22年统编版6年级下册第9课《那个星期天》课前预习单+同步练习（含答案）

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那个星期天 课前预习单+同步练习
班级：_________ 姓名：__________
预习重点 会写13个字，正确读写“明媚、拨弄、草丛”等18个词语。 默读课文，了解“我”在这一天里的心情变化，体会文中细腻生动的心理描写。
预习难点 对比阅读《匆匆》和《那个星期天》，说说这两篇文章在表达情感的方式上有什么相同点和不同点。
文学简介 作家名片：史铁生（1951一2010），中国作家、散文家，生于北京。清华大学附中毕业后，于1969年插队延安。1972年因病致瘫，转回北京。后主要从事文学创作。 主要作品：长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。
1．在加点的字正确的读音下打“√”。
僧人（sēnɡ zēnɡ） 脱缰（jiānɡ jiàng） 演绎（zé yì ）
依偎（wèi wēi ） 惆怅（chànɡ zhànɡ） 缥缈（miǎo mǎo）
2．看拼音写词语
mínɡ mèi　 bàn　dǎo　 dān　ɡe zhàn　fànɡ jīnɡ huánɡ　
　
chóu chàng yī wēi xiāo　shì　 yuán liànɡ　 niàn dao
　
3．查字典，填空。
“卓”用音序查字法应先查音序_____，再查音节_____。用部首查字法应先_____查部首，再查_____画。“卓”的解释有：①高而直；②高明。在“卓越”中“卓”应选第_____种解释；在“卓立”中“卓”应选第_____种解释。给“卓”加上新部首变成新字，可以是_____、______
4．辨字组词。
泡（______） 谅（______） 绊（______） 惆（______）
饱（______） 惊（______） 伴（______） 凋（_______）
5．填写近义词
盼望——（_____） 明媚——（_____） 焦急——（_____） 惊惶——（_____）
依偎——（_____） 消逝——（_____） 吓唬——（_____） 耽搁——（_____）
6．选词填空。
晃动 挪动 摆动
我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前（_______）。
春风吹拂着杨柳，细长的柳枝犹如一帘绿色的窗帘在左右（_______）。
现在开始换座位，请同学们（_______）自己的桌椅。
7．补充词语，并根据画线内容的意思选填词语。
阳光（______）（______） 念念（______）（______） （______）箱（______）柜
一（______）不（______） 永无（______）（______） 一（______）不（______）
爸爸彻底翻检，还扬言非得在家里找到钥匙不可。（__________）
老奶奶啰啰嗦嗦地说：“孩子，千……千万不要忘记这个事啊！” （__________）
今天早晨天气晴朗，令人精神振奋。（__________）
太阳永不停止地运动是一种自然现象。（__________）
8．下面的句子是运用什么描写方法来衬托人物心情的变化的？把正确答案的字母填在括号里。
A．动作描写　 B．心理描写　 C．景物描写
去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。（____）
真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？ （____）
我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。（____）
9．课文综合回顾。
《那个星期天》的作者是_______。文章采用_______（倒叙顺叙）的写法开头，以“_______”为线索，讲述了“我”从星期天的_______到________，一直到_______ ，最终却_______的故事。文章既写了一个因母亲没有兑现承诺而_______的“我”，又写了一位整天都在_______的母亲。
10．品读句子，完成练习。
母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？
这是对“我”_____的描述，写出了“我”内心的____________。
我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
“它们”指的是_______，这句话写出了__________________。因此本文不是表现童年的 无知，而是以一段铭刻心头的记忆细怀逝去的母亲，为了生计，母亲_____________， 最后还认为自己疏忽了“我”的“正当要求”惊惶地连声对“我”说“____________________”。
我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说:“噢，对不起，噢，对不起……”
这两句话抓住母亲的_______和_______进行描写，突出了母亲_______的复杂心情。
句中的省略号的作用是________________________。母亲还会对“我”说些什么？请结合课文内容发挥想象写一写。
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11．牛刀小试。（选做题）
六（1）班同学在母亲节来临之际，开展了“献给母亲的歌”综合性学习活动。请你根据 同学们收集到的材料所提供的情境，仿照示例，把后面的句子补充完整。
材料一 每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦光 的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。——梁晓声《母亲》
材料二 你入学的新书包有人给你拿/你雨中的花折伞有人给你打/你爱吃的那三鲜馅有 人她给你包/你委屈的泪花有人给你擦/啊，这个人就是娘/啊，这个人就是妈——阎维文 《母亲》
母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行；
母爱是______________________________，______________________________。
母爱是______________________________，______________________________。
课内阅读。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
联系语境解释句中加点词语的意思。
那声音永无休止就像是时光的脚步。_____________________
光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。_____________________
文中画线句子运用了怎样的描写方法？有何作用？
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“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”一句在文中有何作用？
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课外阅读。
秋天的怀念（节选）
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“……咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，我们就去‘ 仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去， 也绝没有想到那竟是永远的诀别。
……
（有改动）
第1自然段的故事发生在什么季节？是根据哪些语句判断出来的？
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“母亲进来了，挡在窗前”句中是写有意的动作还是无意的行为？请说明理由。
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将第2段中加横线的“央求”换成“期待”好吗？为什么？
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简要分析文中“窗外的树叶‘ 唰唰啦啦’地飘落”这一处景物描写的作用。
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中华文化博大精深、源远流长，请你写出几个有关守信的成语。
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1．sēnɡ√ jiānɡ√ yì√ wēi√ chànɡ√ miǎo√
2．明媚 绊倒 耽搁 绽放 惊惶 惆怅 依偎 消逝 原谅 念叨
3．Z zhuo 十 6 ② ① 掉 悼
4．泡沫 原谅 绊住 惆怅 吃饱 惊讶 伙伴 凋谢
5．期望 亮丽 着急 惊慌 依靠 消失 恐吓 耽误
6．晃动 摆动 挪动
7．明 媚 叨 叨 翻 倒 声 吭 休 止 动 动 翻箱倒柜 念念叨叨 阳光明媚 永无休止
8．C B A
9．史铁生 倒叙 盼 早晨 下午 天色昏暗下去 失望 失落无奈 忙碌
10．内心活动 疑惑不解与焦急 母亲的腿 母亲的忙碌 每天有干不完的活 对不起 神态、动作 语言 因不能满足孩子出去玩的心愿而感到愧疚、无奈
表示语言的省略 示例：都怪妈妈顾着忙事情，没法带你出去玩，以后一定找时间带你去。
11．昏暗灯光下细密的针脚 那份体贴陪伴我们奋斗 少年头顶上撑起的雨伞 那份关爱陪伴我们成长
12．
停息，中止的意思。在这里指母亲长时间地洗衣服。 意思是慢慢逝去，不再存在。在这里指时间一点一点地在消失，一天即将过完，时光不再。
动作描写、语言描写。表现了母亲的慈爱。人物描写是为了塑造人物形象，表现人物性格。
交代了一天的结束，表现自己的希望已经破灭的绝望。
13．
季节：春天。根据：北归的雁阵；听说北海的花都开了。
母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心理，从而失去对生活的信心，并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避。
①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。
突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。
一言九鼎、季布一诺、言出必行、一诺千金、言而有信
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