人教版初中生物八年级上册5.5 病毒 教案

<<病毒>>教学设计
教学目标 一、知识技能：1．识别病毒，说出病毒的大小、形态、，正确区分各种病毒并说出分类依据。2. 说出病毒的结构组成和繁殖方式。3．关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。4．进一步提高学生搜集和分析资料的能力。二、过程方法：1．结合生活经验认识病毒的种类，以提高学生的归纳综合能力和逻辑思维能力。2．通过对多种病毒的了解来认识病毒的结构，培养学生的观察能力和语言表达能力。3.通过视频进一步形象认识病毒的结构组成以及病毒的繁殖。三、情感态度、价值观:关注病毒与生物圈内其它生物的关系，特别是与人类的关系，帮助学生树立健康的生活态度和一分为二辩证地看待事物的观点。
教学重难点 重点：1、病毒的结构与生活。2、病毒与人类的关系。难点：病毒的结构与繁殖。
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生活动
情境引入 出示图片：埃博拉病毒，以及感染后的症状导出：本节课我们就来学习第五章：病毒 学生观察图片
病毒的发现 过渡：大家还记得细菌是谁发现的？那么病毒又是谁发现的？如何发现的？我们首先来探究第一个问题：病毒的发现。课件出示：探究任务一出示课件：伊万诺夫斯基研究烟草花叶病毒的实验。引导学生讨论实验的现象。播放视频：病毒的发现史 回答：列文.虎克。听、思考，激起求知欲望。阅读教材，自学解决问题。观察、分析。讨论实验的现象。体会生物学史的发展。
病毒的大小、形态、种类 过渡：我们知道细菌的个体十分微小，大约10亿个细菌堆积起来才有一颗小米粒那么大，那么病毒有多大呢？现在我们就来探究第二个问题：病毒的大小、形态、种类课件展示探究任务二点拨指导：1.课件展示篮球（病毒）和摩天大厦（细胞）；电子显微镜。2.课件展示三种不同形态的病毒（烟草花叶病毒、豌豆萎黄病毒、大肠杆菌噬菌体）。3．提问病毒种类、划分依据。提出记忆要求。课件出示“跟踪训练题” 听、思考，激起求知欲望。自学完成探究任务二观察、认知：病毒比细菌小，用纳米表示大小；用电子显微镜观察。观察图片，总结病毒形态：杆状、球状、蝌蚪状。回答探究二中第三题，认知病毒的种类。强化记忆病毒的形态、种类。做题，检查，巩固提高。
病毒的结构和繁殖 过渡：我们已经知道病毒没有细胞结构，那么它的结构到底是怎样的呢？它又是如何繁殖的呢？接下来我们就来探究第三个问题：病毒的结构和繁殖。课件展示探究任务三（见学案）。点拨指导：病毒结构：展示三种形态的病毒。病毒的繁殖：播放病毒繁殖的视频提出记忆要求，检查记忆情况。课件出示“跟踪训练题” 听，激起求知欲望。自学教材，完成探究三题目。观察图片，总结：虽然病毒形态不同，但组成都是蛋白质外壳和内部的遗传物质。观看视频，感知病毒的繁殖过程。强化记忆病毒的结构和繁殖做题，检查，巩固提高。
病毒与人类的关系 过渡：每学一类生物都要了解它们与人类的关系是怎样的，学习病毒也不例外，接下来让我们了解一下病毒与人类的关系。课件展示探究任务四点拨指导：说到病毒，首先想到它对我们人类怎样？让生说一说病毒是人和动物患哪些病。课件展示各种病毒病。重点了解禽流感、口蹄疫、狂犬病。过渡：病毒对人类都是有害的吗？让生说一说病毒对人类有利一面的例子。检查探究任务四的题目。课件出示“跟踪训练题” 听，明确下一步学习任务。自学教材，完成探究四题目。回答：有害。积极说出所知道的由病毒引起的病的名称。观看，了解。说出所知道的病毒对人类有利的例子或应用。回答、检查、纠正。形成正确看待事物的观点
病毒自述 师提出要求：假设你是病毒，结合我们这节课所学的主要内容，以“病毒的自述”的形式，汇报一下本节课你收获了哪些知识。 准备总结，起立汇报本节课收获：病毒的自述。
练习巩固 课后练习，检查反馈。 做题，检查，巩固提高。