语文(人民教育出版社·统编版 六年级|下册) 第四单元 10 古诗三首 作业
10 古诗三首
课后作业(一)
班别：______ 姓名：______ 难易度:★★☆
【夯实基础】
一、给加点字选择正确的读音。
shì sì
1.相似（ ） 似的（ ）
tā tà
2.踏青（ ） 踏实（ ）
huán hái
3.还钱（ ） 还有（ ）
二、按要求完成。
1.解释加点字词的意思。
（1）燕山月似钩
（2）何当金络脑
（3）粉身碎骨浑不怕
（4）任尔东西南北风
2.把相对应的古诗、诗人、朝代连线。
《马诗》
《竹石》
《石灰吟》
李贺
于谦
郑燮
清
明
唐
【能力提升】
按要求选择正确序号。
1.何当金络脑，快走踏清秋。 （ ）
A.何时才能用上这黄金做的马龙头？快走！我们一起去踏秋。
B.何时将要给骏马套上镶金的笼头，让它在秋日辽阔的原野尽情驰骋。
2.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 （ ）
A.粉身碎骨有什么好怕的？我要清清白白地在人间活着。
B.即使粉身碎骨也全不惧怕，只要能把清白留在人间。
3.“吟”本指吟咏，即作诗，后来成为一种诗体的名称。这种诗体的诗有很多，下列属于唐代诗人白居易的一首的是（ ）
A.《游子吟》
B.《梦游天姥吟留别》
C.《暮江吟》
D.《梁甫吟》
4.下列诗句的节奏划分不正确的一项是（ ）。
A.大漠沙/如雪
B.千磨/万击/还坚劲
C.何当/金络脑
D.要留/清白/在/人间
根据课文内容填空。
1.《马诗》中描写塞外恶劣的气候条件的诗句是：
2.《竹石》中，抒发作者对当时黑暗的社会永不妥协的意志和高尚的节操的诗句是：
3.《石灰吟》中描写石灰经历的磨难的诗句是：
【综合运用】
五、课内古诗阅读。
《竹石》
咬定 ，
立根 。
，
。
1.将古诗补充完整。
2.“咬”和“立”这两个动词运用得很好，请你谈谈好在哪里？
【参考答案】
课后作业(一)
一、1.sì shì 2.tà tā 3.huán hái
二、1、（1）好像 （2）何时将要 （3）全，全然 （4）任凭你
2.
三、1.B 2.B 3.C 4.A
四、1.大漠沙如雪，燕山月似钩。
2.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
3.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
五、1.略。
2.示例：拟人手法，形象生动的写出了竹子坚韧的品格。
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10 古诗三首
课后作业(二)
班别：______ 姓名：______ 难易度:★★★
【夯实基础】
一、根据拼音写词语。
luò nǎo záo bì
金 偷光
chuí liàn fén shāo
二、形近字辨析。
楚（ ） 锤（ ） 络（ ）
焚（ ） 捶（ ） 洛（ ）
禁（ ） 睡（ ） 骆（ ）
齿（ ）
凿（ ）
三、补充完整诗句，并解释诗句的意思。
1. 金络脑，快走 。
2. 浑不怕，要 。
3. 还 ，任尔 。
【能力提升】
四、根据课文内容回答下列问题。
1.《马诗》表达了诗人
2.《石灰吟》抒发了诗人
3.《竹石》中，抒发作者
4.三首诗的共同特点是什么？
【综合运用】
五、课外古诗阅读。
秋词
[唐] 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【注】此诗是作者被贬朗州时的作品。
1.古诗的前两句用什么手法表现出了诗人怎样的心情？
2.秋天可写的景物有很多，为什么诗人要写冲天而上的鹤？
3.你还知道哪些关于志向与追求的古诗？任写一首。
【参考答案】
课后作业(二)
一、、络脑 凿壁 锤炼 焚烧
二、楚楚可怜 焚烧 禁止 锤炼 捶打 睡觉 络绎不绝 洛阳 骆驼 牙齿 凿开
三、1.何当 踏青去 什么时候能够给骏马套上镶金的笼头，让它在秋日辽阔的原野尽情驰骋。
2.粉身碎骨 留清白在人间 即使粉身碎骨也全不惧怕，只要能把清白留在人间。
3.千磨万击 坚劲 东西南北风 经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。
四、1.怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，为国建功立业的心情。
2.不畏艰难、不怕牺牲、忠诚卓绝的意志和节操。
3.对当时黑暗的社会永不妥协的意志和高尚的节操。
4.三首都是言志诗，通过借物抒情的方式，来表达作者心中的感受与追求。
五、1.运用对比手法，将寂寥的秋日与“我”的歌颂作对比，表达了“我”豁达的心情。
2.借冲天而上的鹤表明自己不向厄运低头，奋勇向前的精神。
3.略。
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