(共24张PPT)
回
忆
我
的
母
亲
探寻家风 一脉传承
—朱德—
PART 01
新课导入
PART 02
巩固预习
PART 03
文本讲解
PART 04
归纳拓展
目录
家
风
新课导入
同学们，何为家风？家风，即门风，是一个家庭或者家族世代传承的为人处世的规则、规矩和风范。
— 回忆录 —回忆录是传记的一种，属于记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。— 认识回忆者 —字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家中国人民解放军的主要缔造者之一中华人民共和国的开国元勋以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。主要著作收入《朱德选集》
写作背景
朱德同志的母亲钟太夫人于 1944年2月25日病逝，享年86岁。3月25日《解放日报》发表了《朱母钟太夫人传略》。朱德同志深感母亲的养育之恩，写了本文，并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。4月10日，延安各界举行公祭。
记一记
佃农
祖籍
仪陇
溺死
劳碌
私塾
衙门
横蛮
饱尝
妯娌
和睦
差役
迁徙
不辍劳作
diàn
jí
lǒng
nì
lù
shú
yá
hèng mán
chuò
cháng
zhóu li
mù
chāi yì
x
家
风
家风初体验
请同学们阅读文章，标记文段，思考朱德的最珍贵，对他影响最深远的家风是什么？你从哪读出来？
勤 劳
家风初体验
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
悲痛，奠定回忆的情感基调
勤劳是行文的线索
家
风
家风处处显
家风是家庭中的无形影响，作者家的家风主要由母亲的营造，请梳理文中和母亲相关的事，说说母亲铸就了怎样的家风？
要求：圈出典型事例，用直线画出品格词语，或者自己评价。
家风处处显
母亲的经历
母亲的思想品质
“好劳动”“整日劳碌着”
退佃、搬家和天灾；没有灰心，反感为富不仁者
节衣缩食，供“我”读书
支持和慰勉“我”参加革命
勤劳俭朴、聪明能干、任劳任怨、宽厚仁慈
坚强不屈、爱憎分明、朴素的阶级意识
有远见、摆脱贫困和压迫的愿望
深明大义
小时候
1885-1900
1905
1908
家风处处显
母亲的经历
母亲的思想品质
离开土地就不舒服
独立支持一家人生活
过着勤劳的农妇生活
86岁高龄仍“不辍劳作”
热爱劳动 勤劳一生
勤俭持家、深明大义
支持革命、期望革命成功
热爱劳动、勤劳一生
1919
1924-1927
1937
1944
家
风
家风的能量
好家风如影随形，感染着生活在家里的每一个人，请同学们寻寻作者的潜移默化的影响有哪些？根深蒂固的影响又有哪些？
— 潜移默化的影响 —
我到四五岁时就很自然地在旁边帮他的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。
那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。
这一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。
母亲那种勤劳节俭的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留下有深刻的印象。
壹
贰
叁
肆
— 根深蒂固的影响 —
“教给我与困难作斗争的经验”
“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”
“教给我生产的知识和革命的意志”
我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党。
壹
贰
叁
肆
作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？
作者以设问句将母亲的爱引向对人民、革命的热爱与忠诚，将两者结合起来，爱母亲，就要爱我们的民族和人民，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活，只有这样才能报答母亲的深恩，才算爱母亲。
文章的结尾表达了哪几层意思
？
壹
贰
叁
痛悼母亲的离去
对母亲的高度评价
决心尽忠革命事业
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
表现了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了结母亲巧于持家的敬佩之情。
“母亲是个好劳动。妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪” 。
母亲热爱劳动的美德淋漓尽致的表现了出来。
品味语言
对比
她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
儿子做了总司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。作者不经意地道出，并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲“知道我们党的困难”，平铺直叙中母亲同情革命、了解革命的形象跃然纸上。
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
以让人震惊的事实来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。
品味语言
“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。”
一个“竟”字，含义深刻，既表明了作者把党、革命、国家、民族的利益摆在首位的崇高品质，又深感着对母亲的无限哀思与怀念之情。
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
用词准确，语言朴实但深藏着朱德因母亲去世的悲痛，和对母亲无限的怀念。
品味语言
八路公助，
大孝为国；
一生劳动，
吾党之光。
— 这位伟大的母亲去世之后，党中央和毛主席分送挽联 —
党
中
央
的
挽
联
毛主席的
挽
联
为母当学民族英雄贤母；
斯人不愧劳动阶级完人。
课堂总结
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
家
风
传承好家风
亲爱的同学们，家风是孩子成长的底色，我们这节课感受了好家风的魅力，请你们来分享自己的家庭中有什么家风对你影响深远。
感
谢
观
看姓名 张娟娟 科目 语文 日期 课时 2
课题 回忆我的母亲
学习目标 【知识与技能】感受母亲给作者带来的影响，深入体会作者情感。 【过程与方法】了解母亲做的事情，感受母亲勤劳品质 情感态度价值观】体会作者的悲痛和思念，以及对母亲的敬仰之情。
重难点 通过典型事例表现人物精神品质
教师活动 学生活动
导入新课 同学们，何为家风？ 家风，即门风，是一个家庭或者家族世代传承的为人处世的规则、规矩和风范。 基础学习 1.知识补充 回忆录是传记的一种，属于记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。 2.认识回忆者 写作背景 字词检测 三．家风初体验 1．请同学们阅读文章，标记文段，思考朱德的最珍贵，对他影响最深远的家风是什么？你从哪读出来？ 2.得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 家风处处显 1.家风是家庭中的无形影响，作者家的家风主要由母亲的营造，请梳理文中和母亲相关的事，说说母亲铸就了怎样的家风？ 要求：圈出典型事例，用直线画出品格词语，或者自己评价 2.好家风如影随形，感染着生活在家里的每一个人，请同学们寻寻作者的潜移默化的影响有哪些？根深蒂固的影响又有哪些？ 3.作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？ 作者以设问句将母亲的爱引向对人民、革命的热爱与忠诚，将两者结合起来，爱母亲，就要爱我们的民族和人民，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活，只有这样才能报答母亲的深恩，才算爱母亲。 4.文章的结尾表达了哪几层意思？ 品析语言 1.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 表现了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了结母亲巧于持家的敬佩之情。 2.“母亲是个好劳动。妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪” 。 母亲热爱劳动的美德淋漓尽致的表现了出来。 3.她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活. 儿子做了总司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。作者不经意地道出，并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲“知道我们党的困难”，平铺直叙中母亲同情革命、了解革命的形象跃然纸上。 4.母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 让人震惊的事实来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。 五．课堂总结 文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。 六．传承好家风 亲爱的同学们，家风是孩子成长的底色，我们这节课感受了好家风的魅力，请你们来分享自己的家庭中有什么家风对你影响深远。 请学生说出自己对家风的理解 基础过关 勤劳 悲痛，奠定回忆的情感基调 勤劳是行文的线索 以小组为单位围绕时间点讨论母亲做了哪些事，有什么样的精神品质。 讨论后小组派出代表汇报，其他小组成员补充。 痛悼母亲的离去 对母亲的高度评价 决心尽忠革命事业
教学反思
