第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件（21张ppt）--2021-2022学年高中历史统编版( 2019 )必修中外历史纲要下

(共21张PPT)
一、目标
课标要求：认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
1.学生能够通过综合阅读文字和图片等材料，了解古代文明的扩展主要有武力、殖民、贸易等方式，认识到农耕文明的发展是文明扩展的重要动力。
2.学生能够掌握历史比较分析问题的方法，认识古代帝国的建立和巩固统治的措施，能够运用唯物史观对不同地区的历史发展的同一性有一定思考；了解经贸、思想文化和技术传播促进了文明交流和发展。
请同学们阅读教材，简要梳理文明的产生与发展历程，接续第1课的时间顺序在时间轴上标注几大古代文明扩张与交流的事件及其时间。
导入
第
2
课
古代世界的帝国与文明的交流
教版年级上册
任务一：探究农耕文明的扩展方式
第一单元
一、古代文明的扩展及其多样方式
材料一：
亚述宫殿装饰浮雕板
壁画——亚历山大在伊苏斯
教版年级上册
任务一：探究农耕文明的扩展方式
第一单元
一、古代文明的扩展及其多样方式
材料二：
由于有了农业，食物有了保障，人们定居下来，生活比较安定了，可以养活更多孩子。为了养活这些人，人民就必须开垦更多的土地，于是在更多的地方出现农业。所以，农业是一种扩张的力量，它要求越来越多的土地——钱乘旦《西方那块土》
教版年级上册
任务一：探究农耕文明的扩展方式
第一单元
一、古代文明的扩展及其多样方式
材料三：两河流域和亚述帝国区域图
教版年级上册
任务一：探究农耕文明的扩展方式
第一单元
一、古代文明的扩展及其多样方式
思考1：材料一反映了早期文明的主要扩展方式是什么？
思考2：阅读教材第8页并结合材料二，基于上节课所讲“地理环境特点及其对文明产生和发展的影响”，探究扩展地区属于什么文明形态？优势何在？扩展原因？
教版年级上册
任务一：探究农耕文明的扩展方式
第一单元
一、古代文明的扩展及其多样方式
教版年级上册
任务一：探究农耕文明的扩展方式
第一单元
一、古代文明的扩展及其多样方式
思考3：请综合以上对农耕文明优势分析和材料一的图片信息，试说明亚述文明的范围为什么能够不断扩展？
思考4：结合材料三，概括古代农耕文明扩展的影响。
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任务二：探究海洋文明的扩展方式
第一单元
一、古代文明的扩展及其多样方式
材料一
教版年级上册
任务二：探究海洋文明的扩展方式
第一单元
一、古代文明的扩展及其多样方式
材料二：这里多山少平原，陆上交通不便，不利于地区性大国的兴起。——《中外历史纲要（下）》第5页
阅读教材，思考1：希腊人的殖民有什么特点？
2：结合上节课所学希腊地理环境的特点，这对希腊人的扩展有什么影响
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任务三：探究古代帝国的建立和发展
第一单元
二、古代帝国的建立与文明多种交流
材料一：三大古代帝国疆域图
教版年级上册
任务三：探究古代帝国的建立和发展
第一单元
二、古代帝国的建立与文明多种交流
材料一：三大古代帝国疆域图
教版年级上册
任务三：探究古代帝国的建立和发展
第一单元
二、古代帝国的建立与文明多种交流
思考：1.从帝国疆域图中了解到帝国有怎样的特征？
教版年级上册
任务三：探究古代帝国的建立和发展
第一单元
二、古代帝国的建立与文明多种交流
材料二：
教版年级上册
任务三：探究古代帝国的建立和发展
第一单元
一、古代文明的扩展及其多样方式
思考：
2.以秦帝国为例，有哪些巩固统治的方式？
3.如何看待波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国这三大帝国统治方式的表现？
教版年级上册
任务三：探究古代帝国的建立和发展
第一单元
二、古代帝国的建立与文明多种交流
材料三：欧亚大陆以外的世界——印加帝国的神秘遗作：秘鲁马丘比丘古城
教版年级上册
任务三：探究古代帝国的建立和发展
第一单元
二、古代帝国的建立与文明多种交流
材料四：
印加帝国，在完全与旧大陆分离的情况下，居然采取了与亚欧大陆上的波斯帝国和罗马帝国等大致相同的巩固统治的措施，说明人类在面对相同的问题时，可能采取大致相同的办法。这种人类心理上的相通，或许也是历史表现出统一性的一个重要方面。——晏绍祥
教版年级上册
任务三：探究古代帝国的建立和发展
第一单元
二、古代帝国的建立与文明多种交流
思考：
4.你如何看待印加帝国与欧亚大陆这种历史发展的同一性？能否用唯物史观尝试解释。
亚欧大陆以外的印加帝国也采取了相似的巩固统治的措施，能够看出早期文明的不同地区具有相似的经济发展水平，为强化统治，不约而同的采取了君主专制制度和相应的统治措施
一：古代文明的扩展及其多样方式
1.推动力：农耕文明的发展
2.方式：武力、殖民、贸易
1.波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国
2.文明交流：经贸，文化和技术传播
古代世界的帝国与文明的交流
二：古代帝国的建立与文明多种交流
谢 谢