17壶口瀑布 梁衡
【课标要求】
1.在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。
2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
【学习目标】
1.通过朗读课文，了解游记文体要素。
2.通过品读语言，体会作者遣词造句的特点。
3.领会黄河的伟大品格，激发热爱中华民族母亲河的感情。
【评价任务】
1.通过朗读课文，了解游记文体要素。（指向目标一）
2.通过默读课文，能够圈点勾画出描写壶口瀑布的精彩语句，品读赏析精彩景物描写语句，体会作者遣词造句的特点。（指向目标二）
3.通过略读课文，感受黄河的精神品质，领悟民族精神，激发民族自豪感。（指向目标三）
【预习设计】
1. 作者简介（ 完成下面的文学常识填空并熟记）
梁衡 当代 家，学者，新闻理论家，山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学，曾任《人民日报》副总编辑。曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等奖项。出版散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》等，散文名篇有《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》等。新闻代表作品《 》、《 》 、《 》 。
参考答案：作家 《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理思考》
2.背景资料
梁衡在《我写<壶口瀑布>》中说：“《壶口瀑布》是我在记者任上写的最后一篇散文。1987年我正在黄河壶口采访，接到北京来的电话，国家成立新闻出版署，要我立即回京上任，从此结束了我十三年的一线记者生涯。人的一生总有几个驿站，几个起止点。对我来说壶口这个地方算一个。黄河于我有特殊的比分。我小学、中学阶段是在黄河的支流汾河边长大。大学一毕业就分配在内蒙古黄河边的临河县。只听这个名字，就知道离河有多么近了……后来当了记者就沿黄河上下采访，河边的人和事，还有黄河因季节不同而出现的万千变化，在我脑子里印象亟深。这篇《壶口瀑布》是我心中黄河的缩影。 也是我对黄河精神的理解。”
3.知识链接
黄河壶口瀑布
黄河当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。
4.文体知识
游记，顾名思义，指记述游览经历的文章。一般而言，游记包括三个要素：所至（作者的游踪）、所见（作者在游程中目睹的风貌）、所感（作者由所见所闻而引发的所思所想）。
游记是一种比较常见的文学体裁，它的选材内容非常广泛，凡举山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无不可以成为游记的题材。
5.积累字词( )
(1)读读写写，给加点的字注音。
霎时( ) 告诫( ) 推搡( ) 汩汩( ) 驰骋( )
漩涡( ) 寒噤( ) 迂回( ) 湿漉漉( ) 铸 ( )
出轧( ) 怒不可遏( )
(2)解释词语（能结合语境解释词语。）
①寒噤: ②汩汩: ③出轧: ④告诫:
⑤前呼后拥: ⑦怒不可遏: ⑥驰骋: ⑧迂回:
【学习过程】
导入新课
我们的祖国山河壮丽，风景如画，名山如五岳，大河如长江、如黄河，提及黄河，那么天下黄河一壶收的壶口瀑布，当是必赏之景。今天，我们跟着梁衡先生的文笔，一起走进壶口瀑布。
二、明确目标
1.通过初读课文，了解游记文体要素。
2.通过品读语言，体会作者遣词造句的特点。
3.领会黄河的伟大品格，激发热爱中华民族母亲河的感情。
三、初读瀑布，识文体
任务一 初读瀑布，知文体：
让我们带着目标朗读课文，跟着梁衡先生的脚踪，一起走进壶口瀑布。读完课文，请两位同学化作梁衡先生的代言者，给大家介绍介绍自己所见到的壶口瀑布。
出示图片，学生结合图片给大家介绍。
小结：这真是一场视觉的盛宴，在刚才两位同学的介绍中，他们都介绍了自己欣赏瀑布的地点、看到的景色以及看景时的感受，这正是游记散文所具备的三个要素。其实，游记，顾名思义就是记游，是记述游览经历的文章。一般而言，游记包括三个要素： 所至（线索） 所见（主体） 所感（灵魂）
四、品读瀑布，赏美景
任务二 品读瀑布，赏美景：
1、请你做一个小导游，为我们发现瀑布的精彩之处。默读课文3-5自然段，标画出描写壶口瀑布的精彩语句。
2、读了这么多的精彩语句，它究竟精彩在何处？
采用原文和改文比较鉴赏的方式，体会瀑布的精彩。
原文：
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
改文：
河水从五百米宽的河道上涌来，其势如千军万马，撞向石壁，一排黄浪霎时碎成一堆白雪。
在比较中，引导学生关注：
动词的拟人化，使瀑布具有人的动作特点和力量。如：挤、撞、推推搡搡、前呼后拥等。
叠词的节奏感和音韵美，表现瀑布的雄壮气势。如：排排、堆堆等
色彩词的变化带来的视觉冲击，传达出瀑布的速度和力量。如黄浪、白雪。
修辞手法的运用，展现出瀑布的气势磅礴，波涛汹涌。
3、尝试从用词和修辞的角度赏析3-5段中其他的精彩语句。
六、悟读瀑布，知内涵
任务三 悟读瀑布，知内涵 ：
1、请你略读课文3-5自然段，标画出文中对壶口瀑布称呼变化的语句。
2、标画出文中礼赞黄河的语句。
七、布置作业
课外荐读：
梁衡-《夏感》
徐迟-《黄山记》
选择你喜欢的文章写一篇读后感。
当堂检测（学以致用）
反复诵读课文3、4自然段，品味语言的妙处，试着写一段100字左右的赏析文字。
附：板书设计
壶口瀑布
梁衡
雄壮之美
河心 柔婉之美 民族
刚柔并济(共15张PPT)
梁衡
壶口瀑布
1
学习目标
1.通过朗读课文，了解游记文体要素。
2.通过品读语言，体会作者遣词造句的特点。
3.领会黄河的伟大品格，激发热爱中华民族母亲河的感情。
任务一：初读瀑布，知文体
第一次是雨季······果然在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫我们大着胆子来到滩里，我看到那河就像一口正沸着的水······那沟已被灌得浪沫横溢······但水浸沟岸，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声······只有一个可怕的警觉······心还在不住地跳。
任务一：初读瀑布，知文体
第一次我专选了个枯水季······我来到河心······我看到河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪 ······只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾······它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉;或淌过石板，潺潺成溪;或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……我突然陷入沉思······
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文体知识
游记，顾名思义 记游，指记述游览经历的文章。一般而言，游记包括三个要素：
所至（线索）
所见（主体）
所感（灵魂）
默读课文3--5自然段：
标画出描写壶口瀑布的精彩语句。
任务二：品读瀑布，赏美景
原文：
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
改文：
河水从五百米宽的河道上涌来，其势如千军万马，撞向石壁，一排黄浪霎时碎成一堆白雪。
先跌在石上，
再跌下去，
三跌，
四跌，
被跌得粉碎，
碎成点，
碎成雾。
任务二：品读瀑布--赏美景
精妙的用词
恰当的修辞
任务三：悟读瀑布，知品格
请你略读课文3-5自然段，标画出文中对壶口瀑布称呼变化的语句。
任务三：悟读瀑布
它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。
它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋，还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。
黄河
你博大宽厚，柔中有刚;
黄河
你挟而不服，压而不弯;
黄河
你不平则呼，遇强则抗，
黄河
你死地必生，勇往直前。
大凡看景只看人为的热闹是初级，抛开人的热闹看自然之景是中级，又能抛开浮在自然之景上的迷眼繁花而看出个味和理来，这才是高级。
——梁衡
中华民族
你博大宽厚，柔中有刚;
你挟而不服，压而不弯;
你不平则呼，遇强则抗，
你死地必生，勇往直前。
课外荐读：
梁衡-《夏感》
徐迟-《黄山记》
选择你喜欢的文章写一篇读后感。
当堂检测（学以致用）：
反复诵读课文3、4自然段，品味语言的妙处，试着写一段100字左右的赏析文字。
