(共23张PPT)
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给加点字选择读音正确的一项，填序号。
)网络
①uò
②nuò
(
)搜集
①sōu
2)shou
)湖畔
①pan
2ban
2
)蜀国
①sǔ
2shǔ
二、猜猜我是谁。（猜字谜）
1.十字尾巴弯弯，算算数目少三。（七
2.左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，
踏万里沙。（驼）
3.二十四小时，莫当日字猜。（
日/旦
4.一物有千口，你有我也有。（舌）
三、看象形字，说说你对字的理解。
上部分像蚕首，下部分像蚕蜷曲的身
体，表示养蚕专家。
一只手抓住牛头，往下滴血，表示祭祀。
四、写出你熟悉的形声字。（各写两个）
左形右声：种
钟
抖
上形下声：笤
董
苓
外形内声：圆
园
固
五、判断下列说法，正确的画“V”,错误的画
“X”。
1.在甲骨文里，星星的特点是数量多，所以一
开始用三个相同的形体来表示。（√
2.“星”与“风”有共同的特点：他们原来都
是象形字。
3.曹操在花园的门上写了一个“活”字，意思
是把花园的门造得像汉字的“阔”，这样就
是嫌弃门造得太宽大了。
4.歇后语中间的破折号“”表示意思的
转折。
X
六、快乐猜字谜。
A.臭
B.口
C.也
D.坐
E.日
1.右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥
有，弟弟无。周家有，李家无。
B
2.画时圆，写时方。冬时短，夏时长。
E)
3.有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有
土庄稼活。
(
C)
4.一块土，两人钻，中间隔条线，两人看不
见。
D
5.因为自大一点，惹得别人讨厌。(
七、歇后语连一连，并完成练习。
外甥打灯笼
无（吴）用
梁山泊的军师
照旧（舅）
孔夫子搬家
开动（冻）了
四月的冰河
净是输（书）
咸菜烧豆腐
有言（盐）在先
八、课文传真。
1.汉字是世界上
最古老
的文字之
一，是世界上使用人口
最多
的文字之
一，曾对周边一些国家的文化产生过重要
影响。
2.唐伯虎画了一幅水墨画：一只黑狗，十分可
爱。后来年轻人猜中了，是汉字“
默
这样猜的理由是
右面是“犬”，表示狗。
左面是“黑”，合起来是“默”
3.由于汉字不是绘画，而是
文字符号
简化后，象形的特征一旦弱化，就不容易
辨认出来
因此，人们在象形字的基
础上增加
声符，创造了新的形声字。(共22张PPT)
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一、下面加点字读音、汉字书写完全正确的一项
是(C)
A.繁锁
小篆(zhuan)
象形
B.甲骨文
纤(qiàn)细
铭文
C.楷书
国子监(jiàn)
古董
D.造指
奠(dian)定
辉煌
二、下面汉字演变过程正确的一项是(A)
A.甲骨文—金文—小篆一隶书
楷书一
行书一草书
B.金文一甲骨文一小篆—隶书
楷书一行书一草书
C.甲骨文—金文一小篆—隶书
楷书一草书一行书
D.甲骨文一小篆—金文—隶书
楷书—行书一草书
三、写同音字组词。
必)要
规
)范
墙（壁）
乌(
龟)
(
毕
)业
瑰)丽
四、写出下面句中加点词语的近义词。
1.“楷”是规矩、楷模的意思。
(榜样)
2.王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石之
学。
喜爱
3.由于是刀刻，字形线条比较纤细。
纤弱
五、判断下列说法，正确的画“V”,错误的画“X”。
1.小篆是从战国时期的秦国文字发展而来
的，秦统一全国后得到推行，成为我国最
早的统一的文字
2.历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李
冰父子，“诗仙”李白，军事将领李广
六、口语交际。
有些小朋友认为电脑太方便了，不需要
汉字装饰，只要用电脑即可，不仅规范，而且
美观。所以他们认为书法没有必要存在了。
对此观点你是否同意呢？请发表看法。
不同意。因为书法是祖国文化的瑰宝，不
可失传。
七、走进《千字文》。
1.天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张
2.读一读，根据意思选一选。（填序号)
①寒来暑往
②秋收冬藏
③金生丽水
④玉出昆冈
(1)玉石出在昆仑山岗。
④
(2)黄金产在金沙江。
3
(3)秋天收割庄稼，冬天储藏粮食。(
(4)寒暑循环变换，来了又去，去了又来。
①
八、将含有十二生肖的成语补充完整。
一(
马)当先
狐假（虎）威
对(
牛
)弹琴
画（龙）点睛
画(
蛇
)添足
鸡飞(
狗
)跳
闻（鸡
)起舞
贼眉（鼠
)眼
九、广告错别字集锦。
1.饭店门口：“抄”饭
2.修车店门口：补胎“冲”气
3.家具店门口：家“俱”
4.书屋广告：失物“启示”
讨论：这些错字有人说这是妙用，有人说是
篡改，你怎么看？
示例：词语妙用固然好，误人子弟不得了。
字形句意别改跑，家喻户晓记得牢。
穿越彩虹桥
十、精段品读
1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽
骨上的刻痕，引起了清代国子监的主管官员
王懿荣的注意。王懿荣平时酷爱收藏古董，
精通金石之学。经过仔细研究，他认为这些
龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。(共8张PPT)
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【名师引路)
1.围绕“汉字”，选择具体的事例写具体。
2.围绕“汉字”，写清楚活动的过程。
3.首尾呼应，讲究过渡自然巧妙。
4.喜欢祖国汉字，流露无比自豪之情。
【佳作示范】
我班小小书法家
他是我班小小书法家，也许你不信，接下来我给你讲几个事例。
有一次，试卷上有一道题目，写出你最熟悉的三个书法家。我当时就蒙了，熟悉的
书法家只有一个，那就是晋代的王羲之。后来我不得不去向他请教。他略一沉思，笑
着说：“有了！唐代柳体与颜体的书法家，你不知道吗？”
我从来不研究书法，对于这些知识是擀面杖吹火一一窍不通。我眼睛瞪着他，
一言不发。他笑了笑说：“柳体是柳公权，颜体是颜真卿。”说道颜真卿，我不由地想到
他说的一句名言：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。“对，这就是他说的名言，告
诉人们要珍惜时间！”他向我眨了一下眼睛说。
他喜欢书法，写的毛笔字特别漂亮。每到春节的时候，总有人请他写春联。他也
很认真，先是问贴到那里，然后翻阅春联的书，找一找适合的春联。接下来他拿起毛笔
洋洋洒洒地写起来，毛笔在红纸上如行云流水一般，一个个充满活力的字就在他手下
诞生了！旁边的人一边看着，一边竖起大拇指夸赞道：“这小孩写的字就是有力！”
他还懂得许多书法家的故事呢！有一次，他给我讲了一段关于王羲之的故事：有
一天，王羲之聚精会神地在书房练字，连吃饭都忘了。丫环送来了王羲之最爱吃的蒜
泥和馍馍，王羲之好像没有听见一样还是埋头写字。丫环没有办法，只好去告诉夫人。
夫人和丫环来到书房的时候，看见王羲之正拿着一个沾满墨汁的馍馍往嘴里送，弄得
满嘴鸟黑。所有的人都忍不住笑出了声。
【名师点评】
这篇作文运用猜谜语的形式来写，先导出“我”班小小书法家，然后通过懂得书法知识、书法水平高超以及
会讲书法家的故事等事例写出他是名副其实的小小书法家，最后揭示谜底，让读者豁然开朗。
【素材积累】
好开头：听！教室里好热闹啊！大家在干什么呢？哦，原来这里在举行寻找错别字的比赛。
好结尾：猜谜语的活动真是好！不仅启迪了我们的智慧，而且给我们带来了欢声笑语。
