 青蛙捕捉害虫，可以维持稻田的生态平衡
下列属于先天性行为的一组是（　　）
A. 蚂蚁搬家、蜘蛛结网、尺蠖拟态 B. 猫捉老鼠、孔雀开屏、黄牛耕地
C. 大雁南飞、公鸡报晓、动物表演 D. 狗辨主客、鹦鹉学舌、老马识途
将活鱼从水中取出，不久便会死亡的直接原因是（　　）
A. 体表干燥 B. 无法呼吸 C. 身体内缺水 D. 血液循环停止
如图为哺乳动物牙齿的结构，据图可以判断两类动物的食性，下列叙述正确的是（　　）
A. 甲为肉食性动物，乙为草食性动物
B. 甲、乙均为肉食性动物
C. 甲、乙均为草食性动物
D. 甲为草食性动物，乙为肉食性动物
下列关于骨、关节、肌肉的结构模式图中表达正确的是（　　）
A. B.
C. D.
下列有关人体运动的说法，正确的是（　　）
A. 骨是运动的支点
B. 骨骼肌收缩为运动提供动力
C. 一个动作可以由一块骨骼肌独立完成
D. 用力推门时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
一只蚂蚁找到食物会跑回去告诉同一群体中的其它伙伴，伙伴得到信息后并不需要带路，就可以找到食物，它们获得信息靠的是（　　）
A. 专门的动作 B. 有关的声音 C. 分泌物的气味 D. 留下的痕迹
下列体现社会行为的是（　　）
A. 雄狒狒争夺首领 B. 猎豹追捕羚羊
C. 乌贼释放墨汁 D. 蜻蜓点水
动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物在自然界中的哪项作用（　　）
A. 维持生态平衡 B. 促进生态系统中的物质循环
C. 帮助植物传粉 D. 帮助植物传播种子
有一种名为鬼切草的植物，当人在草丛中行走时，裤角上常被沾上一些带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是（　　）
A. 毁坏了鬼切草 B. 帮助鬼切草传播种子和果实
C. 人对鬼切草不会产生作用 D. 以上答案都不对
下列例子中，哪一项不能体现动物在生物圈中的作用？（　　）
A. 蚂蚁群体成员之间分工合作，共同维持群体的生活
B. 重庆某地遭遇罕见蝗灾，紧急请求支援大量的青蛙、麻雀和蛇
C. 为了提高农作物的产量，在温室大棚中放养蜜蜂
D. 苍耳果实表面的钩刺钩挂在路过动物的皮毛上
自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定，如图体现了生态系统各成分间的相互关系，下列有关分析不正确的是（　　）
A. ①表示光合作用，②③表示呼吸作用
B. 图中构成的食物链是甲→乙→丙→丁
C. 乙固定能量的多少决定了丙、丁数量的多少
D. 自然界中能量最终来源于太阳能
二、简答题（本大题共1小题，共14.0分）
如图是关节的结构示意图，请你根据图示回答问题：
（1）图中[⑤]______主要由 ______组织构成，使②和③较好地结合，提高关节的牢固性，而且其内壁还可以分泌 ______储存在 ______内（填文字），加之 ______（填文字）表面光滑，减小摩擦，使关节运动更加 ______。
（2）脱臼是指 ______。
A.②从③中脱出
B.②从⑤中脱出
C.②③从⑤中脱出
D.以上均不正确
三、实验探究题（本大题共4小题，共46.0分）
如图是人们常见的几种动物，请分析回答下列问题：
（1）若根据体内有没有脊椎骨构成的脊柱将图中的动物分成两组，则与A不在同一组的是 ______（用代码表示）；若根据生殖方式将图中的动物分 ______（用代码表示）。
（2）图中动物适于生活的环境不同，呼吸方式也有明显区别，如图中适于水生生活的B能用 ______呼吸，适于水陆两栖生活的C用肺呼吸，但不发达，需要 ______借助辅助呼吸，适于空中生活的D有与肺相连通的 ______辅助呼吸。
（3）A是一种害虫，身体可分为头部、______、腹部三部分，它的体表有 ______结构，可以起保护和支持作用，并能 ______。
（4）B属于鱼类，在市场上买鱼，如果鳃的颜色是鲜红色，则鱼就是新鲜的，这是因为鳃里面有 ______，可以进行气体交换。鱼在水中靠尾部和躯干部的摆动产生动力以及 ______的协调作用而游泳。
（5）D的身体形状呈 ______，可减少飞行时的阻力。肌肉结构中 ______很发达，能牵动两翼完成飞行，胸骨有一块高高耸起的骨称为 ______，起到附着肌肉的功能。
（6）图中生物属于恒温动物的是 ______（填字母）。
如图是某同学利用两片长方形木板、两条松紧带和一颗螺丝钉制作的肌肉牵拉骨运动的模型，请据图回答下列问题：
（1）图中①②相当于两块 ______，③是 ______，④是 ______。
（2）根据图中虚线箭头判断，此时④应处于 ______状态，③应处于 ______状态。
（3）从这个模型可以看出，人在运动时要靠 ______牵拉 ______，绕⑤转动而成动作，在运动过程中关节起到 ______作用，骨起到 ______作用。（填汉字）
（4）若图中①表示前臂骨，②表示肱骨，则图中表示的动作的名称是 ______，处于收缩状态的肌肉名称是 ______。
下面是某生物兴趣小组利用公鸡和小狗就“动物的绕道取食”做的两个探究实验：
如图甲，实验前让小狗饿了12小时，实验时为小狗准备了最爱吃的香肠。一放下食物，小狗就迫不可待的奔向食物，根本不知道绕过障碍物—木桩，拉住绳子教小狗绕过木桩，再把它牵回原地，小狗还是不会绕过障碍。反复教，经过10次的尝试与错误，小狗终于学会了绕道取食。如图乙，在食物和公鸡之间设置障碍物——木桩，重复上述牵拉教育实验，公鸡经过20多次尝试与错误最后成功取食。
请分析回答下列问题：
（1）根据图甲的实验设计，该小组探究的问题是 ______。
（2）对比图甲和图乙的实验设计，该小组做出的实验假设 ______。
（3）公鸡和小狗生来就会取食食物，按照动物行为获得的途径来分析，该种行为类型属于 ______，公鸡和小狗能够“绕道取食”，该种行为类型属于 ______，该类动物行为是凭经验和经过 ______获得的。对于同种动物的不同个体或不同种动物来说，即使学习条件相同，学习速度也会有差异，因为这种行为也会受到 ______因素的影响。以上研究动物行为所采用的科学方法是 ______。
（4）实验中选择的公鸡应该符合下列哪个条件 ______。
A.刚出生不久饥饿状态的小公鸡
B.饥饿状态的大公鸡
C.刚出生不久饱腹状态的小公鸡
（5）通常公鸡找到食物后会发出一种叫声，引来其他小鸡，叫声起到了 ______的作用。
（6）小狗属于哺乳动物，它的生殖方式为 ______、______，大大的提高了后代的存活率。
小李同学为研究蚯蚓进行了如下两个实验：
（一）观察蚯蚓
（1）图1中A端为蚯蚓的 ______端，判断依据是 ______。
（2）蚯蚁生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，通过 ______和刚毛的配合使身体蠕动，昼伏夜出，以植物的枯枝、朽叶和其他有机物为食。
（3）蚯蚓属于 ______类群，该类动物的主要特征是身体由相似的 ______组成。
（4）在观察蚯蚓的过程中经常用蘸水的湿棉球擦拭蚯蚓的身体，目的是 ______。
（二）探究蚯蚓的生活环境
如图2所示，在解剖盘内铺上湿布，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，另一侧盖上纸板或书，在盘内形成阴暗和明亮两种环境。将蚯蚓放入实验装置，静置2分钟。
（5）想想看：下列A-D放置蚯蚓的四种方法中，哪种最科学 ______。
（6）该实验的变量是 ______。
（7）如表内是同一条蚯蚓在上述实验装置中静置 2分钟后的运动状况统计，共统计了6次：
第一次 第二次 第三次 第三次 第五次 第六次 共计
明亮环境 0 0 1 0 0 0 1
阴暗环境 1 1 0 1 1 1 5
根据实验现象，你得出的结论是 ______。该实验设计有一项明显的不足之处，请改正 ______。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：A、虾属于节肢动物，体内没有脊柱，属于无脊椎动物，A符合题意；
BCD、鱼属于鱼类，鸡属于鸟类，牛属于哺乳动物，体内都有脊柱，都属于脊椎动物，BCD不符合题意。
故选：A。
根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。脊椎动物的体内有脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；无脊椎动物的体内没有脊柱，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢动物等，据此解答。
解答此类题目的关键是理解掌握脊椎动物和无脊椎动物的概念。
2.【答案】D
【解析】解：水蛭的身体有许多相似的环状体节构成属于环节动物；水母体壁两胚层，有消化腔有口无肛门属于腔肠动物；乌贼的身体柔软，贝壳退化，属于软体动物；海马生活在水中，用鳃呼吸，属于鱼类。
故选：D。
自然界中的动物多种多样，我们要对动物进行分类，动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。
掌握各类动物的主要特征是解题的关键。
3.【答案】C
【解析】解：蛔虫的生殖器官非常发达，每条雌虫每日排卵约24万个；这些寄生虫之所以具有如此发达的生殖器官，产下如此数量的受精卵，目的就是为了增加感染寄主的机会。
故选：C。
一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点。
生物都有与其生活环境相适应的形态结构特点和生理特点。
4.【答案】B
【解析】解：A、水螅属于腔肠动物，身体呈辐射对称，涡虫属于扁形动物，身体左右对称，错误。
B、蛔虫体表有角质层，可以避免被寄主的消化液侵蚀；消化管简单，靠吸食寄主半消化的食糜生活，这是与其寄生生活相适应的，正确。
C、蜗牛属于软体动物，身体的表面有外套膜，错误。
D、沙蚕和蚯蚓都属于环节动物，它们的身体都由许多彼此相似的环状体节组成，错误。
故选：B。
观图可知：水螅属于腔肠动物、涡虫属于扁形动物、蛔虫属于线形动物、沙蚕属于节肢动物、蜗牛属于软体动物，解答即可。
解答此类题目的关键是理解掌握无脊椎动物各类群的主要特点。
5.【答案】A
【解析】解：金蝉的体表具有坚硬的外骨骼，外骨骼不能随着身体的生长而长大，所以在金蝉的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮。因此，成语“金蝉脱壳”中的“壳”指的是“外骨骼”。
故选：A。
外骨骼可以保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用；但外骨骼不能随着蝗虫身体的长大而长大，要想长大，必须蜕去外骨骼。
昆虫的外骨骼不能随着身体的生长而长大因此在生长发育过程中有蜕皮现象。
6.【答案】C
【解析】解：鲫鱼为鱼类用鳃呼吸，吸收水中的溶解氧；兔为哺乳类用肺呼吸；蝗虫的呼吸器官是气管；蚯蚓则靠湿润的体壁来吸收土壤中的氧气。
故选C
本题考查各种动物的呼吸器官。
关键知道各种动物的呼吸器官。
7.【答案】A
【解析】解：A、B青蛙的体色与环境相似，有保护作用，A正确。
B、节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，A、E身体都分节，但A属于环节动物而E属于节肢动物，B错误。
C、A的体内无脊椎，柔软但属于环节动物，C错误。
D、C蜥蜴属于爬行动物，体表覆盖角质鳞片，E的体表有外骨骼，能保护和减少体内水分的蒸发，D错误。
故选：A。
动物适应环境的两种最基本方式是本能和学习。自然界中的动物多种多样，他们在形态、结构和生理上都能适应一定环境。
明确各种动物的特点即能正确答题。
8.【答案】C
【解析】解：A、雄鸟向雌鸟展示漂亮的羽毛，是通过动作向雌鸟示爱求偶，属于动物之间信息传递。
B、蜜蜂跳8字舞，是利用动作进行交流，属于动物之间信息传递。
C、猫头鹰昼伏夜出是一种生活习性，不是动物之间的信息传递。
D、公鸡看见老鹰时大声鸣叫属于动物之间的信息传递。
故选：C。
动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，不同动物的信息交流方式有所不同。
解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式。
9.【答案】C
【解析】解：A、蚯蚓以枯枝落叶为食，能促进生态系统的物质循环，A正确。
B、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。 B正确；
C、蚜虫吮吸农作物的汁液，会给农作物造成减产现象，对植物不利，不是动物在自然界中作用，C错误；
D、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。青蛙捕捉害虫，可以维持稻田的生态平衡，D正确；
故选：C。
动物在自然界中作用：在生态平衡中的重要作用，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等。
人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事。各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。
10.【答案】A
【解析】解：A、蚂蚁搬家、蜘蛛结网、尺蠖拟态都是动物生来就有的先天性行为。
B、猫捉老鼠、孔雀开屏是先天性行为，黄牛耕地是学习行为。
C、大雁南飞、公鸡报晓是先天性行为，而动物表演是学习行为。
D、狗辨主客、鹦鹉学舌、老马识途都属于学习行为。
故选：A。
动物行为从行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，不会丧失，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。
解答此题的关键是明确学习行为和先天性行为的不同。
11.【答案】B
【解析】解：鱼类的呼吸器官是鳃，里面有大量的鳃丝，含有毛细血管，在水中，鳃丝展开，使水中的溶解氧进入血液，而血液中的二氧化碳进入水中，完成气体交换；鱼离开水后，鳃丝由于缺水，黏在了一起。导致鱼无法呼吸，最后窒息死亡。俗话说：“鱼儿离不开水”，是因为鱼在陆地上无法用鳃呼吸。
故选：B。
鱼的呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧。
知道鱼的呼吸器官是鳃，鱼吸收的是水中的溶解氧。
12.【答案】D
【解析】解：甲所代表的动物，没有犬齿，只有门齿和臼齿，臼齿发达，用于磨碎食物，这是与草食性生活相适应的。乙所代表的动物，除了具有门齿和臼齿外，还有发达的犬齿，有锋利的犬齿，用于撕裂食物。因此甲为草食性动物，乙为肉食性动物。
故选：D。
与哺乳动物的食性相适应，哺乳动物的牙齿出分化门齿、犬齿和臼齿：门齿的在上下颌的中央，形状像凿子，适于切断食物；臼齿在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；犬齿尖锐锋利，适于撕裂食物．具有犬齿的动物是肉食性的，如狼；具有门齿和臼齿，而没有犬齿的动物是草食性的，如家兔；有些动物虽然具有犬齿，但它们是杂食性的．
解答此类题目的关键是知道哺乳动物的牙齿出现了分化与生活食性相适应．
13.【答案】D
【解析】解：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。例如，屈肘动作和伸肘动作的产生。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。因此选项A、B、C均是错误的。
故选：D。
本题考查骨、关节和骨骼肌的协调配合。人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。
人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
14.【答案】B
【解析】解：A、在运动中，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，故不符合题意。
B、骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，只有肌腱和肌腹都收缩，才能牵动骨围绕着关节活动，从而产生运动，故符合题意。
C、任何一个动作的完成，都是由骨骼肌、骨和关节三者配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的，在运动时，骨骼肌都是由两组或多组相互配合进行活动，故不符合题意。
D、用力推门时是一个伸肘动作，伸肘时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，故不符合题意。
故选：B。
此题考查的是骨骼肌在运动中的协作关系，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
任何一个动作的完成，都是由骨骼肌、骨和关节三者配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的。
15.【答案】C
【解析】解：动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。蚂蚁传递信息的主要方式通是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。
故选：C
动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，蚂蚁通过气味进行信息交流。
解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式。
16.【答案】A
【解析】解：动物营群体生活，绝不是同种的许多个体简单的聚集在一起，而是动物之间存在组织，具有明确的分工和森严的等级制度，如狒狒营社会行为，在各个组成成员之间，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度，排成等级次序，其中只有一个雄性个体最占优势，其为社群中的首领，优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它表示顺从，负责指挥整个社群的行动，并且和其他雄狒狒共同保卫这个群体，所以存在明显的等级制度，而猎豹追捕羚羊一种是捕食行为，乌贼释放墨汁属于一种防御行为，蜻蜓点水是一种繁殖行为。
故选：A。
本题考查动物的社会行为的判断，可以从社会行为的特征来考虑，分析作答。
关键知道营社会行为的动物之间存在明确的分工和森严的等级制度。
17.【答案】B
【解析】解：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用。
动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。
自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。综上所述，动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物能促进生态系统的物质循环。
故选：B。
此题考查动物在自然界中作用。维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。
人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事。各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。
18.【答案】B
【解析】解：自然界中的动物和植物在长期生存与发展过程中形成相互适应、相互的联系．动物能够帮助植物传播果实种子，有利于扩大植物的分布范围如有一种为名为鬼针草的植物，当人在丛中行走时，裤脚常沾上一些鬼针草的带刺的“针”，人在这一程中起的是帮助鬼针传播果实、种子，扩大了鬼针草的分布范围．
故选：B．
动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡，②促进生态系统的物质循环，③帮助植物传粉、传播种子．④当某些动物数量过多时，也会对其他生物造成危害，如蝗灾等．
植物一般来说是不能动，必须借助动物、风等来传播种子：人在草丛中行走时，裤脚上常沾上一些带刺的“针”，实际上是帮助鬼针草传播种子．
19.【答案】A
【解析】
【分析】动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡，②促进生态系统的物质循环，③帮助植物传粉、传播种子。
人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事。各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。
【解答】A、蚂蚁群体成员之间分工合作。共同维持群体的生活，属于社会行为，不能体现动物在生物圈中的作用，符合题意；
B、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，如重庆某地遭遇罕见蝗灾，紧急请求支援大量蝗虫的天敌青蛙、麻雀和蛇，控制蝗虫，可见动物在维持生态平衡中起着重要的作用，不符合题意；
C、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如为了提高农作物的产量，在温室大棚中放养蜜蜂帮助植物传粉。不符合题意；
D、动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺钩挂在路过动物的皮毛上，不符合题意。
故选：A。
20.【答案】B
【解析】解：A、绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用，①表示光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。②③表示呼吸作用。A正确。
B、在生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间，由于食物关系而形成链条式的营养联系，叫做食物链。甲属于分解者，乙、丙、丁构成的食物链是乙→丙→丁，B错误。
C、生态系统中的能量来源于绿色植物通过光合作用固定的太阳能。绿色植物固定能量的多少决定消费者的数量多少。C正确。
D、自然界中的能量最终来源于太阳能，D正确。
故选：B。
由图可知，乙与大气之间是双箭头，说明该生物既能吸收二氧化碳，放出氧气，又能吸收氧气，产生二氧化碳，可判断出乙为生产者；而乙和丙遗体和排泄物都被甲分解，产生二氧化碳，判断甲为分解者；丙、丁直接或间接地以乙（植物）为食，同时，丙又不断地进行呼吸作用，产生二氧化碳，判断丙、丁为消费者。①表示光合作用，②和③表示呼吸作用。
解此题的关键是理解掌握生态系统的组成和各部分的功能以及能量流动的特点。
21.【答案】关节囊 结缔 滑液 关节腔 关节软骨 灵活 A
【解析】解：（1）⑤关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来。关节囊内壁分泌滑液，储存在关节腔内，加之关节软骨表面光滑，减小摩擦，使关节运动更加灵活。
（2）脱臼主要是指关节头从关节窝中滑出，此时关节无法正常活动，称之为脱臼，故选A。
故答案为：（1）关节囊；结缔；滑液；关节腔；关节软骨；灵活
（2）A
图中①关节面，②关节头，③关节窝，④关节软骨，⑤关节囊，⑥关节腔。
解答此题的关键是知道关节的结构和功能。
22.【答案】BCDE ABCD和E 鳃 皮肤 气囊 胸部 外骨骼 防止体内水分的散失 毛细血管 鳍 流线型 胸肌 龙骨突 DE
【解析】解：（1）根据体内脊柱的有无，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物，A蝗虫属于无脊椎动物，BCDE属于脊椎动物。若根据生殖方式将图中的动物分卵生和胎生，ABCD是卵生，E是胎生。
（2）B鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸；C青蛙水陆两栖，用肺呼吸，肺不发达，用皮肤呼吸；D鸟类能够在空中飞行，用肺呼吸，气囊辅助呼吸。
（3）A蝗虫属于昆虫，身体分为头、胸、腹三部分，体表有外骨骼，起保护和支持作用，并能防止体内水分的散失。
（4）鱼的鳃有鳃弓、鳃丝和鳃耙构成，其中鳃丝内密布毛细血管，能够进行气体交换．鱼通过尾部和躯干部的摆动以及各种鳍的协调作用游泳。
（5）D鸟类的身体呈流线型，能够减少飞行时的阻力；胸肌发达，能牵动两翼完成飞行，胸骨有龙骨突，长骨大都中空，能够减轻体重。
（6）D鸟类和E哺乳动物属于恒温动物。
故答案为：
（1）BCDE；ABCD和E。
（2）鳃；皮肤；气囊。
（3）胸部；外骨骼；防止体内水分的散失。
（4）毛细血管；鳍。
（5）流线型；胸肌；龙骨突。
（6）DE。
（1）根据体内脊柱的有无，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物。体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物，如原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物；体内有脊柱的动物叫做脊椎动物，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
（2）图中的A是蝗虫属于节肢动物、B是鲫鱼属于鱼类、C青蛙属于两栖动物、D麻雀属于鸟类、E家兔属于哺乳动物，解答即可。
解答此题的关键是明确各动物类群的特征以及各种动物与生活环境相适应的特征。
23.【答案】骨 肱三头肌 肱二头肌 收缩 舒张 骨骼肌 骨 支点 杠杆 屈肘 肱二头肌
【解析】解：（1）哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。关节是骨连接的主要形式。骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属 于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，图中①、②相当于两块骨；③、④相当于骨骼肌，③表示肱三头肌，④表示肱二头肌；⑤相当于关节。
（2）骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。如，屈肘动作和伸肘动作的产生。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。图中虚线箭头判断，此时④肱二头肌应处于收缩状态，③肱三头肌应处于舒张状态。如果⑤表示肘关节，则此过程表示屈肘动作。
（3）骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌收缩起动力作用。
（4）若图中①表示前臂骨，②表示肱骨，则图中表示屈肘，屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
故答案为：（1）骨；肱三头肌；肱二头肌。
（2）收缩；舒张。
（3）骨骼肌；骨 ；支点；杠杆。
（4）屈肘；肱二头肌。
骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
24.【答案】小狗能够学会绕道取食吗？ 动物越高等学习能力越强（或动物越低等学习能力越弱）。 先天性行为 学习行为 学习 遗传 实验法 B 通讯 胎生 哺乳
【解析】解：（1）根据题干文字信息和图甲的示意图可知：该小组探究的问题是小狗能够学会绕道取食吗？
（2）根据题干文字信息“经过10次的尝试与错误，小狗终于学会了绕道取食”、“公鸡经过20多次尝试与错误最后成功取食”和图甲、图乙的示意图可知：对比图甲和图乙的实验设计，该小组做出的实验假设是：动物越高等学习能力越强（或动物越低等学习能力越弱）。
（3）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，又称为本能。所以，公鸡和小狗生来就会取食食物，该种行为类型属于先天性行为，受体内的遗传物质因素的控制。学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。所以，公鸡和小狗能够“绕道取食”，按照动物行为获得的途径来分，该种行为类型属于学习行为，该类动物行为是凭经验和经过后天学习获得的。一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，这种行为也会受到遗传因素的影响。实验法是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。实验法强调根据研究目标的需要而改变动物的生活条件，在改变的环境下观察动物的行为反应，因此以上研究动物行为所采用的科学方法是实验法。
（4）实验应该选用大公鸡，使它处于饥饿状态，这样公鸡会积极取食，更利于实验观察。
（5）通常小白鼠找到食物后会发出一种叫声，引来其他小白鼠，这种叫声起到了通讯的作用。
（6）小狗属于哺乳动物，具有特有的胎生、哺乳的繁殖方式，大大提高了后代的成活率。
故答案为：（1）小狗能够学会绕道取食吗？
（2）动物越高等学习能力越强（或动物越低等学习能力越弱）。
（3）先天性行为；学习行为；学习；遗传；实验法。
（4）B。
（5）通讯。
（6）胎生；哺乳。
先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，又称为本能，如蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、亲鸟育雏等。先天性行为往往是一些简单的、出生时就必不可少的行为，是动物的一种先天具备的非条件反射行为。先天性行为往往是一些简单的，出生时就必不可少的行为，维持动物最基本生存的需要。学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如鹦鹉学舌、海豹表演、小狗钻火圈等。
解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。
25.【答案】前 A端靠近环带而B端远离环带 肌肉 环节动物 体节 保持蚯蚓正常的呼吸 D 光照 蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中 只用一只蚯蚓进行实验，实验结果具有偶然性，需多用几条蚯蚓分组进行观察，取各组的平均值
【解析】解：（1）蚯蚓的身体由许多相似的体节构成，有体腔，属于环节动物．在身体的前端有一体节特别大，光滑，为1环带，我们一般以环带的位置来判断蚯蚓的前后端，靠近环带的一端为前端，因此A是前端。
（2）蚯蚓的身体呈长圆筒形，褐色稍淡，细长约由100多个体节组成，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。
（3）蚯蚓的身体呈长圆筒形，有许多彼此相似的体节构成，属于环节动物。
（4）蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成，因此，在观察过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表使体表保持湿润，这样做的目的是保证蚯蚓正常的呼吸。
（5）根据探究实验的设计原则，本探究实验除光这个变量外，其余条件都应该相同且适宜，并尽可能排除其他因素对实验的干扰，故在解剖盘里铺上湿润的布，将若干条蚯蚓放在盘子大致的中间位置，D最科学。
（6）根据实验设计，在解剖盘内铺上湿布，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，另一侧盖上纸板或书，在盘内形成阴暗和明亮两种环境。可见该实验的变量是光。
（7）通过分析表格数据，可知蚯蚓主要分布于阴暗环境中，故可得出结论：蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中。
通过分析表格数据，可知实验只用了一条蚯蚓，增加了实验的偶然性，使误差增大，导致结论不够科学严谨。故从实验材料方面应多使用几只蚯蚓（5～10条），以避免实验的偶然性；实验过程方面要重复实验进行观察，使结果更科学严谨；从数据处理方面应对实验数据进行统计分析，如计算平均值，以减少实验误差。
故答案为：（1）前；A端靠近环带而B端远离环带
（2）肌肉
（3）环节动物；体节
（4）保持蚯蚓正常的呼吸
（5）D
（6）光照
（7）蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中；只用一只蚯蚓进行实验，实验结果具有偶然性，需多用几条蚯蚓分组进行观察，取各组的平均值
（1）蚯蚓属于环节动物，其的特征是身体有许多体节构成，有体腔。图1中，1是环带；A前端，B后端。
（2）设计探究实验的基本原则：对照原则（对照实验——除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有实验组和对照组之分）、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量）、重复性原则（设计的实验要可重复实验）。
关键是熟记掌握探究蚯蚓运动的实验。
第2页，共2页
第1页，共1页