语文(人民教育出版社·统编版 六年级|下册) 第四单元 12 为人民服务 作业
12 为人民服务
课后作业(一)
班别：______ 姓名：______ 难易度:★☆☆
【夯实基础】
一、读拼音，写词语。
1.我的这个队伍是chè dǐ（ ）地为人民的lì yì（ ）工作的。
2.替法西斯卖力、替bō xuē（ ）人民和yā pò（ ）人民的人去死，就比hóng máo（ ）还轻。
3.我们如果有缺点，就不怕别人pī píng（ ）指出。
4.不过，我们应当尽量地减少那些不必要xī shēng（ ）。
5.村上的人死了，开个zhuī dào huì（ ）。用这样的方法，jì tuō（ ）我们的āi sī（ ），使整个人民团结起来。
二、形近字辨析。
葬（ ） 莽（ ）
寄（ ） 寂（ ）
彻（ ） 砌（ ）
牺（ ） 栖（ ）
【能力提升】
三、按要求完成
1.根据文段内容找到对应的段落及中心句。
（ ） 中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨。
（ ） 树立生死观。
（ ） 正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的。
（ ） 克服困难、互相关爱、团结人民。
2.给下列字选择正确的解释，再写出整句话的意思。
①本，原本。 ②用来比喻意义重大，价值崇高。
③某人，有人。 ④大雁的毛。形容价值极低或毫无价值。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
固： 或：
泰山： 鸿毛：
句意：
四、结合语境解释画线词语。
1.用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。
2. 但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
3.替法西斯卖力、替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
【综合运用】
五、根据课文内容完成练习。
1.课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？
2. （时间） （作者）在中共中央警备团追悼 会议上作了题为《为人民服务》的著名 （形式）。
3.简要概括本文主要内容。
【参考答案】
课后作业(一)
一、 1.彻底 利益 2.剥削 压迫 鸿毛 3.批评
4.牺牲 5.追悼会 寄托 哀思
二、埋葬 莽撞 寄托 寂寞 彻底 砌墙 牺牲 栖息
三、1.第1自然段 第2自然段 第3自然段 第4-5自然段
2.固：① 或：③ 泰山：② 鸿毛：④
句意：人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。
四、1.寄托：把我们对队伍里牺牲的人的感情用追悼会的形式表达出来。
2.死得其所：为人民而死的人，死得有意义，有价值。
3.鸿毛：替法西斯卖力、替剥削人民和压迫人民的人去死，他的死亡微不足道。
五、1.对于死的不同意义和价值的理解；正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；克服困难、搞好团结、互相关爱，使整个人民团结起来。
2.1944年9月8日 毛泽东 张思德 演讲
3.本文通过悼念张思德同志，讲述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神。
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12 为人民服务
课后作业(二)
班别：______ 姓名：______ 难易度:★★☆
【夯实基础】
一、选一选。
1.下列选项中读音、书写全部正确的是（ ）
A.彻底（chè） 栖牲（qī） 吹事员（chuī）
B.衷思（āi） 寄托（jì） 死的其所（de）
C.埋葬（zàng） 剥削（xuē） 追悼会（dào）
2.下列哪一项不是演讲的特点？（ ）
A.针对性 B.实时性
C.感染性 D.启发性
3.选择正确的意思填空（填序号）。
“精”在字典里的解释有：
①经提炼或挑选的；②完美，最好；③细；④机灵，心细；⑤精通；⑥精神，精力。
博而不精（ ） 精益求精（ ）
精明能干（ ） 精神萎靡（ ）
二、下列句子分别使用了什么论证方法？
举例论证 引用论证 对比论证
1.我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。（ ）
2.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” （ ）
3.为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力、替剥削人民和压迫人民去死的人，就比鸿毛还轻。 （ ）
三、结合语境，解释画线词语。
1.我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
2.我们为人民而死，就是死得其所。
3.“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的。
【能力提升】
四、在括号内填上适当的关联词，并任选一组写一段话。
因为……所以…… 如果……就……
不管……都…… 只要……就……就……
（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们（ ）照你的办。
【综合运用】
五、课内阅读。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“ ， ，
。”
1.补充横线上的内容。
2.第一段话的作用是：
3.解释下列词语在文段中的意思，并说明它们的作用。
完全：
彻底：
作用：
【参考答案】
课后作业(二)
一、C 2.B 3.博而不精：⑤ 精益求精：②
精明能干：④ 精神萎靡：⑥
二、1. 举例论证 2.引用论证 3.对比论证
三、略。
四、1.因为……所以…… 如果……就…… 不管……都…… 只要……就……就……
提示：写话略，符合逻辑即可。
五、1.人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛
2. 点明主题：我们这个队伍是全心全意为人民服务的。
3.完全：除了为人民服务，再没有任何别的目的。
彻底：不管在什么时间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。
作用：限制性词语，语言准确。
第 1 页 共 3 页12 为人民服务
课后作业(三)
班别：______ 姓名：______ 难易度:★★★
【夯实基础】
一、给下列加点字注音。
剥削（ ） 兴旺（ ） 解放（ ）
迁就（ ） 哀思（ ） 追悼会（ ）
二、填写恰当的关联词。
1.乡下人家，（ ）什么季节，（ ）有一道独特、迷人的风景。
2.（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，鸭子们（ ）从不吃惊。
3.乡下人家，（ ）住着小小的房屋，（ ）总爱在屋前搭一个大大的瓜架。
【能力提升】
三、说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话的理解。
说说你知道的生活中为人民利益而献身的例子。
【综合运用】
五、课外阅读。
1942年春天，上级决定在杨家岭建一座大礼堂。警卫连的同志们轮流参加劳动。在条石场，张思德看见哪块石头大，就背哪块。几天下来，张思德就和大伙儿一样，肩膀磨肿了，有几处都蹭破皮了。由于军民合力奋战，这座礼堂建设速度很快。上大梁时，工人们用木架子搭绳，“嘎吱嘎吱”慢慢地把大梁往上吊。当大梁离地后，一头被木架子顶在墙体上，另一头摇摇晃晃地对向另一边的榫头时，只听见“嘎巴”一声脆响，支架的一根木杆断了，整个架子晃动起来，由于支撑不稳，又粗又大的木梁，一直往下坠落，眼看就要砸着在下面干活的工人和战士。在这千钧一发之际，张思德一个箭步冲过去，飞身跨上架顶，用肩头死死顶住大梁，使梁下的工人和战士避免了一场大祸。这时，战友们也跟着张思德冲上去了，张思德眼尖手快，他从战友手中要过斧头，“啪、啪、啪”几下，只听见“咔”一声，大梁牢牢地对准柱榫，可是当张思德抡最后一斧头时，由于用力过猛，一个趔趄从架子上摔下来。
“班长，张思德！”
工人和战友们不约而同地大喊起来……
这喊叫声，惊动了正好路过这里的毛主席。毛主席快步如飞地走过来。一见是一位战士摔伤了，便立即指示派人去枣园请医生过来，并高声地说：“决不能有一分一秒的耽误！”
几位战士按毛主席的吩咐，把受伤的张思德抬到毛主席的窑洞里。当把张思德抬到毛主席的躺椅上时，毛主席仔细一看，认出了是张思德，便亲切地叫了一声：“老朋友，是你呀，张思德同志！”
1.在文中找出表示下列意思的成语。
（1）比喻极为紧急的关头。
（2）事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致。
（3）形容人走得很快。
（4）形容眼力好，动作快。
2.在文中找出下列词语的近义词。
耽搁——（ ） 掉落——（ ）
摇晃——（ ） 奋斗——（ ）
用横线画出张思德顶大梁的句子，说说张思德是个怎样的人？
【参考答案】
课后作业(三)
一、bō xuē xīng jiě qiān āi dào
二、1.不论……都…… 2.即使……也…… 3.虽然……但……
三、提示：可以结合张思德的经历，也可以结合生活中的例子。答出与“为人民服务”相关即可 。
四、例：1992年，拉萨市发生地震，孔繁森抚养了3名因地震而失去父母的孤儿。并经常用自己的工资来资助生活贫苦的藏族群众。所以，经常不到半个月，他的工资就所剩无几了，他又悄悄地跑去献血。在一年时间里，他先后献血900毫升，并把所得的营养费900多元全部用于3个孤儿的生活补贴上。孔繁森在50岁时，以身殉职。人们称他为“领导干部的楷模”“九十年代的焦裕禄”。
五、1.（1）千钧一发 （2）不约而同
（3）快步如飞 （4）眼尖手快
2.耽误 坠落 晃动 奋战
3.张思德一个箭步冲过去，飞身跨上架顶，用肩头死死顶住大梁，使梁下的工人和战士避免了一场大祸。
张思德是个为人民服务、乐于助人、善良的人。语文(人民教育出版社·统编版 六年级|下册) 第四单元 12 为人民服务 教案
12 为人民服务 第二课时
教案
一、学情分析
《为人民服务》是1944年9月8日，毛泽东在中共中央警备团追悼张思德会议上作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
第二课时理清课文的围绕主题议论的方式，感悟作者所要表达的思想感情。
教学目标
1.阅读课文，理清内容表达方式，了解议论文的写作特点。
2.结合具体事例，抓住重点词句，感悟作者表达的思想感情。
三、重点难点
【教学重点】
指导阅读，掌握论述内容。理解议论文的写法和特点，体会语言之间的联系。
【教学难点】
了解课文的论点和论述的方法。背诵课文第2-3自然段。初步理解人物的人生观和价值观。
四、教学过程
（一）温故知新
1.回顾本课词语。
2.内容回顾。
3.提出论点：完全、彻底地为人民服务。
（二）精读文本
1.学习第2自然段：标出本段中心句并学习论述方法。
（1）中心句：人总是要死的，但死的意义有不同。
（2）论述方法：引用——对比——总结。
（3）涉及司马迁、法西斯需补充相关资料。
（4）联系时代背景谈谈过去的和现在的英雄。
2.学习第3自然段：
（1）这段话是围绕哪句话论述的？
（2）是怎样围绕这句话论述的？
（3）每句说的是什么？句与句之间是怎样连接起来的？
方法指导：根据第2自然段的学习方法对本段进行拆解学习。
（1）找出中心句：只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
（2）挖出“关联词”，体会句子之间的联系。
（3）重点探讨复句的表达方式，体会逻辑的严密性。
（三）挖掘主题
1.学习第4自然段：
（1）“共同的革命目标”是什么？
（2）为实现这一革命目标应该怎样做？
（3）把这段话分层并概括各层的意思。
方法指导：先梳理本段的结构，给句子分层。结合三个难点突破把握本段的内容。
2.学习第5自然段：
（1）我们要为什么人开追悼会？开追悼会的制度是什么？
（2）开追悼会的意义是什么？
（四）课堂小结
解析题目的作用。
总结本课的写法。
明确：围绕一个主题进行论述
（1）树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。
（2）正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的。
（3）克服困难、搞好团结、互相关爱，使整个人民团结起来。
3.方法点拨：如何围绕主题进行论述及论证常用的方法。
（五）随堂小测
1.将下列词语正确地搭配在一起。
提高 战胜 改正 改进
工作 缺点 困难 勇气
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（六）板书设计
（七）布置作业
1.有感情地朗读并背诵课文第2-3自然段。
2.延伸：读读毛泽东其它的作品。
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12 为人民服务 第二课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.阅读课文，理清内容表达方式，了解议论文的写作特点。
2.结合具体事例，抓住重点词句，感悟作者表达的思想感情。
学习重难点
【学习重点】
指导阅读，掌握论述内容。理解议论文的写法和特点，体会语言之间的联系。
【学习难点】
了解课文的论点和论述的方法。背诵课文第2-3自然段。初步理解人物的人生观和价值观。
知识构建
【素养储备】
根据文段内容找到对应的段落及中心句。
（ ） 中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨。
（ ） 树立生死观。
（ ） 正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的。
（ ） 克服困难、互相关爱、团结人民。
【自主学习】
毛泽东引用了司马迁的话，这句话是：
2.李鼎铭提出了：
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.注音组词。
彻（ ）________ 迁（ ）________
泰（ ）________ 迫（ ）________
批（ ）________ 标（ ）________
牺（ ）_______ 炊（ ）________
葬（ ）_______
2.按要求写出词语意思并造句。
（1）五湖四海
（2）死得其所
【课堂学习 素养提升】
1.学习第2自然段：
中心句：
从哪三个方面说明死的价值
本段内容：
2.学习第3自然段：找出对应的课文语句，感受句子之间的联系。
我们欢迎批评：
我们接受任何人的批评：
我们接受对的批评：
对的批评是对人民有好处的：
我们采用了李先生的意见：
学习第4自然段：
“共同的革命目标”是什么？
为实现这一革命目标应该怎样做？
（3）把这段话分层并概括各层的意思。
4.学习第5自然段：
（1）我们要为什么人开追悼会？开追悼会的制度是什么？
（2）开追悼会的意义是什么？
【课后训练 拓展延伸】
1.写出论证常用的方法有，并选择填空。
（1）近朱者赤，近墨者黑。 （ ）
（2）读书就像在知识之海中航行。 （ ）
（3）通过勤奋努力学习最终成功的例子有很多，孙中山就是其中一人。 （ ）
参考答案
知识构建
【素养储备】
第1自然段 第2自然段 第3自然段 第4、5自然段
【自主学习】
1.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
2.精兵简政：紧缩机构，精简人员，以减轻人民负担，提高部队的战斗力和机关的工作效率。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.彻（chè）彻底 迁（qiān）司马迁
泰（tài）泰山 迫（pò）压迫
批（pī）批评 标（biāo）目标
牺（xī）牺牲 炊（chuī）炊事员
葬（zàng）葬礼
2.五湖四海：本文指全国各地。
死得其所：形容死得有意义，有价值。所：处所，地方。
【课堂学习 素养提升】
1.中心句：人总是要死的，但死的意义有不同。
从哪三个方面说明死的价值：
从“引用司马迁的话、对比描写、以张思德为例”三个方面来说明死的价值。
本段内容：告诉我们要树立正确的生死观。
2.略。
3.（1）解放全民族，完全、彻底为人民服务。
（2）“不怕困难”“不怕牺牲”“互相爱护”。
（3）①五湖四海的相聚是为了一个革命目标。
②如何对待困难。
③如何对待牺牲。
④革命队伍要互帮互助。
4.（1）不管死了谁，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。
（2）寄托哀思，使整个人民团结起来。
【课后训练 拓展延伸】
对比论证 举例论证 比喻论证 道理论证
（1）对比论证 （2）比喻论证 （3）举例论证
第 2 页语文(人民教育出版社·统编版 六年级|下册) 第四单元 12 为人民服务 教案
12 为人民服务 第一课时
教案
一、学情分析
《为人民服务》是1944年9月8日，毛泽东在中共中央警备团追悼张思德会议上作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
第一课时重点关注学生对生字词的掌握，结合背景知识，初步把握主题内容。
教学目标
1.朗读课文，理清层次，整体把握主要内容。
2.会写“彻、迁”等9个生字；结合课文理解“重于泰山”等词语。
三、重点难点
【教学重点】
阅读课文，自主识字。结合背景和资料，说说课文讲了几个方面的意思。
【教学难点】
了解课文体裁。能概括主要内容。
四、教学过程
（一）导入新课
1.提供课文背景。
2.走近人物：张思德
3.走近作者：毛泽东
4.了解本课的体裁及形式。
明确：体裁为议论文，形式为演讲。
（二）整体感知
1.预习检查。
（1）这篇课文的体裁是___________________
（2）中国共产党和革命军队的根本宗旨是___________________________________
（3）本文的结构是_______________________
（4）有疑问的地方请提出来交流、批注。
2.揭示题目。
明确：体裁为议论文，三要素为论点、论据、论证。
（1）演讲的对象是__________
（2）围绕中心内容课文讲了什么？分几层意思讲？
3.小组合作：根据文段内容找到对应的段落及中心句。
（ ） 中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨。
（ ） 树立生死观。
（ ） 正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的。
（ ） 克服困难、互相关爱、团结人民。
（三）字词积累
1.词语认读。
2.生字展现。
3.重点生字提示。
4.新词解疑。
方法指导：指导学生用换词法或随文识记法学习生字，在熟读生字的基础上强化组词训练。因本课涉及的年代、背景距离现在的学生有些远，所以老师可在课前让学生查出难词，课上再集中对难词进行理解。
（四）把握中心
1.方法提示：议论文的学法。
明确：通过议论文的三要素引导学生有意识地找出关键内容，并在此基础上串联，快速把握课文大意。
2.写法提示：学习第一自然段，找出本课主题。
教师引导学生解释“完全”“彻底”两个词的意思，了解这两个词是带有限制的词语，体现了课文语言的准确性。
3.在了解主题后，教师针对“为人民服务”的主题，找出课文中围绕此主题阐述的观点。
（1）对于死的不同意义和价值的理解。
（2）正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的。
（3）克服困难、搞好团结、互相关爱，使整个人民团结起来。
（五）课堂小结
我的收获：
1.主要内容：本文通过悼念张思德同志，讲述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神。
2.表达思路：党的宗旨——死的意义——是非判断——具体做法——形成制度
（六）随堂小测
1.给下列词语注音。
追悼（ ） 寄托（ ）
剥削（ ） 泰山（ ）
哀思（ ） 鸿毛（ ）
（七）布置作业
1.朗读课文，识记积累生字新词。
2.思考：完成课后练习第三题。
第 2 页语文(人民教育出版社·统编版 六年级|下册) 第四单元 12 为人民服务 学案
12 为人民服务 第一课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.朗读课文，理清层次，整体把握主要内容。
2.会写“彻、迁”等9个生字；结合课文理解“重于泰山”等词语。
知识构建
【素养储备】
_______________（时间），__________（作者）在中共中央警备团追悼__________会议上作了题为《为人民服务》的著名_____________（形式）。
【自主学习】
1.课题：______________________
2.体裁：______________________
3.写下你对课题的认识或者疑惑：
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.在田字格中写下本课生字，并标注拼音：
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ）
2.解释下面的词语：
革命：
解放：
彻底：
利益：
意义：
剥削：
压迫：
批评：
兴旺：
目标：
责任：
牺牲：
制度：
寄托：
哀思：
五湖四海：
死得其所：
【课堂学习 素养提升】
1.本课一共有（ ）段。
2.中国共产党和革命军队的根本宗旨是
3.阅读第一自然段。
开篇点题，主题是：
4.课文围绕“为人民服务”的主题，分别阐述的观点。
【课后训练 拓展延伸】
1.摘抄本课出现你觉得好的词语或句子。
参考答案
知识构建
【素养储备】
1944年9月8日 毛泽东 张思德 演讲
【自主学习】
1.课题：《为人民服务》
2.体裁：议论文
3.略。
知识训练
【课堂学习 素养提升】
1.5
完全、彻底地为人民服务。
全心全意为人民服务。
4.（1）对于死的不同意义和价值的理解。
（2）正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的。
（3）克服困难、搞好团结、互相关爱，使整个人民团结起来。
【课后训练 拓展延伸】
1.略。
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